中考记叙文15篇.docx

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中考记叙文15篇

2021年中考记叙文15篇

中考记叙文1

　　地铁上，总是那么拥挤。

嘈杂，陌生，人与人之间过分的亲密叫人害怕。

空气里满是泥着汗味、香水味的混浊。

我好生厌恶，以为地铁怕是城市最好的写照，混乱而没有一丝文雅与光明。

　　我注意他很久了。

她手里抱着老大一个箱子，像是挺沉。

他费力地抱着，面色通红，吃力得紧。

周边

　　有一位阿姨见他如此，说：

“放下吧，多沉呢！

”却只见他微笑，摇了摇头，汗从额头流下，脸上隐隐透着坚毅。

他尽力往角落里挤了挤，以挪出更大的空间来。

老久，过了一个大站，下去了一些人，车厢里终是空了些。

就又有人劝他放下，他带些歉意地环顾四周，这才要放下。

　　我紧盯着他。

他先是微笑着向周围人打了声招呼，待到他看见人们都把各自的脚移开了，这才放心。

只见他抿抿了唇，微弓起腰来。

留给他的空间实在窄小，他只能抱紧了那箱子，把腰背渐渐向下，曲成奇异的弧度。

那姿势可是难熬的很！

我明白过来，他是生怕挤到身后的乘客，才委屈自己的。

眼瞧他终要碰到地面了。

我离他很近，分明看见了沉重的箱子已在他的手臂上划出一道又一道的红痕，心惊胆战。

他让箱子从他的手上缓缓滑下去，此时他已干脆蹲了下去。

箱子终有一边触了地，我从人群隙中模糊窥见他脸上一点放松的笑意。

那样重的箱子，放在地上，以他的方式，竟是不带一丝声响，任何一个乘客的说话声好像都能盖过他放下重箱的声音。

他稳稳拖着那箱子，一点一点地把它放下。

他小心得很，神情像是在做一件多么重要的大事。

汗水遍布他黝黑的脸庞，鹿眼一般的双眸里却有点点光采。

他终于放下了箱子，缩着身子十分留心地站起来，歉疚地笑着，还小声对旁人说道：

“不好意思啊！

箱子占了位置，挤到你们了……”

　　我在一旁静静地听着、看着，心里像是也放下了什么东西，早先那股怨气早已荡然无存。

一个放下的动作，像是一束光照进了车厢里，带来温雅的气息。

人群中，我忽地对上了他的目光。

他友好地对我笑，神采飞扬。

我蓦然明白，只要心存善与耐心地对待世界，每一种混乱与不安，都可以放下。

如他，如我。

中考记叙文2

　　“滴，滴滴——”一辆黄色的出租车驶来，我拦下来了。

司机拉开窗，温柔的笑了笑，开口说：

“小姑娘，去哪儿?

”那和善、温柔的笑容又让我想起了那件事，同样的笑容，同样的温暖……

　　妈妈紧紧拉着我的手大步流星的往前走。

“该死，今天怎么这么热！

”妈妈抱怨了一句。

我抬头望天空，骄阳似火的天气，太阳正如我们急切的心情。

“滴，滴滴——”一辆出租车伴着金色的光辉徐徐驶来。

妈妈立刻跑上前去，但与此同时，一位漂亮的姐姐也到了车前。

“抱歉我女儿今天有考试，要迟到了……”妈妈开口说道。

漂亮的姐姐没有一丝犹豫：

“没关系，你们先走吧，我不急。

”随之，她又露出一个甜美的笑容。

妈妈也笑了，与姐姐握了握手。

坐在车上，我回想刚才那位姐姐，额头上明明有汗珠，同样是跑过来的，手里还紧握着表……她真的不急吗？

我把疑问告诉了妈妈。

她却说：

“也许，这个世界上还有很多心灵美，外貌也美的人。

”

　　车坐到一半，妈妈猛地一拍大腿，说道：

“完了！

钱包没带！

”这着实让我和司机吓了一大跳。

我睁大眼睛望着妈妈，妈妈也睁大眼睛望着我，最后，我们又一起望着司机。

没想到，司机叔叔却温柔的笑了笑：

“没关系，我把你们送到地点吧。

”一束阳光照射过来。

急切，紧张的心情瞬间化为乌有。

那温暖的笑容在我脑海中久久不能散去。

耳边嘈杂的鸣笛声也仿佛安静了许多。

“谢谢叔叔。

”这句话我脱口而出。

“没事，没事，20元钱不算什么。

”

　　下车后，妈妈很是高兴的赞扬了司机叔叔一番。

我连连忙着点头，但脑海中却又浮现着那位姐姐与司机的笑容，同样的笑容，同样的温暖……

　　每个人都会走过大大小小的路，遇到各种各样的人，经历不同的事情。

但总是有那么一群人，他们平凡而又普通，他们的善良，暖心会在你的记忆中留下最深的痕迹。

中考记叙文3

　　一、中考记叙文要求

　　把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。

理清__的思路、结构和层次。

理解题旨及__的主旨，概述主要内容。

揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。

分析__表达方式、表现手法及写作技巧。

阅读中的体验及启示。

结合内容个性化表述，学会思考和质疑。

　　二、知识梳理

（一）明确记叙文知识要点

　　1、什么是记叙文

　　记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。

　　2、记叙文的分类

　　写人，叙事，写景状物。

记叙文是以情感人

（1）侧重写人的记叙文

　　如：

《我的`母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》

　　从事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。

（2）写事的记叙文

　　如：

《社戏》《风筝》《羚羊木雕》

　　事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局

　　（3）写景状物的记叙文

　　如：

《春》《济南的冬天》抓住写景手法，景物特征，分析作者情感。

　　（4）表达方式：

5种

　　①记叙：

概括叙述、详细叙述

　　②议论：

　　开头议论：

开篇点题，统领下文

　　文间议论：

承上启下，揭示意义

　　结尾议论：

揭示或升华主旨，画龙点睛

　　③抒情：

真切强烈，震撼人心。

　　④说明

　　⑤描写

　　（5）人物：

有主要人物和次要人物，次要人物衬托主要人物。

细节描写细微具体人物环境场面

　　三、常见题型解析

　　1、题型一：

题目设题

　　题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。

　　①标题含义

　　A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。

　　B、运用修辞的题目也容易考查含义

　　思路：

一语双关，表面上指……，又指……。

概括了……的事件，表达了……的情感，暗示了……的主旨。

或者：

运用…修辞，写出……

　　②标题作用

　　内容上：

（同题目含义）点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨

　　结构上：

是否是线索，设置悬念，吸引读者

　　（参考）形式上：

新颖独特，吸引读者

　　③拟题（只要对的，不要贵的）：

以核心人物为题：

《老王》《藤野先生》;以核心事件为题：

《登上地球之巅》;以核心事物为题：

《风筝》;以季节为题：

《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题：

《背影》《台阶》;以主旨为题：

《伟大的悲剧》;以情感命题：

《爱》;以线索为题：

《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

　　作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使__条理清楚、层次清晰。

　　2、题型二：

情节设题

　　①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容

　　基本思路：

人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去;起因可以有，尤其是结果一定要有。

注意：

人物众多时，找出主要人物;抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）;如果有两件主要事情，都要概括出来。

　　②概括部分情节

　　概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。

思路：

先划分出情节的各个阶段，再进行概括。

防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。

　　③梳理心情（感情）变化

　　思路：

先划分出情节的各个阶段，再进行概括。

防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。

　　小结：

完善情节链、完善变化链

　　3、题型三：

人物形象设题

　　①分析人物的形象

　　从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。

　　思路：

抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美（贬斥）的语言概括。

是一个……的人。

从__……看出来。

要巧借__中的词语是否要结合内容分析

　　②描写人物的方法及其作用

　　外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

　　侧面描写：

作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。

　　细节描写：

即特写镜头，以突出人物心情或品质。

　　思路：

这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了__……的中心。

　　③评价人物形象

　　基本思路：

性格特征+评价

　　常有两种类型：

有模板;没有模版。

　　（有模板，如“感动中国人物颁奖词”。

可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再升华、赞美。

语言要简洁，优美，富有激情。

　　④揣摩心理

　　出题类型：

补写心理

　　思路：

明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。

　　注意：

语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：

要用“我”，写人物的内心独白（考试中建议用第一人称）。

如用第三人称，则是在陈述人物心理。

　　4、题型四：

句子设题

（1）重点句子理解（作用）

　　思路：

从内容和结构两方面考虑。

　　语言组织：

这句话写出了……（内容），结构上起到了……的作用。

有利于突出……。

（往主旨上靠拢）

（2）句子在结构上的作用

　　开头：

总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。

　　中间：

承上启下：

与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文，引出下文，为……做铺垫。

　　结尾：

照应开头，照应题目——首尾呼应，回味无穷;总结全文，突出、深化……的中心。

　　过渡句的作用：

　　承上启下，使__结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明。

　　（3）描写句理解（作用）

　　①人物描写句

　　人物描写方法：

外貌、语言、动作、心理。

　　人物描写角度：

正面描写、侧面描写。

　　思路：

这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了__……的中心。

　　②社会环境描写句

　　思路：

这句话写出了当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节。

（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）

　　③文采句赏析（表达效果）

　　思路：

修辞（+阐述）+内容+情感

　　语言组织：

运用了……的修辞手法，……地写出了……的内容（动作、心理、神态等），表达了……的情感。

　　注意：

在适当地方加上炼字内容。

给整个句子以综合评价。

　　5、题型五：

段落设题

　　同句子理解（作用）一样。

要从内容和结构两方面考虑。

　　思路：

这一段写出了……，突出了……，（这是内容）对下文起到……的作用。

（结构）

　　注意：

段落位置不同，结构作用不同，，表述语言有所不同。

　　①开头段作用

　　开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文……作铺垫;渲染气氛，奠定基调;设置悬念，吸引读者。

　　②结尾段作用

　　总结全文，归结主旨;卒章显志（画龙点睛），点明题旨;深化或升华主旨，强化作者情感;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意味深长;发人深思，余味无穷;戛然而止，给读者留下想象的空间。

呼应开头，首尾圆润，浑然一体。

　　③环境（景物）描写句

　　思路：

这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，突出人物……的性格。

烘托了人物……的心情等。

（回答要具体）

　　④中间（非开头结尾）段落

　　过渡段

　　承上启下：

承接上文……内容，引出下文……内容

　　只承上：

总结上文……内容

　　只启下：

引起下文……内容

　　铺垫段：

为下文……作铺垫

　　6、题型六：

词语作用/妙处/表达效果

　　常考的词语有：

动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。

　　方法指导：

带句解词;有修辞要写出所用……修辞;有的写出……心情，表现了人物……性格，表达了……的情感。

突出了……的中心。

　　注意：

结束时最好有综合性评价语。

　　此题型还有：

问某词能否去掉，或调换另一词

　　解题模式：

　　首先，回答可以还是不可以;（一般情况不可以，特别是书上的原文时）;其次，解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好，形象或恰如其分地表现了……（好在哪里）;最后，不用或调换后，语境有何变化（不好在哪里）还有：

指示代词的指代内容。

　　思路：

就近、就前原则

　　例如：

“路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长[微博]应该接纳他，认可并鼓励他。

只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。

”

　　“这样”指的是?

“这”是近指，“那”是远指。

　　还有：

其他词语指什么，根据语境推到判断出所指

　　还有：

词语是否矛盾，有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有所指，寄寓深刻的用意。

　　7、题型七：

记叙顺序设题

　　①顺叙：

按照事情发展的先后（时间）记叙。

　　作用：

叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。

　　②常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。

　　插叙的作用：

这段插叙，补充了……的内容，突出了人物……的性格，使__内容更翔实，故事情节更曲折，人物形象更丰满。

　　倒叙及其作用：

有两种倒叙形式：

第一种是首尾照应，中间回忆。

这种形式的倒叙作用是首尾照应，结构完整。

设置悬念，吸引读者。

第二种是把事情的结果写在前面，这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。

中考记叙文4

　　一、一种体裁

　　只写记叙文，好好把记叙文复习好。

　　二、两个原则

　　1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;

　　2、妙语才能煽情。

只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

　　三、三字要求

　　1、稳：

　　写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。

特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

　　2、细：

　　不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使__细腻、动人。

　　3、精：

　　对于一般的同学来说，“精”体现在：

（1）选择自己最拿手的内容;

（2）写出自己最好的字;（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。

　　对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：

（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;

（2）有漂亮的书写;（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构__;（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

　　四、四个流程

　　1、审清题意：

千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

　　2、立好中心：

至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?

是感动、是反对?

是快乐，是痛苦?

是哲理、是深情?

是赞扬、是批评?

…………用一句话把它写在草稿纸上。

　　3、选好材料：

符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

　　4、写好提纲：

（1）用一句话写出中心内容和主题;

（2）分清开头、中间、结尾各写什么?

（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

　　接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

　　五、五项技巧

　　1、有一个灵活的头脑：

造句法、筛选法、换题法。

　　2、有一张可爱的脸蛋：

书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

　　20__中考语文：

做题加分方法

　　一、基础知识题

　　信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。

我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

　　二、科技文阅读

　　抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。

它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。

所以，我们要快速阅读__，了解__大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回__，认真比照原文就可以。

　　三、文言文阅读

　　联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。

其次，文言文一般考察的是人物传记类的__，这类__故事性强，我们可以根据__的上下文来推测词语的意义和用法。

　　四、文言文翻译

　　直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。

所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

　　20__中考语文：

考前基本的复习方法

　　由于考试的时间集中，考试的知识点较多，考前复习必须有一个合理的计划和安排。

应明确重点，分清主次，

　　尽可能安排得细一点，包括复习科目、内容及时间。

力争做到在固定的时间完成规定的复习科目和内容。

不打折扣，以确保计划的全面落实。

　　需要强化记忆的内容宜安排在早晨和晚上;

　　文言文：

实词虚词的含义，重点句式的翻译积累;

　　古诗：

篇目默写及理解性默写;掌握古诗主题及诗人写作背景

　　名著：

重点篇目重要情节的概括;

　　文学常识：

课内重要作家作品

　　在个人每天的生物钟的“高峰期”安排重点的复习内容;

　　记叙文：

高分题型、易失分题型的练习;词句理解题;人物形象赏析题;景物描写赏析;文段作用题;语言赏析题;启示类试题;期末考试中出现的新题型

　　说明文：

__整体思路把握的练习;重点信息提炼;引用的作用（首段的作用）;材料链接题

　　议论文：

中心论点的判断;中心论点如何提出的;论证过程（整篇__或某段）;引用的作用（或首段的作用）

　　写作：

大作文

　　记叙文满分作文精读，技巧的提炼

　　议论文体满分作文精读，技巧的提炼

　　积累热点素材，关注社会热点：

环境类、礼让、仁爱社会人文关怀类、读书等陶冶性情类类__的阅读及各城区期末考试作文题目的练习

　　情境写作：

校园消息、通知、感谢信（话）、推荐信、请假条、留言条;针对某一生活情境提出建议类在自己情绪和精力的“低谷”安排次要的复习内容或安排娱乐与休息。

　　语基练习：

　　修辞作用题、语言得体、标题练习、8种常考病句

　　语句衔接、语境综合题、字谜题、对联题、书法题、及字词成语的书写及应用

　　可列出个时间表。

合理分配复习时间，避免出现厚此薄彼的现象。