苏教版四年级上册根据课文内容填空.docx
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苏教版四年级上册根据课文内容填空
25课《元日》是宋朝代诗人写的。
默写这首诗，
。
，。
《江雪》是朝代诗人写的。
前两句运用了的修辞手法。
后两句表现了诗人怎样的情怀。
默写这首诗。
24课春联中有的描绘了美丽的春光，如：
，。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如：
，。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如：
，。
表达人民对新的一年的美好祝愿，如：
，。
有的使用了拟人的修辞手法，如：
，。
春联最讲究，上下联不仅，而且细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来，多读能感受到其中的。
23课三九严寒，。
松花江畔的十里长堤上，的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，，。
这就是闻名全国的。
，灯光、树影模糊了。
这蒸腾的雾气，，一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。
清早，。
人们漫步在松花江边，观赏着这的，便会地赞叹：
这真是“”呀！
22课学习了《九色鹿》这篇课文我知道了的九色鹿，的调达，的国王。
我知道了做人应当。
正如所说（填写名言警句）
21课看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：
？
这里的“不由自主”可以用替换，这里的反问句改为陈述句。
.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个的过程。
20课人与人之间还有，你给我留下了，这。
19课这是一篇介绍的（什么类型的文章）。
国际互联网和我们。
有了这张“”，我们的生活更加，。
18课哥伦布是１６世纪伟大的。
他远航探险的重大贡献是发现了。
“海上凶神”其实就是“病，这种病的症状是病人。
产生这种怪病的原因是。
防止这种疾病，我们应该.。
17课为了修订好，带领弟子庞宪，，察访药材。
16课《说勤奋》是一篇，课文通过两个具体事例，告诉我们是通往理想境界的桥梁；只有，才能，才能作出应有的贡献。
，每一个成功者手中的鲜花，。
“即使，只要，也是照样可以成才的。
”正如著名的数学家华罗庚所说“，。
”像这种与勤奋学习有关的名言，你一定积累了不少，把你最喜欢的那句写下来：
。
15课《一路花香》是一篇。
学习了这篇课文我知道了。
14课学习了《普罗米修斯盗火》，我知道了的普罗米修斯，的宙斯。
用小标题的形式列出课文的主要内容。
13课这是一篇，讲的是一个名叫的大神以他的和，，化生出的故事，赞颂了盘古。
临死的时候，他的身躯化成了万物：
变成了，
变成了，左眼变成了，右眼变成了，隆起的肌肉变成了，流淌的血液变成了，筋脉变成了，皮肤变成了，就连流出的汗水也变成了。
12课课文以桂花雨为题，以为线索，写了我童年时代的“”，表达了。
11课荷兰，是，，也是。
荷兰的国花是。
10课《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：
雪峰插云，，，。
每当天气晴朗时，、、、，都倒映在湖水中，构成了一幅幅的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“”、“”呢。
也许你会看到的金丝猴；的羚羊；的大熊猫；的小熊猫。
“，，，九寨沟真是个的！
”这一节在全文中起的作用。
9课说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的，好像银花盛开；有的，好像明珠散落；有的，听起来如虎啸狮吼；有的，听起来如秋雨潇潇．其中最著名的要数和了。
被誉为“第一泉”。
趵突泉里的水很清，都可以看得清清楚楚．泉池正中有的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同。
济南的泉水，所以人们称济南为“”。
8课虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了，它向全世界表明。
7课徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是。
那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己。
6课是新中国的象征.年月日，北京万人在天安门广场举行了。
人民领袖在向全世界庄严宣告：
！
天安门广场位于的中心，它是世界上最、最的城市广场。
5课了解香港回归祖国是1997年7月1日。
4课苹果，要；葡萄，要。
照样子写句子：
3课《望洞庭》是朝代诗人写的。
默写这首诗
《峨眉山月歌》是朝代诗人写的。
后两句表现了诗人怎样的情怀。
默写这首诗
2课他转念又想：
世上本来就是、，就像天上的月儿、一样，哪里会呢！
但常留人们心间，虽然，也能共同拥有这！
1课用真理和智慧把人才塑造，！
“笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，那是。
每当看到，我就地衷心祝愿：
老师，您好！
”
练习一：
才华的成语写出最后一个字是人的成语：
练习二：
培养学生爱国情操我想用形容林则徐。
练习三：
描写山水景色我想用来赞美九寨沟。
练习四：
盘古开天辟地的经过写出四个含有“天”“地”的成语：
。
练习五：
勤奋学习的李时珍；的司马光；的童第周等等。
练习六：
人与人相互间信任、互助，亲密合作。
会用其中的成语造句。
练习七：
春联的横批。
细雨对桃红对蓝天对地北对古木参天对等等
AABB：
ABAB：
ABCC：
AABC：
。
练习题：
1、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。
如，刘禹锡的“，”用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象；如浩气长存的文天祥写下的不朽名句：
，；岑参的“忽如一夜春风来，”勾勒出一幅雾凇美景图；又如李白的《峨眉山月歌》中，，表达了对友人的思念。
2、作为小学生，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
”应该像顾宪成所说的“，。
”
3、当好朋友在远方，我们表达思念和美好的友谊时，总忘不了苏轼的那句名词：
“，。
”
4、自然界有许多美妙的声音。
你听，自行车的“丁零”声、摩托车的“（）”声、锅碗碰撞的“（ ）”声、公鸡的“（ ）”声、火车的“（ ）”声交织在一起，奏响了一曲欢快和谐的交响乐。
（请在括号内填上恰当的象声词）
5、神舟有天皆丽日。
我可以为这幅对联加上一个横批。
6、三九严寒，雪舞轻扬。
一觉醒来发现树上、放上都积满了皑皑白雪，真是“。
”
然而却有一船独钓江心，我不禁想起了诗句“。
”
7、俗话说“”，读书是非常有益的，你还能再写出两句关于读书的名言警句吗？
。
8、雾凇，俗称，是在，空气中的水汽而成。
1．又是一年芳草绿，。
春回大地千山秀，。
，春风送暖入屠苏。
请再写一幅自己喜欢的对联，。
2．胡荣同学酷爱看书，常常忘记了吃饭，这不正像高尔基所说的：
“ ”那样吗？
读了《九色鹿》《诚实和信任》，我们会想起“ ”，“ ”等反映诚信可贵的名言。
读了《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》等课文，我们会联想到 所说的“哪里有天才， ”。
3．中秋佳节，我想在寄给在外地工作的爸爸妈妈的贺卡上写上这样的诗句
4．这次考试难吗？
我的心里真是忐忑不安。
我此时的心情真可以用一句歇后语来形容：
5． 恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。
老师教我知识。
老师教我学做人。
6． 搞教室环境布置了，我建议在教室里张贴这句名言或对联：
7．翻开本学期的课文，那一个个具有高尚品格的人物令我们肃然起敬：
（ ）的徐悲鸿，（ ）的李时珍，（ ）的普罗米修斯，（ ）的童第周„„如果《 》中的（ ）（人物）来到我的眼前，我最想和他说的一句话是：
“ 。
”
8．《珍珠鸟》一课中，你印象最深刻的一句话是 ，它写出了
9．人生自古谁无死， ？
这是 朝的留下的千古名句。
10．雪峰插云， ， ， ……九寨沟真是个充满 的人间仙境啊！
11、这学期，我们认识了许多人物，有李时珍、童第周、徐悲鸿等。
我最喜欢 ，因为。
12．照样子，写词语：
大惊小怪（含有反义词） 、、 。
13．表示一个人知识渊博，我们可以用成语 、 、。
14．小明同学十分贪玩，有时连作业都忘了做。
因此，考试成绩很不理想。
请你用名言警句劝戒他：
。
15．春节快到了，你准备在家门上贴上什么春联？
把你喜欢的两幅对联写下来。
， 。
， 。
16．天安门是 象征。
中华人民共和国是 年 月 日成立的。
从此，天安门广场成了 无比向往的地方。
17．虎门销烟的伟大意义在于 ，它向全世界表明， 。
18．古今中外，哪个人的成长 的心血！
地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！
19．人有 ，月有阴晴圆缺， 。
，千里共婵娟！
词里的“婵娟”指 。
20．、《江雪》这首诗中写景的两行诗是：
“ ， 。
”我在课外阅读中还积累许多写景的诗句，如 ，。
21．清早， ，雾气缭绕。
人们漫步在松花江边，观赏着这 ，便会情不自禁地赞叹：
“这真是‘ ， ’呀！
”
22、本学期的课内阅读，让我们不仅认识了 的徐悲鸿，还认识了为人们盗取天火
的 ；我们饱览了的 九寨沟，雄伟壮丽的；养成了的 好习惯。
23、本学期，我们学了神话故事，有 、，你还知道哪些神话故事？
（至少两个） 、 。
我们还学习了历史故事 ，我还知道 、 也是历史故事。
其中《 》印象最深，使人感动，因为 。
24、在本册课本中我们观赏了许多优美的景色，游览了许多名胜：
有 的天安门广场，有 的九寨沟，有 的荷兰；有 的吉林雾凇。
25、鲁迅针对别人说他是“天才”所讲的话是 这句话的意思是：
。
26．文天祥鼓舞后人不怕牺牲、奋斗终生的诗句是（ ）（ ）
27．用成语——太湖美，美就美在太湖水！
太湖位于江苏，是有名的（ ），那里（ ），黛山环绕，不愧有（ ）这样的美称。
夜晚，（ ），远远望去（ ），与皎洁的明月（ ）。
八月，（ ），沁人心脾。
此时此景，我不禁吟诵起苏轼的那句：
“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪；（ ），一时多少豪杰！
”
28、用歇后语——一天，嘎子在卖西瓜，突然看到扫荡的敌人，心里就像（ ）。
要知道，后方机关，医院可都在这里啊！
嘎子故作镇静，和鬼子说着话。
鬼子还拿出糖果给他吃，嘎子知道他们是（ ），便记上心头，暗下决心——要让敌人的扫荡计划（ ）。
29、我们从课文中结识了不少动物朋友，如 的老牛， 的大熊猫， 的金丝猴，的珍珠鸟， 的九色鹿……请你写一句保护动物的宣传标语
30．把下列名言和歇后语补充完整：
（1）人生自古谁无死， 。
（2）君子一言，____________。
（3）十五个吊桶打水——。
你还积累到的歇后语有：
。
小学语文四年级（上） 根据课文内容填空
1、本学期我培养了三个学习习惯：
、 、 。
2、“古今中外， ！
地北天南， ！
”改成陈述句是：
。
“笔尖飞舞，那是 ；笑语盈盈，。
”其中，“春蚕”比喻 ，“理想的丝线”比喻，“甘露”比喻 。
3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”可以用课文中的“ ”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！
”可以用课文中的“ ”来解释。
诗句中的“此事”指的是“ ”；“婵娟”在词中指。
这些诗句表达了诗人。
4、唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》这样写到：
。
前两句的意思是：
。
“和”指。
“镜”指，比喻“镜未磨”：
形象地表现了
的景象。
诗歌运用了的手法，分别把比作未磨的铜镜，把
比作了白银盘，把比作了青螺。
唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：
。
抒发了作者的感情。
后两句的意思是：
。
“夜发”指。
“下”指。
诗中有五处地名是 。
5、秋天如同 ， ；秋光如同 ，。
走在秋天，头顶有 ；捡一片黄叶，。
6、 天安门是新中国的象征。
，北京30万人在天安门广场举行了 。
人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：
！
从此，天安门广场 。
到2009年国庆节，新中国已经成立了60周年了。
清晨， ，天安门城楼在晨曦中 。
，五星红旗与旭日一起升起。
第二句话有两层意思：
每当节日到来，天安门广场更是 ，。
无数盆鲜花组成一个个大花坛， 。
入夜， ， ，天安门广场 。
来自祖国各地的人们 ， 。
， 。
天安门广场沸腾了 。
7、从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像 ， ，
“功夫不负有心人”的意思是。
“功夫”指。
“有心人”文中指。
“有眼不识泰山”的意思是。
8、震惊中外的虎门销烟开始于 年月 日，这一伟大壮举沉重地打击了 。
它向全世界表明， ！
这些泉有的 ，好像 ；有的 ，好像；有的 ，听起来如 ；有的 ，听起来如 。
这句话用了和手法从形态和声音两方面写出了泉水的奇丽。
珍珠泉十分神奇，泉水从地下往上涌，好像 。
在阳光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。
10、每当天气晴朗时， 、 、 、 ，都 在湖水中，构成了一幅幅 ，难怪人们把这些湖泊叫做“ 、 ”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间 ，由此形成的 ，宛如 ， ， 。
“雪峰 ， ， ， ，九寨沟真是个充满 的人间仙境啊！
”这一段在文中起了的作用。
11、荷兰，是 之国， 之国，也是 之国。
荷兰的田园风光如诗如画，牛犊跑前跑后，活像 ；老牛仪态端庄，好似 。
的村野乡间，是 的郁金香。
的牲畜， 的低地， 的夜晚，只有远处的几座 闪烁着 。
12、（11《桂花雨》）
母亲常常说：
“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”这句话其实就是说，表达了母亲。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：
“ ”
13、临死的时候，它的身躯化成了万物：
口中呼出的气变成了 ，发出的声音变成了 ，左眼变成了 ，右眼变成了 ，隆起的肌肉变成了 ，流淌的血液变成了 ，筋脉变成了 ，皮肤变成了 ，就连流出的汗水也变成了 。
就这样，盘古以他的 ， 了天地， 世间万物。
14、人们得到火种后欣喜若狂：
15、人物形象：
的破水罐、的完好无损的水罐、的挑水工。
读了《一路花香》这一则寓言，我懂得了
的道理。
16、 课文通过古今两个具体事例，告诉我们：
“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”这句话中用“鲜花”来比喻，用“汗水和心血”来比喻。
17、课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家李时珍为修好《》住破庙，吃干粮，以及在月下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍的可贵精神和
的踏实作风。
18、课文通过意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事，说明的道理。
19、《诚实与信任》 课文这一感人故事，说明了的道理。
20、课文描绘了珍珠鸟的及在我的爱心呵护下，由到人的过程，揭示了的道理。
“美好的境界”指的是的境界。
，这小家伙只在笼子四周活动， 就在屋里飞来飞去，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ， ，它胆子大了， 落到了我的小桌上。
它先是离我 ，见我不去 它，便一点点 ，然后蹦到我的 上，俯下头来 ，再 瞧瞧我的 。
后来它 ， 用那小红嘴“嗒嗒”啄着我正在写字的 。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也 ，反而 地啄两下我的 。
这一过程可以看出珍珠鸟是逐步“我”的。
白天，它 ；傍晚，它就在父母的 中，飞到笼子边， ， 钻进去。
“有一天，我 时，它 落到我的 。
我手中的笔不觉停了， 。
不一会儿，这个小家伙竟 。
它睡得好熟哇！
不停地咂嘴，大概 ！
”这一画面我们可以取名为《》或《》
看着这可爱的小家伙，我 地发了一声呼唤：
，不就能 吗？
这一声呼唤改为陈述句是
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