新版三年级英语上册单元备课完整版.docx
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新版三年级英语上册单元备课完整版
学科
英语
年级
三
单元
一
单元教学目标
知识目标：
句型：
1、能听懂、会说Hello/Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…Goodbye./bye.
2、能听、说、认读单词：
Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencilbox。
字母及读音：
能够按顺序说出26个字母。
能力目标：
1、能走在情境中运用句型Hello！
和Hi及别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What’syourname?
询问别人的姓名，用Mynameis…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）
情感态度、文化意识、学习策略：
1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
单元教学重难点
1．重点：
①能听、说、认读：
crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,,bag,等，并能在实际情景中灵活运用。
②能听懂、会说：
Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m….What’syourname?
Myname’s....并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．难点：
①个别较长单词的认读，例如pencil-box。
②歌谣中句型Ihave….Metoo!
的理解及运用。
课时划分
第一课时Let’stalkLet’splay
第二课时Let’slearnLet’schant
第三课时Let’ssingLet’sfindout
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheck
教材分析及教学建议
三年级是小学英语课程的起始年级，学生初次接触英语，都对英语抱有极大的好奇心和兴趣。
保持并进一步激发学生学英语的兴趣，使他们初步树立学习英语的自信心和积极的学习态度，培养他们良好的英语学习习惯，是英语教育教学的重要目标。
在教学中，教师应通过使用简单的课堂用语和生动活泼的课堂情境设置，让学生学会简单的日常交流用语，培养他们认真聆听模仿的习惯，并培养他们初步的语感和良好的语音、语调。
本单元会话教学部分均设计在真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。
教师应该根据小学三年级学生爱动爱玩、乐于表现的心理生理特点，采用听说、听做、演唱玩、TPR等教及学的方式，融对话教学于情景活动及表演之中。
此外，由于教材中的单词都是围绕话题来集中归类出现，因此词汇教学应结合会话开展教学。
教师需要巧用实物和卡片，采用激励性的游戏等方式让学生理解、学习和运用词语。
学科
英语
年级
三
单元
二
单元教学目标
知识目标：
句型：
能听懂、会说Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeetyou.
听、说、认读：
redgreenyellow,blue,black,brown,white,orange.
能正确听说读写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。
能力目标：
能够在情境中运用句型Goodmorning.Goodafternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。
够在情境能中运用句型Thisis…介绍他人。
能够在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。
听到字母能说出它对应的发音。
情感态度、文化意识、学习策略：
学会问候他人，向他人介绍朋友。
了解彩虹的颜色组成。
能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。
单元教学重难点
1．重点
①听、说、认读本单元表示颜色的单词，并能用这些单词描述不同颜色的物品。
②能听懂、会说：
Goodmorning.GoodafternoonThisis…Nicetomeetyou.Let’paint!
Great!
/OK!
并能在实际情景中进行运用和做角色表演，要求模仿正确，语调自然。
2．难点
①个别单词的发音区分，例如blue和black，black和brown。
②根据实际情景运用相关的句型。
课时划分
课时划分：
第一课时Let’stalkDrawandsay
第二课时Let’slearnLet’sdo
第三课时Lettersandsounds
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime
教材分析及教学建议
1．教师通过展示不同颜色的crayons来引出新单词的教学。
结合“听音指认”、“单词及图片配对”等形式加强单词的认读。
同时，根据本单元话题的特点，导入“三原色原理”的教学，让学生在动手调配颜色、动脑猜猜颜色的过程中初步了解该原理。
2．教师可采用发音归类方式来巩固单词，如：
根据发音/e/操练单词yellow和red，根据发音/bl/操练单词blue和black等。
3．B部分的Let’stalk是本单元的教学难点。
教师在操练新句型的过程中，要注意引导学生的发散性思维，能根据自身真实状况进行回答，并能用Let’s…!
句型向朋友发出做不同事情的提议。
4．本单元的Storytime部分以图片和关键句型相结合的形式呈现了关于Zoom在公众场合随便摘花的小故事，激发了学生的学习兴趣，让他们表演故事从中使学生能更多地滚动复习本单元的颜色单词，同时对学生进行了德育教育:
在公众场合不能随便摘花。
学科
英语
年级
三年级
单元
三
时间
2015.8
单
元
教
学
目
标
知识目标：
句型：
能听懂、会说Lookatme.Thisismy/the/a/an…Howareyou？
I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…
听、说、认：
ear.eye.nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.
能正确听说读写字母Ee.Ff.Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。
能力目标：
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy/the/a/an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
能够在情境中运用句型Howareyou？
I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.有礼貌的询问别人的近况并回答。
情感态度、文化意识、学习策略：
1、培养保护眼睛和牙齿的意识
2、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。
单
元
教
学
重
难
点
1．重点：
①能听、说、认读本单元的11个表示身体部位单词，并能在实际情景中灵活运用。
②能听懂、会说：
Lookatme.Thisismy/the/a/an…Howareyou？
I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…
等句型，并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．难点：
①个别单词的发音的区分，例如hand和head等。
②正确使用Thisis ….句型来介绍身体部位。
课
时
划
分
第一课时Let’stalkLet’splay
第二课时Let’slearnLet’sdo
第三课时Lettersandsounds
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime
教
材
分
析
及
教
学
建
议
1．三年级上学期第二单元学习了本书中的人物介绍，本单元可以在此基础上用句型Thisis ….进行身体部位介绍。
2．三年级上的学生天真活泼，对于英语学习充满兴趣，喜爱英语歌曲、TPR活动和游戏，教师在课堂上尽量使用活泼的形式组织教学。
本单元学习五官时，教师可以充分利用活泼有趣的形式进行教学，可以借助动作和表情，比如：
点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，进行单词的听说学习；通过Listenandpoint,Listenanddraw等游戏让学生巩固词汇和句型；通过游戏“Let’sdo”让学生理解touch,open,close等动词的含义。
3．单词eye,face的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型。
4．由于初学英语，学生对于英语既新鲜又陌生，教师在使用指令语时要结合适当的肢体语言来帮助学生理解，适当时候可以少量使用中文，帮助他们克服畏难情绪。
5．初学英语，每天跟录音磁带读课文是一个很重要的习惯，教师一定要帮助和督促学生养成这个习惯。
学科
英语
年级
三年级
单元
四
单元教学目标
知识目标：
句型：
能听懂、会说What’sthis/that？
It’sa…CoolIlikeit.
能听、说、认读单词ducik.pig,cat,bear,dog,slsphant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.
能正确听说读写字母Jj.Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
能力目标：
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’sthis/that？
It’sa…询问并回答动物的名称
能够在情境中运用句型CoolIlikeit.表达赞美或欣赏
听到字母能说出其对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略：
培养学生热爱动物、保护动物的意识
了解英语中部分动物声音的拟声词
3、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。
单元教学重难点
1．重点
①能听、说、认读cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,tiger，bear,等10个动物类单词，结合已学单词进行音形义辨认。
并能使用这些单词说说生活中常见的动物。
②听懂、会说：
What’sthis/that？
It’sa…CoolIlikeit.
并能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
③结合本单元所学词语滚动复习已学的Ihavea….It’s….等句型。
2．难点：
①个别单词发音区分，如pig和pink，bear和bird，dog和duck等。
②根据实际情景运用相关的句型。
课时划分
课时划分：
第一课时Let’stalkLet’splay
第二课时Let’slearnLet’schant
第三课时Lettersandsounds
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime
教材分析及教学建议
1．本单元主要通过我们爱动物这一话题,学习常见的有关动物的10个单词和及此有关的日常用语。
2．对于三年级的学生来说，动物类的单词掌握还是相对比较简单的。
因为大部分学生对于学习动物感到很有兴趣，在教学过程中，如何帮助学生掌握句型，灵活地运用这些句子成为教学之重。
学科
英语
年级
三
单元
五
单元教学目标
知识目标：
句型：
1\、能听懂、会说I’mhungry.Havesome…I’dlikesome…Hereyouare.You’rewelcome.
2、能听、说、认读单词：
bread,juice,egg,milk,water,cake,milk,water,cake,fish,rice.
能正确听说读写字母Oo,Pp,Qq,Rr.Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
能力目标：
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’dlikesome…CanIhavesome…？
表达想吃的食物以及用Hereyouare.Havesome…为别人提供食物或清别人吃东西，
2、能够在情境中运用句型Thankyou或Thanks表达感谢及用You’rewelcome.作答
3
听到字母能说出其对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略：
能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
2、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。
单元教学重难点
1．重点：
①能听、说、认读：
cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等8个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
②能听懂、会说：
I’mhungry.Havesome…I’dlikesome…Hereyouare.You’rewelcome.CanIhavesome…？
并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．难点：
根据实际情景运用相关的句型。
课时划分
课时划分第一课时Let’stalkLet’splay
第二课时Let’slearnLet’sdo
第三课时Lettersandsounds
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime
教材分析及教学建议
1．本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的8个英文单词和及此有关的日常用语。
2.对于三年级学生来说，食物类单词的掌握还是相对比较简单的。
因为大部分的学生对于学习食物感到很有兴趣，
3.在教学的过程中，如何帮助学生掌握句型，灵活地运用这些句子进行交流就成为了教学的重中之重。
学科
英语
年级
三
单元
六
单元教学目标
知识目标：
句型：
能听懂、会说Howmany…？
Five.Happybirthday.Howoldareyou？
I’m…yearsold.
能听、说、认读单词：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
能正确听说读写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
能力目标：
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Howmany…？
询问物品的数量并作答。
能够在情境中运用句型Howoldareyou？
I’m…yearsold.询问年龄并作答。
用Happybirthday.向别人表达生日祝福。
4、听到字母能说出其对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略：
了解中西文化中谈论年龄话题的差异。
了解不同国家的幸运数字。
单元教学重难点
1．重点：
①能听、说、认读：
1—10的数字单词并能在实际情景中灵活运用
②能听懂、会说Howmany…？
Five.Happybirthday.Howoldareyou？
I’m…yearsold.
并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．难点：
①句型Howareyou?
及Howoldareyou?
的区分及使用。
②能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
课时划分
：
第一课时Let’stalkCountandsay
第二课时Let’slearnLet’schant
第三课时Lettersandsounds
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime
教材分析及教学建议
1．前几个单元已学过一些简单的语句，如Thisis ….Let’s ….Thankyou.Great!
等，这些知识的掌握为本单元的学习打下了一定的基础。
2．第三单元已学的句型Howareyou?
及本单元的重点句型Howoldareyou?
在读音上比较相近，需要区分比较。
3．本单元的重点是让学生学习如何用英语询问年龄和具体物品的数量，进一步熟悉所学的数词。
难点在于实际情境中的灵活运用所学词汇及句型。
4．由于初学英语，学生对于英语既新鲜又陌生，教师在使用指令语时要结合适当的肢体语言来帮助理解，适当时候可以少量使用中文，帮助他们克服畏难情绪。
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