精通英语 人民教育出版社6年级下英语教案.docx
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精通英语人民教育出版社6年级下英语教案
教学笔记
2018年—2019年
第二学期
英语学科
**小学
六年级
教者：
***
2019年2月28日
**市2018—2019学年度下学期
小学英语六年级下册（三年起）课时安排表
周别及日期
课时
章节
课题（或教学内容）
备注
第一周
3月1日
—
3月8日
1
Unit1
Lesson1
2
Lesson2
3
Lesson3
第二周
3月11日
—
3月15日
1
Unit1
Lesson4
2
Lesson5
3
Lesson6
第三周
3月18日
—
3月22日
1
Unit2
Revision
2
FunFacts
3
Lesson7
第四周
3月25日
—
3月29日
1
Unit2
Lesson8
2
Lesson9
3
Lesson10
第五周
3月26日
—
3月30日
1
Unit2
Lesson11
2
Lesson12
3
Revision
第六周
4月1日
—
4月5日
1
Unit3
FunFacts
2
Lesson13
3
Lesson14
第七周
4月8日
—
4月12日
1
Unit3
Lesson15
2
Lesson16
3
Lesson17
第八周
4月15日
—
4月19日
1
Unit3
Lesson18
2
Revision
3
FunFacts
第九周
4月22日
—
4月26日
1
FunTime
Recycle1
2
Recycle2
3
FunReading
第十周
4月29日
—
5月3日
学校文化艺术节等活动
第十一周
5月6日
—
5月10日
1
Unit4
Task1-Task4
2
Task5-Task8
3
Task9-Task12
第十二周
5月13日
—
5月17日
1
Unit5
Task1-Task4
2
Task5-Task8
3
Task9-Task12
周别及日期
课时
章节
课题（或教学内容）
备注
第十三周
5月20日
—
5月24日
1
Unit6
Task1-Task4
2
Task5-Task8
3
Task9-Task12
第十四周
5月27日
—
5月31日
1
Unit6
Revision
2
Revision
3
Revision
第十五周
6月3日
—
6月7日
1
Revision
Revision
2
Revision
3
Revision
第十六周
6月10日
—
6月14日
1
GeneralRevision
Revision
2
3
第二学期六年级英语科教材通览
单元
（组）
内容
知识训练要点
学习方法指导要点
Unit1
IwenttoSanyaformyholidays.
假日生活
通过叙述自己的假日生活，以对话的形式练习。
Unit2
Thereisaparknearmyhome.
周边社区
在适当的情境中运用Therebe句型、祈使句及情态动词can来描述方位和方向。
Unit3
Wearegoingtotravel.
旅游计划
学生讲述亲身旅游的经历，并能指定旅游计划。
Unit4
GeneralRevision1
复习
通过12个听说读写等丰富多样的活动，复习与运用1-8册内容。
Unit5
GeneralRevision2
复习
通过12个听说读写等丰富多样的活动，复习与运用1-8册内容。
Unit6
GeneralRevision3
复习
通过12个听说读写等丰富多样的活动，复习与运用1-8册内容。
总计第1节
课题
Lesson1
第 1课时
教具
图片
教学
目标
1、能够运用句子Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanya.Howdidyougetthere?
Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?
Sure.
2、能理解短文内容，并改编对话。
重点
能够正确地听、说、认读下面的单词和句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanya.Howdidyougetthere?
Wegettherebyplane.Didyouhaveagoodtime?
Sure.
难点
能理解短文内容，并改编对话。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
1）播放英语歌曲ThisLittlePig。
歌曲播放过程中，教师要适时引导学生关注歌曲中的关键词did,went,stayed,had。
同时，让学生初步感知一般过去时。
2）创设访谈节目录制现场的主题情境，引导学生走入情境。
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1）情境导入，以旧引新。
教师利用一般过去时介绍自己去年的度假经历，引发学生对一般过去时及课文涉及的相关动词过去式（go—went,stay—stayed,have—had）的感知、理解、识记。
2）呈现会话，整体感知
（1）教师可以通过动画、PPT、实物投影或教学图片等方式呈现本课的会话，让学生在真实情境中整体感知并初步理解会话。
为了使学生快速有效地理解会话，教师可以在呈现会话前提出1〜2个问题，如Whoareinthedialogue?
Whataretheytalkingabout?
从而激发学生的好奇心和求知欲，以达到短时高效教学的目的。
3）讲解动词变过去式的规则。
Practice
1、视听并举，跟读模仿
2、角色朗读，展示会话
3、角色会话，真实表演
Assessment
做学案Lesson1
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Lesson1
hatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanya.
总计第2节
课题
Lesson2
第 1课时
教具
图片
教学
目标
1、能够运用句子Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanya.
2、能规范地书写单词或短语sun,moon,star,byplane,atnight,athome以及六个短语。
重点
能规范地书写单词或短语sun,moon,star,byplane,atnight,athome以及六个短语。
难点
能够运用句子Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanya.
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
继续播放英语歌曲ThisLittlePig，引导学生适时跟唱。
进一步强化歌曲中的关键词：
did,went,stayed,had。
同时，加深学生对一般过去时的理解。
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1、复习动词变一般过去式的规则。
2、教师介绍假期旅游情况。
3、对比一般现在时和一般过去时的用法。
4、学习单词和短语sun,moon,star,byplane,atnight,athome，gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty,enjoySpringFestival.
5、出示地图，学生运用语句Whatdidyoudoduringyourholidays?
Iwentto...进行会话交际。
6、学习Let’schant
Practice
设置“快乐旅行”的活动，由学生以小组为单位开展“快乐旅行”，利用搜集到的图片，让学生通过描述假期旅游经历，正确运用一般过去时。
对准备充分并且描述基本正确的小组，由学生选出“精彩假日”组。
Assessment
做学案Lesson2
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Lesson2
sun,moon,star,byplane,atnight,athome，gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty,enjoySpringFestival.
whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanya.
总计第3节
课题
Lesson3
第 1课时
教具
图片
教学
目标
1、能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned...
2、能理解短文内容，并改编对话。
重点
能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned...
难点
能理解短文内容，并改编对话。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
通过让学生观看学校生活的电子相册，辅以教师深情的介绍和YesterdayOnceMore的优美韵律，唤起他们对英语学习的美好回忆。
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1）聚焦问题，初读文本，了解大意
播放录音，请学生带着如下两个问题“What’sthetopicofthispassage?
”“WhendidtheybegintolearnEnglish?
”先听整个文本，然后回答问题。
2）聚焦关键，再读文本，获取信息
教师请学生带着如下这个问题“Whathavetheylearned?
”再次朗读文本，然后回答该问题。
3）聚焦细节，三读文本，突破词汇
学生带着问题“Whattopicsaretheyinterestedin?
”寻找细节信息。
突破本课书的新单词和新短语，如topic,practisedoing,dotasks。
4）聚焦主题，深度解读，引发思考
学生带着问题“HowtobegoodstudentsmanEnglishclass?
”再读文本，结合已有的学习经验进行思考，归纳一些英语学习的好方法。
Practice
教师带领学生玩时间隧道游戏，复习的动词过去式，学生在游戏的过程中体验并归纳begin,learn,ask三个动词过去式的变化方式友其读音。
Assessment
做学案Lesson3
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Lesson3
WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.
总计第4节
课题
Lesson4
第 1课时
教具
图片
教学
目标
1、能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.
2、能够听、说、读、写词汇learn,alotof,word,blackboard,say以及六个个短语。
重点
能够听、说、读、写词汇learn,alotof,word,blackboard,say以及六个个短语。
难点
能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
故事导入，激发兴趣，营造氛围。
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1、头脑风暴，组词游戏
请学生说一说他们能用英语做什么？
2、T:
Everybody,it’stimeforourEnglish.WhatcanyoudoinEnglish?
S:
（学生头脑风暴后的回答，教师在黑板上记录下来学生的答案）
ListentoEnglish，speakEnglish，readEnglish，WriteEnglish，alkinEnglish，playinEnglish。
3、总结学生的答案，导入语言学习
T:
YoucanreadEnglish,writeEnglish,listentoEnglish,andspeakEnglish.IthinkyouhavelearnedalotEnglishwords.Butdoyouknowthesewords?
Andcanyoumatchthewords?
出示动词的过去式：
listened,played,talked,sang,spoke,read,wrote,带领学生尝试读出这些单词，然后将动词原形与动词过去式搭配在一起。
4、学习Let’schant
Practice
小组利用动词原形及其过去式的纸牌，玩配对游戏，纸牌最先出手即为获胜方。
Assessment
做学案Lesson4
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Lesson4
ListentoEnglish，speakEnglish，readEnglish，WriteEnglish，alkinEnglish，playinEnglish。
总计第5节
课题
Lesson5
第 1课时
教具
图片
教学
目标
1、能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?
WelearnedEnglishbydoingthings.
2、能够听、说、读、写词汇dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother.
重点
能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?
WelearnedEnglishbydoingthings.
难点
能够听、说、读、写词汇dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother.
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
观看WangWei在比赛现场的演讲录像，为语篇学习作好铺垫。
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1、教师在带领学生观看WangWei题为MyEnglishLearning的演讲后，呈现出往日学生英语学习的画面，引发学生对自己英语学习方法的回顾。
语言支持：
T:
WeallknowhowWangWeilearnedEnglish.Whataboutus?
HowdidwelearnEnglish?
Iwillshowyousomepictures.
通过照片的展示和教师有针对性的介绍，学生感知关键动词及其过去式：
sing—sang;dance—danced;chant—chanted;teach—taught,充分的语言输入为后续的语言学习奠定基础。
2、基于问题的阅读，整体接触文本，全面把握章篇结构，加深对动词过去式的认识。
Practice
将本课书出现的动词过去式和一些重点动词短语编成小唱谣，让学生反复说唱。
Assessment
做学案Lesson5
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Lesson5
HowdidyoulearnEnglish?
WelearnedEnglishbydoingthings.
总计第6节
课题
Lesson6
第 1课时
教具
图片
教学
目标
1、能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?
WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.
2、能够听、说、读、写词汇dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother.
重点
HowdidyoulearnEnglish?
WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.
难点
dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother.
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
引发学生思考：
HowarewelearningEnglishnow?
学生在此情境中，自然会意识到WearelearningEnglishbychanting.
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1）短片赏析，语言输入：
教师利用国外儿童英语学习的短片或图片向学生介绍他们的学习方式，旨在呈现新知，进行语言输入。
T:
Lookatthem.TheyarestudentsofJapan.DoyouwanttoknowhowtheylearnedEnglish?
Youmayasklikethis,“Howdidyoulearn?
”
教师请学生提问，然后教师开始介绍日本学生学习英语的方式。
学生边听边在学案相应的学习方式处作记录。
T:
TheylearnedEnglishbydoingtasks.TheylearnedEnglishbyactingindrama.TheylearnedEnglishbyhavingEnglishparties.TheylearnedEnglishfromeachother.
2）加深理解，语言内化
教师请学生汇报日本学生学习英语的方式，在对话交流过程中，帮助学准确理解单词task和drama的含义。
Practice
制作一个大转盘，转盘每一个扇面上都是一个英文短语。
转动转盘，指针指向哪个短语，学生就要立即用这个短语造句。
Assessment
做学案Lesson6
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Lesson6
dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother.
总计第7节
课题
Revision
第 1课时
教具
图片
教学
目标
复习本单元的目标语言Whatdidyoudoduringtheholidays?
Didyouenjoyyourholidays?
WhatdidyoulearninyourEnglishlessons?
等功能语句。
重点
复习本单元的目标语言Whatdidyoudoduringtheholidays?
Didyouenjoyyourholidays?
WhatdidyoulearninyourEnglishlessons?
等功能语句。
难点
复习本单元的目标语言Whatdidyoudoduringtheholidays?
Didyouenjoyyourholidays?
WhatdidyoulearninyourEnglishlessons?
等功能语句。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
复习本单元的词汇。
要求学生有感情的朗读对话。
Presentation
1、Readandact。
本部分场景设置如下：
新学期伊始，Mimi和Micky与小兔子一起上学。
老师可以问学生是如何度假的以及去年在学校学习英文的情况，复现本单元的目标语言Whatdidyoudoduringtheholidays?
Didyouenjoyyourholidays?
WhatdidyoulearninyourEnglishlessons?
等功能语句。
运用WhatdidyoulearninyourEnglishlessonslastyear?
Weacted,sang,playedgamesinEnglish.等表达询问、介绍或描述的功能语句进行对话交流。
2、Listenandnumber。
本部分是评价（检测）活动。
通过听录音标号，检测学生对本单元所学的英语学习方式等目标词汇的掌握情况。
Practice
教师请学生模仿故事中的主人公为其配音，通过这样的方式，一方面激发学生朗读的兴趣，另一方面，在学生揣摩主人公语气进行朗读时，也增强了他们的情感体验。
Assessment
做学案
Sumup
小结本节课都有哪些收获
板
书
设
计
Revision
总计第8节
课题
FunFacts
第 1课时
教具
图片
教学
目标
了解中国古代第一位大教育家孔子的教育思想，旨在让学生在英语阅读的过程中从大教育家的思想中明辨做人做事和求知的道理。
重点
了解中国古代第一位大教育家孔子的教育思想，旨在让学生在英语阅读的过程中从大教育家的思想中明辨做人做事和求知的道理。
难点
了解中国古代第一位大教育家孔子的教育思想，旨在让学生在英语阅读的过程中从大教育家的思想中明辨做人做事和求知的道理。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
Warm-up
人物猜谜，复现核心语句。
教师每介绍一句话，就
升级会员 