第二部分 专题二 第四节 评价诗歌思想内容和作者的观点态度 Word版含答案docx.docx

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第四节　评价诗歌思想内容和作者的观点态度

《水浒传》中的山歌、渔歌

下面是《水浒传》中的几首山歌与渔歌：

①赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

②九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。

顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。

③打渔一世蓼儿洼，不种青苗不种麻。

酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家。

④老爷生长石碣村，禀性生来要杀人。

先斩何涛巡检首，京师献与赵王君。

⑤老爷生长在江边，不怕官司不怕天。

昨夜华光来趁我，临行夺下一金砖。

问题：

（1）这几首山歌、渔歌各是谁唱的？

（2）①表现了怎样的主题？

（3）②是一首咏史山歌，咏了什么史？

为什么要咏史？

（4）⑤与③④表达的反抗精神有什么不同？

答案：

（1）①是“白日鼠”白胜在黄泥冈“卖酒”时唱的，②是另一个卖酒汉子在鲁智深大闹五台山之前唱的，③④是阮小五与阮小七唱的，⑤是李俊唱的。

（2）反映了当时社会尖锐的阶级对立，表达了人们对不合理社会的愤愤不平。

（3）咏的是楚汉相争的故事，暗示鲁智深要大闹五台山。

（4）③④有反抗精神，但对宋王朝多少还有点幻想，而⑤表现的是彻底的反抗精神，既不怕官，也不怕天，即使华光大帝来坐渡船，也要夺下一块“金砖”作“买路钱”。

1．从近年的高考来看，对诗歌思想内容和作者的观点态度的考查重点是什么？

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。

从近三年的高考来看，新课标全国卷在2015、2014、2013连续设置了分析诗歌情感类试题，可见，分析诗歌的感情是备考的重中之重。

其他省份的高考还分别设置了概括诗歌内容主旨和评价作者观点态度类试题，备考时也不要忽视。

2．高考评价诗歌思想内容和作者的观点态度的考查角度主要有哪几个？

常考角度有：

概括诗歌的内容主旨、分析诗歌的思想感情、评价诗歌中作者的观点态度。

3．考查形式有何特点？

考查形式稳定，一般为主观题，有的表述为“表现什么思想”“抒发怎样的感情”“体现怎样的人生态度”等，有的表述为“某个词为‘诗眼’，为什么”“某个句子阐释了什么道理”“有人评价这首诗……你同意这种看法吗”“这首诗的主旨是……谈谈你的理解”等。

1．（2015·新课标全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，回答问题。

发临洮将赴北庭留别①

岑　参

闻说轮台②路，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

【注】①临洮：

在今甘肃临潭西。

北庭：

唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。

②轮台：

庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

答：

解析：

本题考查分析诗歌思想情感的能力。

第一问，根据题目“发临洮将赴北庭留别”可知是一首留别诗，往往以表达离愁别绪为主题。

“勤王敢道远，私向梦中归”，写的是辛勤为朝廷做事岂敢说路远，只能私下在梦里面回到家乡看看。

先是肯定了报国，“私向梦中归”则道出思乡之情。

第二问，尾联既是对全诗的总结，爱国之情又节制了感情的抒发。

答案：

第一问：

诗的尾联写辛勤为朝廷做事岂敢说路远，只能私下在梦里面回到家乡看看，表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问：

使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。

2．（2014·新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，回答问题。

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。

小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

【注】①作者一作秦观。

②讳愁：

隐瞒内心的痛苦。

③劫：

围棋术语。

末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？

是如何表现的？

请简要阐述。

答：

解析：

这是一道探究诗歌情感的题目。

探究诗歌情感应注意标题、注释和诗中表情达意的重点词语，答题时要注意词的“末尾两句”的限制。

答案：

末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。

是通过人物自身的动作来表现的。

回身整理残棋并想续下，借以转移愁情；可又因心事重重以致犹豫不决，落子迟缓。

从“题材角度”评价诗歌思想内容和观点态度

题材一　咏史怀古诗

1．阅读下面的诗，然后回答问题。

春日秦国怀古

周　朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

　　　　云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴（？

—878）：

字太朴，吴兴（今属浙江）人。

②消魂：

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

这里形容极其哀愁。

③泾水：

渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：

旋绕曲折。

这首诗表现了诗人什么样的感情？

请简要分析。

答：

答案：

表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

题材二　咏物言志诗

2．阅读下面这首诗，回答问题。

题榴花

朱　熹

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。

诗的后两句表达了作者什么样的思想感情？

答：

答案：

表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发对自己怀才不遇的无限感叹。

题材三　羁旅思乡诗

3．阅读下面这首宋诗，回答问题。

夜宿田家

戴复古

簦笠①相随走路歧，一春不换旧征衣。

雨行山崦②黄泥坂，夜扣田家白板扉。

身在乱蛙声里睡，身从化蝶③梦中归。

乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。

【注】①簦笠：

类似现代伞而有柄的笠。

②崦：

山。

③化蝶：

指庄周化蝶的典故。

诗歌前两联描写了诗人怎样的境况？

全诗表现了诗人什么样的思想感情？

答：

答案：

前两联描写了诗人旅途的艰苦：

只身一人四处漂泊，衣服长时间不能换洗；雨天山路行走艰难，入夜叩门寄宿田家。

全诗表现了诗人孤寂无依之情和深切的乡思、乡愁。

题材四　送别怀人诗

4．阅读下面这首唐诗，回答问题。

春日京中有怀①

杜审言

今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。

上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。

公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。

寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

【注】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。

②游秦：

此处指游长安。

尾联诗意转折，请结合全诗，分析该联所表达的思想情感。

答：

答案：

①诗人寄语自己思念的东都朋友，今年春光好，明年春光更胜于今年。

②诗人一反孤独伤感之情，将思念化为祝福，将孤独化为自信，将感情升华为喜悦自信，抒发了对洛阳万物无不眷念和热爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀。

题材五　边塞征战诗

5．阅读下面这首明诗，回答问题。

山丹①题壁

明　杨一清②

关山逼仄③人踪少，风雨苍茫野色昏。

万里一身方独往，百年多事共谁论。

东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。

记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。

【注】①山丹：

即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。

②杨一清：

明朝人，官至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。

③逼仄：

狭窄。

诗的尾联表现了作者什么样的感情？

请简析。

答：

答案：

（示例一）通过追慕汉家将士保家卫国、开疆拓土的功绩，表现了诗人因追怀前人而产生的昂扬奋发的激情和对在边塞建功立业的渴望。

（示例二）通过写古代将士战死沙场无人招魂，表现了诗人对战场死难者的同情怜悯以及对造成灾难的战争的厌倦之情。

题材六　山水田园诗

6．阅读下面这首宋诗，回答问题。

村　行①

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。

【注】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。

②原：

原野。

从全诗来看，作者的感情经历了怎样的变化过程？

请联系全诗进行分析。

答：

答案：

作者的感情经历了由悠然到惆怅的变化过程。

前三联写作者骑马走在山路上，看到黄菊、山峰、落叶、荞麦花，听到秋声，欣赏到山村的美景，心情悠然自得；当看到原野上酷似家乡的大树时，则勾起了乡愁，再加上仕途受挫，所以心情一下子变得惆怅起来。

题材七　爱情闺怨诗

7．阅读下面这首诗，回答问题。

寒闺怨

白居易

寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。

秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。

【注】唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。

但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的冬衣。

细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”。

答：

答案：

①天寒岁暮，征夫不归，内心思念，寂寞孤独；②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。

一、阅读下面这首唐诗，然后回答1～2题。

过华清宫

李　约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

1．这首诗主要运用了哪种表现手法？

请作简要说明。

答：

答案：

运用了对比（或对照、映衬）手法。

今昔（或时间）对比：

昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

2．本诗表达了作者什么样的思想感情？

答：

答案：

通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。

二、阅读下面这首唐诗，然后回答3～4题。

与诸子登岘山

孟浩然

人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

羊公碑【注】尚在，读罢泪沾襟。

【注】羊公碑：

羊祜生前有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙，“岁月飨祭焉。

望其碑者，莫不涕”。

3．诗的首联表达了怎样的思想内容？

尾联中的一个“尚”字抒发了怎样的思想感情？

答：

答案：

首联说明人事总是在不停止地变化着、时光也在不停止地流逝着这一生活哲理；最后一联中的“尚”字，既有对朝代更替、人事变迁的感慨，又包含了作者至今仍无所作为、死后难免湮没无闻的伤感。

4．全诗有三联是记叙、议论，唯颈联插入写景，请解说这一联的具体作用。

答：

答案：

颈联描写登山远眺之所见，无论远近都是一片萧条肃杀，一派天寒水清、冷气阴森的景象，烘托了作者伤感的心境。

三、阅读下面这首宋诗，然后回答5～6题。

春日登楼怀归①

寇　准

高楼聊引望，杳杳一川平。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业②遥清渭，沉思忽自惊。

【注】①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。

②旧业，这里指田园家业。

清渭，指渭水。

5．从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？

请联系全诗进行分析。

答：

答案：

诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。

这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。

6．诗中“荒村生断霭，古寺语流莺”一句很为后人赞赏，试结合诗句加以赏析。

答：

答案：

诗人登高览景，当目光投向荒村时，已近黄昏，村里人家大约已在点火做饭了，故冒出缕缕轻烟。

不远处的古寺那边，不时传来黄莺婉转清脆的啼鸣声。

眼中所见的“野渡”“炊烟”之景，耳边所闻的“流莺”之声，引发了诗人对故乡的思念之情。

诗句以“荒村”对“古寺”，“生”对“语”，“断霭”对“流莺”，对仗严谨工整。

四、阅读下面这首唐诗，然后回答7～8题。

村　夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

7．诗人的心情发生了怎样的变化？

这首诗是怎样表达这个变化的？

答：

答案：

孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。

诗人借景物的变换写出感情的变化：

“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反映出诗人的孤独寂寞的感情，寓情于景，而非直接抒情。

寂寞的诗人“独出门前望野田”，似乎想凭此排解烦闷，“月明荞麦花如雪”，写景转为轻快明丽，诗人的心情肯定也立即欣慰。

8．“独出门前望野田”这一句在全诗中起着什么样的作用？

试作简要分析。

答：

答案：

承上启下的过渡作用。

一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。

二是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。

五、阅读下面这首清词，然后回答9～10题。

醉落魄·咏鹰

陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。

秋空一碧无今古。

醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？

老来猛气还轩举③。

人间多少闲狐兔。

月黑沙黄，此际偏思汝。

【注】①堵：

座。

②削碎中原路：

形容鹰掠地飞过。

③轩举：

意气飞扬。

9．这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？

请作简要分析。

答：

答案：

主要运用了衬托的手法。

借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。

（把“衬托”答成“烘托”也算对）

10．结合下片的句子，分析表达了词人怎样的思想感情。

答：

答案：

“男儿身手和谁赌？

老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。

“人间多少闲狐兔。

月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

六、阅读下面这首明诗，然后回答11～12题。

闻邻船吹笛

杨　基

江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。

参差楚调转吴音，定是江南远行客。

江南万里不归家，笛里分明说鬓华。

已分【注】折残堤上柳，莫教吹落陇头花！

【注】分：

料，料想。

11．本诗以“闻邻船吹笛”为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么？

答：

答案：

诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦（或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状），吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）。

12．这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同？

答：

答案：

杨诗中“江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调。

白诗中“唯见江心秋月白”，用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。

七、阅读下面这首宋词，然后回答13～14题。

鹧鸪天·送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

江头未是风波恶，别有人间行路难！

13．“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？

运用了哪种表现手法？

答：

答案：

翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

表现手法：

借景抒情或寓情于景。

14．这首《鹧鸪天·送人》以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？

答：

答案：

不应把离别（相聚）视为人世间惟一悲痛（欢乐）的事，人世间的风波远比路途风波险恶得多。

八、阅读下面这首清诗，然后回答15～16题。

咏　钱

袁　枚

人生薪水①寻常事，动辄烦君我亦愁。

解用何尝非俊物，不谈未必定清流。

空劳姹女②千回数，屡见铜山一夕休。

拟把婆心③向天诉，九州添设富民侯。

【注】①薪水：

不同于现在的工资，是借代柴米油盐之事。

“君”即题目所指“钱”。

②姹女：

少女，东汉灵帝的母亲永乐太后曾专用河间女工数钱。

“铜山”，汉文帝宠臣邓通，曾自铸钱币，景帝时，被抄家，最终穷饿而死。

③婆心：

是仁慈之心，诗人希望天子能设“富民侯”，让九州百姓共同走上富裕的道路。

15．试赏析这首诗的结构特点。

答：

答案：

本诗起承转合，结构完美流畅。

首联中用“寻常”“动辄”，极言钱在日常生活中的重要地位。

颔联承上之意，进一步批判了历代文人自视清高、不顾民生、轻视金钱的态度。

认为应该合理使用金钱，金钱并非不好的东西；不重视经济民生，也不见得清高。

颈联作转，“千回”“屡见”，道尽历史、现实中不乏视钱如命的守财奴，但他们最后又得到了什么呢？

尾联总提诗人观点，希望天子能设“富民侯”，让九州百姓共同走上富裕的道路。

16．这是一首咏金钱的诗。

试结合全诗，简要评价诗人对金钱的态度。

答：

答案：

诗人一反历代文人视金钱为俗物的态度，写出自己的真实感受。

他毫不讳言金钱在日常生活中的重要地位，认为应合理使用金钱，但同时又批判了拜金主义和满足一己私欲的倾向。

九、阅读下面这首唐词，然后回答17～18题。

菩萨蛮

李　白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程，长亭更短亭。

17．古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答：

答案：

“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

18．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何？

请简要说明理由。

答：

答案：

游子思归：

一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归乡的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：

上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游人；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：

全词以游子思归和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

十、阅读下面这首宋诗，然后回答19～20题。

水口【注】行舟

朱　熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

【注】水口：

古称闽关。

位于古田溪汇入闽江处，居水陆交通要道。

19．这首诗运用了哪些表现手法？

请简要加以分析。

答：

答案：

运用了借景抒情（或“寓情于景”“触景生情”）、对比（或“对照”）的手法，描绘了大雨过后满山绿树风光美好的自然景色，表达诗人舟行水上复杂的心理感受。

20．诗人描绘的画面中蕴含着哪些人生哲理？

请概括表述。

答：

答案：

①风雨总是暂时的，风浪总归会平息。

②青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。

③人生道路会遇到坎坷，需要有信心，才能享受胜利的乐趣。