粤教版三年级科学下册全册知识点+复习计划+工作总结完整版.docx

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粤教版三年级科学下册全册知识点+复习计划+工作总结完整版

最新粤教科技版三年级科学下册期末复习计划

一、指导思想：

以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。

以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。

转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。

二、学生情况分析：

所任教的三年级6个班，共305名学生。

经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，比较好动，上课比较认真，但思维有些局限。

孩子天生对周围的事物有着强烈的好奇心。

所以我们在保护这种好奇心的同时，更要创造更多的机会，去激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

科学课对于三年级的学生来说，有一定的吸引力。

他们喜欢科学课的观察、探究活动。

由于刚刚接触科学，所以他们对科学观察活动、研究探究活动能力不强，科学探究合作意识不强，只能进行比较肤浅的科学观察研究活动，小组合作中的分工也不够明确，目的性和实效性均不强。

另外，由于刚接触科学，课外知识面不够也是一个重要原因。

三、复习目标：

因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。

但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。

而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。

通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。

通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。

四、复习内容：

1、三年级下册各单元教学内容

2、综合练习

五、复习重难点：

1、土壤

2、消化和呼吸

3、植物的身体

4、天气、气候和我们

六、提高复习课堂教学效率的策略：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，

七、后三分之一学生的辅导措施：

1、采取结队措施，让学生自己选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

2、积极采取激励措施，只要学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

八、课时安排：

6月1日新课结束

6月2日----6月23日进行期末复习

6月25、26日期末考试

相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础。

粤教版三年级下册科学（2019版）（义务教育教科书）

知识点复习

第一单元：

土壤

1、（土壤）是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的（资源）。

2、陆地表面大部分覆盖着（土壤）,土壤上生长着（树木、庄稼）等各种植物。

3、土壤里生活着许多小动物，如（蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓）等。

4、土壤中有（水、空气、大小不同的颗粒、腐殖质）等。

5、根据大小颗粒含量的不同，可以把土城分成（沙质土）、（壤土）和（黏质土）三类

6、花生是一种（地上）开花、（地下）结果的植物，花落后长出的（果针）要伸入土壤中才能形成果实。

7、（沙质土）更适合种花生，因为它更疏松。

8、植物的生长一般都离不开（土壤）,不同的土壤适宜生长不同的（植物）。

9、粘质土宜种生长期长，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。

10、壤土土质松细适中，春季升温校慢，保水保肥较好，适宜种植各种农作物。

11、土是常见的（天然材料）,用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如（陶器、瓷器）等。

12、最适合做陶器的是（黏质土）,除了陶瓷，生活中还有许多工艺品是以土为原料制成的

13、因为红砖的制作原料是（黏质土）,使用红砖就避免不了大量地消耗土地。

粘土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，我国很多地方禁止使用红砖做建筑

14、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很（丰富）。

15、黑土分布在我国的东北平原；红土主要分布于长江以南的低山丘陵区：

黄土主要分布在西北内陆地区；紫土主要分布于我国亚热带地区，四川盆地是紫土分布最为集中的地方。

16、（土壤）是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。

据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。

17、土壤为动植物提供生存环境和物质来源。

就像空气、水和阳光一样，土壤对于人类而言也是非常重要的自然资源。

第2单元：

消化和呼吸

18、食物为人的身体生长和发育（提供营养）,为各项生命活动（提供能量）,是人类生存的基本条件。

19、饺子是一种常见的食物，饺子由（皮）和（馅）组成。

20、不同食物里的营养成分（不一样）。

有的食物含有丰富的淀粉（糖类）等,有的食物含有丰富的（蛋白质）有的食物含有丰富的（脂肪）、（维生素）等。

21、（糖类）既是生物体重要的机构物质，也是生物体维持生命活动的主要来源。

食物：

馒头、红薯、土豆等。

22、（蛋白质）是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础。

食物：

肉类、鱼类等。

23、（脂肪）既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量。

是备用的能源物质。

24、（维生素）也是一种有机物。

人体对维生素的需求量很小，但它们对各项生命活动具有十分重要的作用。

食物：

蔬菜、水果等。

25、用（碘液）可以测试食物中是否含有淀粉，黄褐色的碘液遇到淀粉会变成蓝紫色。

26、食物进人人体后，会经历一系列的变化过程。

经过（消化）,食物中的（营养物质）才会被人体吸收。

食物在（口腔）中初步消化后，会经过（食道、胃）、（小肠）、（大肠）等一系列消化器官。

27、（口腔）咀嚼食物，初步消化淀粉。

28、（胃）通过蠕动，使食物与胃分泌的消化液充分混合，初步消化蛋白质。

29、（小肠）通过蠕动，促进大部分食物的消化，并吸收大部分营养物质。

大肠通过蠕动，吸收一部分水和无机盐。

食物残渣通过肛门排出体外。

30、从出生的一刻起，我们就离不开（呼吸）。

人体通过（呼吸）过程来获取活动所需的空气。

31、呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：

（鼻）->（咽）->（喉）->（气管）->（支气管）->（肺）

32、（肺）是人体进行呼吸的主要器官

34、（呼岀的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有（二氧化碳）。

35、吸气时，胸廓（扩大）,腔内气压（减小）,气流（进入）肺部；呼气时，胸廓（缩小）,腔内气压（增大）,气流（离开）肺部。

36、（肺活量）是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量

37、通常，肺活量越大，肺功能越强。

38、利用空气占据一定的空间，用（塑料袋）搜集或者（气球）搜集。

40、（健康生活）是指有益于健康的习惯化的行为方式。

41、（身体健康）是我们生活学习和工作的保证。

当身体处于（良好状态）时，我们才有精力完成每天的活动。

第3单元：

植物的身体

42、（番茄）是一种被广泛栽培的植物，它的果实（营养丰富）,是我们熟悉的一种蔬菜。

43、一株番茄由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）组成。

44、（叶）是植物的一种主要器官。

叶的形态千姿百态，各具特点

45、叶片上通常具有明显的（叶脉）。

有的叶脉（密布呈网状）,有的叶脉（相互平行排列）。

46、叶子由（叶柄）、（叶片）和（叶脉）组成。

47、（茎）是植物的一种主要器官。

茎把各部分连成个整体。

48、植物的（根）通常生活在（土壤）里，它也是植物体的一个重要组成部分。

49、大豆的根中间有明显的主根，周围有许多分支。

50、自然界中的（花）种类繁多，形态各异。

51、在科学研究中，生物学家常常使用（解剖的方法）来了解植物体的组成部分。

52、（雌蕊）和（雄蕊）是花的主要部分。

除此之外，由（花瓣）组成的花冠和由萼片组成的（花萼）也是花的组成部分。

53、油菜花这样由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫作完全花；像黄瓜花这样缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。

54、桃子有（果皮）和（种子）两部分组成。

55、基本上植物的种子外面都有果皮。

56、植物体内贮藏着许多（营养物质）,如脂肪、淀粉和蛋白质等，以供植物生长、繁殖所需。

57、花生体内的脂肪贮藏在种子花生里面。

58、（绿色植物）是人类食物的主要来源。

我们所需要的营养物质，如脂肪、蛋白质、淀粉等，大都直接或间接来自植物。

59、（叶）是植物体制造营养物质的主要器官，植物的茎将绿叶制造的营养物质运输到植物体的各个部位供植物生长、繁殖等所需。

60、不同的植物贮藏营养的方式不同。

大多数种子里贮藏大量的营养物质，有些植物的果实肥厚多汁，也含有大量的营养物质，还有些植物的根。

茎或叶也能贮藏营养物质。

第4单元：

天气、气候和我们

61、（刮风）、（下雨）、（晴天）、（多云）等都是常见的天气现象。

不同的天气现象有不同的特征。

62、我们可以利用（气温）、（风向）、（风力）、（降水量）（云量）等可测量的量来描述天气。

63、（云量的多少）是区分阴晴天气的重要依据。

64、在生活中，我们常会感到风从（不同的方向）吹来有时候风从东方吹过来，有时候风从南方吹过来，风吹来的方向就是风向。

65、风向一般分为8个：

东、南、西、北、东北、东南、西北和西南。

66、用（风向标）判断风的方向，风向标箭头的指向就是当前的风向。

67、风既有（方向）,又有（大小）。

一般来说，风速越大，风力也越大

68、（天气预报）可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们（提前了解天气的变化）。

3

69、了解天气信息的途径：

手机、电视、电脑、报纸、收音机等等。

70、由于天气与人们的生活相关，所以天气预报极为重要。

天气预报的数据一般来自（气象站）。

71、（百叶窗）里有气温计和湿度计，可以测气温和湿度。

72、雨量计：

记录降雨量；风向标：

测风向；风力计：

测风速。

73、（气候）是一个地区多年的天气特征。

非洲撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。

74、（天气）是指一个地方短时间里的大气状况。

例如风雨交加、风和日丽。

75、下雨时，雨水往往聚集在地势低洼的地方。

如果短时间内大量降雨，聚集的水就可能无法及时排走，出现（洪涝现象）

76、（气温计）是测量气温的工具。

我们可以使用气温计测量一天中的气温。

77、把气温计固定在不会被阳光直射、离地面一段距离的地方，测量一天中不同时段的气温。

解答题：

78、不同土壤的（疏松程度）不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。

沙质土壤土黏质土

颗粒大小大一般小

疏松程度松一般紧

保水性差一般好

渗水性好一般差

保肥性差一般好

79、怎样能做到才健康呢?

◆合理营养、平衡膳食◆经常参加运动◆合理安排作息时间◆远离吸烟等不良环境

80、不同植物的茎形态各异，如木棉、松树的茎挺拔，豌豆，草莓的茎细长柔软。

茎的分类：

◆直立茎：

杨树、竹子等。

◆匍匐茎：

草莓、西瓜等。

◆缠绕茎：

牵牛花、马兜铃等。

◆攀缘茎：

葡萄、爬山虎等。

茎的作用◆支撑叶和花。

◆向上输送水分和养料。

◆向下输送叶子制造的营养。

81、◆晴天：

有零星的云或无云（太阳总能看见）◆多云：

云量较多（太阳时常可见）◆阴天：

云量很多（很难见到太阳）。

82、◆我们会选择无风的天气到户外打羽毛球◆运动员则会选择微风天气进行帆船运动◆运动员则会选择下雪天气进行滑雪运动。

83、洪涝的危害：

◆对经济洪涝灾害对水利设施、农业、交通运输、城市和工业造成直接的破坏和经济损失；◆对社会通过对耕地、人口死亡、灾民流离、疫病暴发对社会造成巨大的冲击；◆对生态环境：

通过对耕地、水系和水环境的破坏造成严重的生态环境恶化。

84、洪涝的防御：

工程措施◆修筑堤坝、整治河道◆修建水库◆修建分洪区◆开挖入海河道非工程措施：

◆提高防灾减灾的意识◆控制乱砍乱伐，提高森林覆盖率◆建立统一的减灾、防灾的管理体制◆建立统一的抗洪抢险指挥管理系统；◆加强水利建设和减灾科研的投入。

85、干旱的危害：

一是因为气温高、湿度低、土壤水分不能满足作物的需要，使作物正常生长受到抑制，从而造成减产甚至绝收。

二是因为降水少、蒸发强，地表径流减少，造成水上航运中断、水力发电量少、农村人畜饮水困难，城市和工业用水短缺。

86、干旱的防御措施：

◆改善干旱地区农业生态环境。

◆在干旱多发地区选择耐旱的作物；采取滴灌、喷灌等节水灌溉方式◆开展农田水利基本建设，营造防护林、改进耕作制度等。

◆兴修水利工程。

◆加强预警机制、加强预报。

87、《台风》◆台风能引起强风暴雨、巨浪大潮。

台风来临前，气象台会根据台风的发展和前进路线，适时发布相应的台风预警信号◆台风预警信号：

蓝、黄、橙、红◆台风的危害：

强风、暴雪、风暴潮。

◆台风经过的地区会遭受严重的灾害。

为减少台风的危害，避免生命和财产遭受损失，人们往往会采取相应的防御措施。

88、如何防御台风：

◆关注台风动态，提前调整出行安排，避免前往台风影响地区。

台风来临前，停留在坚固安全的房屋内，防风避险，避免外出。

◆搬移屋顶、阳台处的悬吊物，检查门窗、室外空调安全，并提前做好加固工作。

◆密切关注三防和气象、海洋、水文部门联合发布的影响地区。

台风来临前，停留在坚固安全的房屋内，防风避险，避免外出。

◆搬移屋顶、阳台处的悬吊物，检查门窗、室外空调安全，并提前做好加固工作。

◆密切关注三防和气象、海洋、水文部门联合发布的预报预警信息和防御指引，提高防灾避险意识。

89、空气占据一定的空间，水也占据一定的空间。

容器中水的空间被空气占据时，水就会被排出容器。

通过测量被排出水的体积或者容器内空气的体积，就可以知道呼出气体的体积

90、植物的叶子为什么不一样?

因为不同的植物有不同的生理特点、生活在不同的环境，所以这三个因素也不尽相同。

而这三个因素反映到具体的一片叶片上，就是每一种叶片都有其独形状，更具体的说，是每一种叶片都有其独特的叶脉结构。

91、风的形成风是地球上的一种自然现象。

太阳光照射在地球表面使地球表面的温度升高，地面的空气受热上升。

热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气又会逐渐冷却变重而下降。

这样空气就发生了流动，形成了风。

92、叶的作用：

◆输导水分和养料，传送到各个部分。

◆支撑叶子，增加光合作用面积。

93、根的作用：

◆固定植物◆吸收水分◆吸收养分◆贮藏营养物质◆少数植物的根还有繁殖的作用。

94、花的作用：

花是一些植物的重要生殖器官，担负着繁殖后代的重任。

95、种子的作用：

种子担负着延续物种，孕育新生命的任务。

粤教版三年级科学下册教育教学工作总结

伴随着炎热的夏天，本学期的工作又要告一段落了。

经过一学期教学工作的顺利完成，我收获了许多，感受颇深。

现将本学期工作总结如下:

一、做好课前准备。

　　深入钻研教材，认真分析学生实际。

坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。

同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　二、注重培养学生科学的思维方法。

　　在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

三、反复检测提问，培养学生及时复习的习惯。

在每节课的前十分钟，我都要进行课堂提问，引领学生对学过知识的重点进行系统的回顾。

有时在班内抽查，有时进行笔试，有时逐一提问。

问题不多，提问难度也不大，就是看看学生在课下是否对所学知识回头看，让学生有一种轻松的感觉。

并且，在复习提问中我还对学生进行计分奖励，答对的学生不仅有口头的表扬，还有分数的奖励，学生的积极性自然很高，复习也就在不知不觉中进行。

四、注重培养学生长期观察活动的能力。

《科学》教材非常注重对学生长期观察能力的培养，我想这对学生以后的成长会有的帮助。

深有体会，学生一时地观察对来说很容易，但要长期，孩子会中途放弃，最后会一无所获，的孩子确实需要在耐力与毅力的培养，现在使用的《科学》在就为学生了地锻炼机会。

课外活动都为学生了地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。

如：

《动物的一生》这个单元，就是要求在学生掌握对动物结构、生长等知识以后，要求学生长期观察一种动物，并对它的成长过程进行记录。

通过长期观察，不仅学生了解了动物生长过程每一阶段的变化，还培养了学生的耐心和观察能力。

　　五、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

　　让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　“金无足赤，人无完人。

”在教学中难免存在一些问题，比如：

课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。

　　在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。

加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。