双胞胎子女的家庭教育.docx
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双胞胎子女的家庭教育
附件1：
全国优秀教育硕士专业学位论文
推荐表
单位名称：
华中师范大学填表日期：
2020年11月14日
论文题目
合作与竞争——双胞胎子女的家庭教育初探
作者姓名
论文答辩日期
学科专业方向
刘先芳
教育管理
攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果
发表学术论文
（题目，刊名,时间，社会影响）
浅谈新时期我国高校科研管理理念与机制的创新（4970字）《科技创业》
早期阅读教育中存在的问题及有效对策《当代学前教育》
论文所产生的实际影响（对作者工作及所在单位工作）
出版专著（名称、出版社、出版时间）
获奖项目（名称、等级及时间）
中文论文摘要（论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献）
有统计资料表明，我国近年来双（多）胞胎出生率已达%，从家庭教育方面来关注这一群体，是很必要的。
另外，我国的独生子女日益增多，他们的教育问题是我国要长期面对的重大问题，研究双胞胎的家庭教育也可以给独生子女的家庭教育一些启示和借鉴。
双胞胎子女在成长中凸现出的互相关心和善意竞争是她们的宝贵财富。
因为长期和“另一半”相处，她们比其他孩子更能体会分享快乐和协同合作。
本论文采用的研究方法是教育叙事研究法、教育人种志研究、教育观察法。
成果：
《楚天都市报》教育新闻版的《孪生姐妹花，双双上重点》的报道。
[1]林崇德主编:
发展心理学.北京:
人民教育出版社,1995.
[2]涂艳国著:
走向自由——教育与人的发展问题研究.武汉:
华中师范大学出版社,1999.
[3]［美］彼得．Ｂ．纽鲍尔，亚历山大·纽鲍尔著，赵永芬译：
自然的指印――遗传在性格中扮演的角色．北京:
中信出版社，2003.
[4]杜时忠著:
德育十论.哈尔滨:
黑龙江教育出版社,2002.
[5]王坤庆著:
现代教育哲学.武汉:
华中师范大学出版社,1999.
[6]李岚清著:
李岚清教育访谈录.北京:
人民教育出版社,2003.
[7]杨小微主编:
教育研究的原理与方法.上海:
华东师范大学出版社,2002.
[8][英]夏洛特.梅森著,李庆华等译:
父母与孩子——父母在孩子教育中的作用,北京:
中国发展出版社,2003.
[9][英]夏洛特.梅森著,李庆华等译:
如何培养孩子的性格——性格和习惯决定孩子的一生,北京:
中国发展出版社,2003.
[10]方建移,何伟强著，家庭教育与儿童社会性发展，杭州：
浙江教育出版社，2005.
专家推荐理由
论文结合作者的亲身经历探讨双胞套子女的家庭教育问题，具有重要的理论价值和实践意义。
特此推荐。
专家签字：
涂艳国
单位推荐意见
学位评定委员会分会主席（签章）：
单位公章
年月日
说明：
学科专业方向包括教育治理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。
本表可复印、附页。
分类号密级
UDC编号
合作与竞争
——双胞胎子女的家庭教育初探
学位申请人姓名:
刘先芳
申请专业学位类别:
教育硕士
申请学位专业方向:
教育管理
华中师范大学研究生处监制
指导教师姓名:
涂艳国教授
CooperationandCompetition
—ThePrimaryStudyofTwins'FamilyEducation
AThesis
SubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirements
FortheEd.M.DegreeinManagement
By
LiuXianfang
PostgraduateProgram
CollegeofEducation
CentralChinaNormalUniversity
Supervisor:
TuYanguo
AcademicTitle:
ProfessorSignature
Approved
May,2006
内容摘要i
Abstractii
一、研究的方式与意义1
（一）双胞胎的概念1
（二）研究的方式1
（三）研究的意义2
二、双胞胎子女的家庭教育探讨4
（一）让优秀的共性彼此发扬，形成互动4
1、道德与性格：
互为参照，相得益彰5
2、智力与能力：
比、学、赶、帮、超9
3、情感：
乐于分享，擅长沟通10
4、躯体：
相互关切，健康成长20
（二）正确熟悉其不同，让个性闪光21
1、正确熟悉其不同性22
2、区别对待，让个性闪光23
三、对独生子女家庭教育的启发25
（一）小孩的成长需要伙伴，需要朋友25
（二）小孩的成长需要合作，需要竞争25
参考文献27
致谢29
内容摘要
有统计资料说明，我国最近几年来双（多）胞胎诞生率已达%，从家庭教育方面来关注这一群体，是很必要的。
另外，我国的独生子女日趋增多，他们的教育问题是我国要长期面对的重大问题，研究双胞胎的家庭教育也能够给独生子女的家庭教育一些启发和借鉴。
双胞胎子女在成长中凸现出的相互关切和善意竞争是她们的宝贵财富。
因为长期和“另一半”相处，她们比其他小孩更能体会分享欢乐和协同合作。
因此，双胞胎子女的家庭教育中最大的两个问题：
如何让其合作共处，互动竞争？
如何区别对待其个性，因人施教？
确实是本论文要着重研究的。
作者养育了一对同卵双胞胎女孩，已年满15岁。
从诞生至此刻，均有日记记载。
因此，本论文采纳的研究方式是教育叙事研究法、教育人种志研究、教育观观点。
本论文分三部份。
第一部份简述双胞胎的概念、研究方式、研究意义。
第二部份从道德与性格、智力与能力、情感、躯体四个方面来论述双胞胎应如何合作共处，互动竞争；并就其不同性探讨个性教育方式。
第三部份运用双胞胎家庭教育的结论，对独生子女的家庭教育给出了一些启发。
作者的第一手资料主若是依照十连年来对双胞胎女儿的观看、分析和与十多位双胞胎父母常常交流总结而得的，作者为其中的专门性、真实性而倍感欣慰。
关键词：
双胞胎；家庭教育；合作；竞争
Abstract
Accordingtotheresearchstatistics,thebirthrateofthetwinsormorethantwochildrenatonebirthisuptoPercentinrecentyearsinChina.Itisnecessarytopaycloseattentiontothisgrouponthefamilyeducation,Inaddition,thereareincreasinglymorethanonly-childchildreninChina,howtoeducatethemisabigproblemfacedbyChineseforalongtime,meanwhile,studyingthefamilyeducationontwinscanprovidesomesuggestionsandreferencefortheonly-childfamilies.
Thecareandcompetitionwiththetwin’sdevelopmentaretheirbiggestvaluablewealth,becauseoflivingtogetherwiththeotherforalongperiodoftime;theyhaveanunderstandingofsharingtheirhappinessandcooperation.
Thus,thetwobiggestproblemsonhowtoeducatethetwinsandlivetogetherbycooperationorcompetitionwitheachother,andhowtolookastheirorindividualandeducatethembytheirpersonality.Allofthesearetheimportancethatthispaperstudys.
Theauthorhasgivenbirthtotwotwindaughterswhoarefifteen.Frombirthtonow,theauthorhasbeenkeepingadiaryaboutthem.Therefore,thispaperusestheEducationalnarrativemethodstudy,methodsofEducationhumanraceandEducationalobservation.
Thispaperconsistsofthreeparts.
Thefirstpartistheintroduction.Intheintroductiontothepaper,theauthordefinesclearlythetwinsconcepts,thestudymethodsandthestudysignificance.
Theseconddealswiththeproblemthattwinsshouldbebroughtuptogetherandshouldn’tbeseparated,expoundingfromfoursidesofemotion,character,intelligenceandphysics.
Thethirdgivessomesuggestionsandreferenceonthetwinsfamilyeducationalconclusion.
Theauthor’sfirstsourceisbasedonmorethantenyears’observeandanalysisincludingtheconclusionfromtheexchangeamongmorethantentwinparents.
Theauthorisveryproudfortheowntwins’uniquenessandthereality.
Keywords:
twins;familyeducation;cooperation;competition
一、研究的方式与意义
（一）双胞胎的概念
双胞胎有两类：
一类是同卵双生，是一个受精卵在怀孕发育的初期（即精卵结合的3～8天内）由同一细胞团割裂为二个相同的细胞团，这两个宝宝的性别与外貌和其它基因遗传物质皆相同。
有研究资料说明，这一类双胞胎相关率为76％。
另一类是异卵双生，是两个卵子由不同的精子受精形成，因此两个宝宝的性别、外貌和遗传物质不尽相同。
换句话说，有可能是两男、两女，或是一男一女。
发生的缘故多为女性在单一周期中，排出多个卵子。
其相关率为38％。
本论文所指的双胞胎是第一类，即同卵双生。
（二）研究的方式
本文采纳的要紧研究方式有三种：
一是教育叙事研究法。
“叙事不管是作为一种文学样式，仍是作为一种普遍的交流方式，早已发生和存在于人类的教育生活领域，而且发挥着不可低估的教育传播与探讨的价值。
”
“教育叙事的价值在于将本来打算直接诉诸人的理性知觉的教育思想、观点、意见、原理和法那么，通过‘叙事’包装改变成人们喜闻乐见的‘故事’，供人们听闻、阅读，从而起到教育传播、启发、训导的作用。
”
作者的整个研究进程中，翻阅了15年的日记，有较多的‘叙事’的成份，字里行间透着教育思想的点滴。
二是教育人种志研究。
“人种志研究相信片断化的、细节的个案所拥有的丰硕意义能穿透围绕其周围的文化之盾”，“人种志研究是高度个人化的事件，所有的情景都是并世无双的”。
本文试图用如此一种褒贬不一的方式进行研究，并将长期研究下去。
三是教育观观点。
“教育观观点有三个大体特点：
直接性、情感性、重复性。
”毫无疑问，作者是研究对象的母亲，教育观观点是最有效的。
（三）研究的意义
1、全世界双胞胎平均诞生率为1∶89，即%。
下表是湖北省妇幼保健院的一个统计情形，1996年——2000年是武汉市15家医院的，2001年——2005年是武汉市52家医院的统计数据。
此表说明，双胞胎诞生率在逐年增大。
年份
婴儿总数
双胞胎
多胎
%
1996
15,757
128
4
1997
13,328
123
2
1998
12,787
105
2
1999
12,135
119
1
2000
13,946
150
4
2001
37,577
398
15
2002
40,423
491
13
2003
39,950
494
19
2004（1-3月）
33,199
422
11
总计
219,102
2,430
71
2、媒体上常常有关于双胞胎大聚会的报导，每次均有数百对乃至于上千对双（多）胞胎参加，因为十分有趣而吸引了人们的眼球。
2006年4月4日下午5：
00，在“google”中输入“双胞胎”，查询结果有1,470,000条，输入“独生子女”，查询结果是1,110,000条。
在“baidu”中输入“双胞胎”，查询结果有1,750,000条，输入“独生子女”，查询结果是968,000条。
由此能够看到，公共对双胞胎的关注要大于对独生子女的。
3、大量文献资料说明：
古今中外对双胞胎的研究，偏重于先天和遗传问题的研究，集中于心理学、生理学、遗传学等方面，也取得了大量的辉煌功效。
如美国心理学家格塞尔（）的双生子爬楼梯的实验。
但就双胞胎的家庭教育的研究尚不多见。
4、作者本人养育了一对双胞胎女孩，迄今为止的十五年，坚持写日记，记载了她俩的成长历程。
并与十多对双胞胎的父母就教育问题进行了长期沟通、交流。
基于上述几点，作者运用教育学、教育心理学、进展心理学等理论，通过对十连年来养育双胞胎经历的总结与回忆，旨在对双胞胎家庭教育问题提出科学而符合实际的指导意见，并给独生子女的家庭教育一些启发。
二、双胞胎子女的家庭教育探讨
家人是最好的教养者，要紧的缘故是他们能够提供最适当的照顾，更适合个别的小孩。
小孩在冲突显现时，尽管可能跟家庭愈离愈远，转向其他的关系，但是，适应与容忍自己与家人之间的不同，正是进展期颇成心义的一步。
接纳家人，能够培育出接纳其他人的胸怀。
倘假设自家人的不同无法以这种方式解决，往后又怎能跟家庭之外的人轻易解决歧见？
“面对子女的进展，父母必然要不时同意挑战，与小孩一路进展。
宝宝支配家庭、促使家庭成长的程度，并非亚于他们受到的支配。
咱们能够说，家庭把宝宝抚育长大，宝宝同时也使家庭成长。
咱们必需把生物的反映模式和预先决定的进展时刻表，视为具有相互制约潜力的变更模式。
”
（一）让优秀的共性彼此发扬，形成互动
不管是不是有爷爷、奶奶或其他人的帮忙，身为父母最大体的义务，即是具有足够的弹性，识别出子女的个人特点，并发觉他（她）们的共性与个性。
清清、爽爽是我双胞胎女儿的名字，这是上帝赐给咱们家的宝贵礼物，一对可爱的twins！
她俩诞生在1990年12月25日，圣诞节。
那时，那个洋节方才在国内少数大城市有所耳闻，十五年了，圣诞节已在中国燎原，灿烂。
每次生日时，爽爽说：
“呵呵！
全世界过节的人都为我俩庆贺呢！
太好了！
谢谢妈妈啦，让咱们降临在这一天！
”尽是高兴与自豪。
她俩自诞生就一直在父母身旁成长。
在小孩们一岁五个月时，仅有过一次短暂半个月的分开，咱们竟然发觉她们彼此情绪低落，跟爸爸妈妈、奶奶也无话可说，这引发了咱们足够重视。
在整个童年期间，她们没有离开过家庭，也没有彼此分开。
只是在初中毕业后，秭妹俩别离上了华师一附中、武汉外国语学校，才开始离开家庭，离开对方。
十五年的观看、教育，父母从她们的道德与性格、智力与能力，情感、躯体四个方面发觉了共性并着重培育，让她们优秀的共性彼此发扬，形成了互动竞争的气氛。
从四个方面来谈谈双胞胎小孩应该在一路养育的优势。
一、道德与性格：
互为参照，相得益彰
“当一个婴儿的社交行为成功地引发了另一个婴儿的反映时，就产生了婴儿之间的简单的彼此阻碍”。
咱们十分重视利用双胞胎的优势来塑造小孩的道德与性格，希望培育出道德优秀、踊跃进取、自立自强，健康、乐观、活泼的小孩。
家庭对小孩的道德教育，着重在适应的培育。
俗语说：
播种行为，收成适应；播种适应，收成性格；播种性格，收成命运。
叶圣陶说过：
“教育确实是适应的培育”。
“凡是好的态度和好的方式，都要使它化为适应，只有熟练得成了适应，好的态度才能随时随地应用。
仿佛出于本能，一生也用不尽。
”
有哪些好的适应需要培育呢？
（1）爱心与仁慈
只有从小教育培育小孩具有爱心，知道关切和爱惜他人，关切爱惜父母，关切爱惜他人，长大才能关切爱惜祖国，关切爱惜周围的一切。
若是只适应于他人都来关切自己，如此的人以后在社会上将是步履维艰。
一个知道关爱的人，才能与更多的人合作，才能取得更多的机遇，也才能取得更多的成功。
事实上，关切他人，反过来也是对自己一种最好的关爱。
而培育小孩的爱心，最好的方法确实是从家庭内部做起。
孝顺父母的教育是最切近、最基础的道德文明教育。
一个小孩，若是连养育自
己的父母都不爱戴、不关切、不尊重、不照顾，怎么能去爱他人、爱集体呢？
让小孩从小有一颗仁慈的心，让他常常享受做了好事和克制自己做坏事的喜悦，久而久之，小孩会成为一个高贵的人。
良好的道德能够安置个人的心灵，能够唤醒个人良心。
“德”是象形字，意思是说：
大道和小道交叉点有一个东西被眼睛看到了（如何办），一直凭良心去做事。
小学和初中时期，曾主动买练习本送给较困难的同窗。
也几回在《武汉晚报》的建议活动中捐钱。
看到街上的乞丐，不论是真的仍是骗钱的，老是要掏出一点的，宁愿自己不买吃的。
咱们家买的小小狗哈利生病了，经宠物医院医治后“逝世”了，咱们全家都悼念了。
她俩给它每周寄信了：
写上想念的话，画上几箱天堂牌的小酥骨，小火腿肠，天使牌的牛奶，糖果，欢欢牌的衣服，乐乐牌的玩具，等等。
夜晚忠诚地用火柴点燃了给它寄过去，每次泪水涟涟，让我心疼不已。
外出旅行了，俩人分工：
一个管爸爸妈妈的行李箱，一个管姐妹俩的行李箱。
清清管证件、时刻、游览景点，爽爽管购物、用饭、住宿，让爸爸妈妈感觉“老了”，需要她俩照顾了，真好！
俩姐妹的责任心很强呢。
（2）纪律与规那么
在小孩健康成长的道路上，需要你提供一些做人处世的规矩，以便让他知道凡事不能为所欲为，和自我约束的重要性。
父母应当做遵守纪律的表率，并把遵守纪律的行为传递给小孩，让他们自觉遵守，一当养成那么终身受益。
有研究说明，小小孩在做游戏的进程中，是要遵守游戏规那么的。
做的越多，规那么意识越强，长大成人后就专门诚信，因为遵守规那么已成为一种适应。
中央电视台《实话实说》栏目的前主持人崔永元在他的《只是如此》一书中写到：
“游戏的功能是增强体魄，开发智力，增进交往，带来欢乐。
游戏是儿童仿照社会生活的启蒙教师。
最简单的游戏也有规那么，因此，儿童在游戏中最先知道遵守规那么，学会扮演角色，履行职责。
儿童在游戏中产生了最初的集体观念，明白了合作与互换、权利与义务，而且在竞争中体会成功与挫折。
游戏刺激儿童的主动性和进取心。
你必需适应规那么，当你壮大时，你才能够修改规那么。
儿童必需在与同龄伙伴玩耍、打闹、博羿、友谊、冲撞乃至恶作剧中锻炼。
一个健全的人需要的不仅是理性的知识，而且是人格的发育和情感的成熟。
后者只能在游戏竞争中取得。
”
游戏执行着自我的功能，在解决各类矛盾中表现出自我医治和自我教育的作用。
艾里克森以为，个人以后在社会中所能取得的工作上、经济上的成绩，都与儿童主动性进展的程度有关。
是游戏就有规那么，父母在与小孩的一起活动的进程，就要遵守必然的规那么，让小孩从小就有原那么和纪律意识。
有研究说明：
小孩小时候游戏做得多的，往往成人后比较诚信。
咱们一家四口人，在她们小的时候常常在一路下跳棋，五子棋。
稍大些又下象棋，乒乓球双打，羽毛球双打。
自由组合，有时她俩姐妹一组，我和她爸爸一组。
或一个大人、一个小孩一组。
总之，任一项活动开始前讲清规那么，大伙儿一起遵守，很少耍赖的。
咱们带小孩过马路，是必然要等绿灯的。
即便没有车辆，即便很多人都在闯红灯，咱们是必然坚持等绿灯的。
因此，很多次，我到十字路口接她们时，就只看到咱们的小孩在不急不燥地等，98%的人都在“乱走”啊。
她俩小学时期的中餐，很多时候是咱们仨在华师大的食堂吃的。
有的食堂写着一条提示：
“请将餐具送到回收处”。
那么，咱们吃完后是必然要将碗盘送到回收处去的。
即便有的食堂没有贴通告，咱们一样要把自己用餐后的盘子送走，绝不顺手一推。
有时盘子重或是剩汤剩水多了，送一趟不够，就来回送两趟，必然可不能嫌麻烦而“偷工减料”。
尽管周围有很多无视提示的进餐者，让效劳员忙着端盘子，给后进餐的人造成诸多不便。
但咱们一如既往做好自己应该做的事。
小孩们十岁那年，咱们全家在赤壁市旅行，买的玻璃纪念品不警惕摔坏了。
她们很沮丧，但爽爽马上蹲下去把玻璃渣一片一片捡起来，投进垃圾箱，说是怕伤到游客了。
她的这一举动，正好被赤壁市委书记看到。
书记那时说：
“谢谢你啊，小朋友！
”她俩不明白他什么缘故要谢谢呢，感觉垃圾就该投进垃圾箱啊。
已是适应了，任何时候都会如此保护环境，不如此做，反倒不舒畅的。
1987年1月，75位诺贝尔奖得主聚集巴黎。
有人问一名获奖者：
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您以为最要紧的东西?
”白发苍苍的学者沉思片刻，答道：
“幼儿园”。
“在幼儿园您学到了什么?
”“排排坐，分果果；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，用饭前要洗手；做错事要表示道歉；午饭后要休息；要认真观看周围的大自然。
”
这确实是秩序、规那么、友爱与关切。
（3）自尊与老实
儿童的自尊是通过父母对他的尊重培育出来的。
体罚是对小孩的一种不尊重，冷嘲热讽或试图改变他的个性也是对小孩的不尊重。
尊重小孩，就必需将小孩视为独立人格的人，许诺他进展自己的爱好和追求。
即便小孩的进展与家长为他设计的目标并非一样，或他的有些表现家长很难明白得，但也应该尊重他的个性。
关切小孩，并非是什么都替他做主，应鼓舞他独立试探并勇于探讨，让他明白家长随时都在关注着他。
有一年过春节后，我建议她俩把未用完的压岁钱存入银行，各开各的户头。
经清点，爽爽的余额比清清的少一百多元。
我想把爽爽的补成和清清的一样多，但爽爽超级正义的说：
“这，这，仍是蛮有诱惑的。
可是，我不能让清清看扁我，品格比钱重要的多。
”她说这话时，清清不在场。
我很快乐她能有如此的方式和自我约束力。
她们能够不划“黑白”而是说“黑白”：
不是同时伸出手，只需先想一个“黑”或“白”，然后别离说出来，后说的一个竟然不玩狡，先说的也从不疑心后说的。
真让我惊奇她们之间的老实与信任是如此牢固。
老实、守信、信誉，是千古不变的最重要的美德。
咱们不怕
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