英语作业评语大全.docx

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英语作业评语大全

英语作业评语大全

【篇一：

英语作业评语】

现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。

但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数教师往往只看到评语的评价功能，却忽略评语的语言示范功能与交际功能。

例如，很多英语教师在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文教师那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。

其实，教师的评语，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。

我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。

现在，若我们用英语写评语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。

实际上，教师为学生的英语作业写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。

下面笔者就如何写英语评语的问题，谈一点看法和体会。

1．适应性

首先，给学生写作业评语必须具有适应性：

教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。

也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。

其次，应做到循序渐进：

由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。

这两条是写好英语作业评语的前提。

当然评语中偶尔可以有几个生词。

answerareclearthroughout．

byhardworkandconstantefforts．

language．

oralskillsinenglish.2．及时性

youllsucceed．

exercise－bookandbelieveyoullbesuccessfulinyour

englishstudy．

nexttime．

有下划线的是形容词或副词的比较级和最高级形式，假如学生们刚学过这类知识，及时地给他们写这类批语就能取得很好的效果。

3．鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代教育心理学认为：

成就动机能够很好地激发人的学习动机。

学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。

因此，教师在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。

这样，可以使每个学生都有成功的机会。

例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable,

beef,rice,tomato,bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：

like？

whatwesterndietdoyoulike？

whatdoyoulikefor

lunch？

whatkindsoffooddoyouusuallyhave

chinesefoodisthehealthiestintheworld．imarvelat

thematurityofsuchayoungchildasyou．

4．真情感动学生

作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。

在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的教师都能觉察到。

同样，从教师的评语中学生也能领悟出教师对他是否真诚、有信心和有责任心。

教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在评语中表

现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。

赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。

例如：

wellwithyourstudies.iwouldliketoseeyougettingfast

developmentofyourwrittenandoralskillsinenglish．

nothingisimpossibleaslongasyouworkhard．

moreinclassactivities．

isnothewhoseesitdone．

knowswhathecandotillhehastried.youhavemadeagood

start．notonlyenergy，butalsopersistenceisnecessaryto

success．

有道是“精诚所至，金石为开”，教师的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。

5．平等地与学生开展评论性的讨论

我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。

教师应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足；教师应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，

让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。

例如：

wouldyouliketotellmeyourownopinionsandyour

timetable?

suggestion．i’dliketoseeyoupersistingwithyour

opinionsifyoureright.

youthingsbuttoteachyoutheartoflearning.doyou

thinkso?

6．因材施教，授人以渔

贯彻素质教育的思想，把学生的综合素质作为衡量“材”的标准，把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方式和能力服务的。

在写评语时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。

保护那

些学习成绩落后的、处于不利条件下的学生个体的继续发展权利，让他们也能得到继续发展。

在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。

例如：

stronglyshouldbedescribedwhilethefirstimpression

remainsfreshuponthemind.

youaredevelopingincreasingdepthofthoughtandclarity

ofexpressioninyourwrittenwork．buttherearesome

grammarmistakesinit.

thereisnothingdifficultforustolearn.ifwelearnit,

thedifficultthingwillbeeasy;ifwedon’t，theeasything

willbedifficult.dontyouthinkso？

good．iftheyhadbeenputinamorelogicalorder，the

wholeessaywouldhavebeencleaner．

当然，写好英语作业评语的要求还远远不止以上几点，教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。

总之，给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。

【篇二：

英语作业评语集锦】

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

例如：

a?

一个词：

●great!

/nice!

/perfect!

/good!

/verygood!

/wonderful!

/correct!

/excellent!

/careless!

/unclear!

/untidy!

b.短语：

●welldone!

/neatandtidy!

/verynice!

/quitecorrect!

/quiteok（okay）!

/well-written!

/justso-so./farfromcorrect./socareless!

c..语气：

●yourenglishisexcellent.

●iwishyouwouldworkharder.

●howiwishyouwouldbemorecareful.

●payattentiontoyourspelling.

d.格言：

●practicemakesperfect.熟能生巧

●wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成

●agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。

●amanbecomeslearnedbyaskingquestions.不耻下问才能有学问。

●amancannotspinandreelatthesametime.一心不能二用。

●careanddiligencebringluck.谨慎和勤奋才能抓住机遇。

●complacencyistheenemyofstudy.学习的敌人是自己的满足。

●confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.自信是走向成功的第一步。

●industryistheparentofsuccess.勤奋是成功之母。

●.neverdetertilltomorrowthatwhichyoucandotoday.今日事须今日毕。

●.diligenceisthemotherofgoodfortune.勤勉是好运之母。

●failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母

e.句型：

●thatsok!

/that’sallright!

/thatswrong.whatagoodjobyouhavedone!

/whatagoodboyyouare!

/

●howcarefullyyouveworked!

/howniceyourworkis!

●nowyoucandobetterthanbefore.

●yourhandwritingisexcellent!

●yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.

●itiscleverofyoutodoso./itsniceofyoutosayso./itscarelessofyoutowritethisway.●youvedonesonicely./youvemadesuchacarelessmistake!

●trytodobetternexttime!

/seewhatyouvedone!

/correctyourmistakes./dontdothatagain!

●ifindyouvemadealotofprogress!

ithinkyoucanworkmorecarefullynexttime.imsorryyouvemadesomanymistakesinyourwork.

●yourhandwritingisnotsoniceasmaggies.youvedonebetterthanlasttime.youcandobestofallifyoutryharder.

f.段落：

●althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthaneversuccessbelongstothediligentlearners.iamsureyouwillmakemoreandmoreprogressifyoukeeponpracticingyourspokenenglish.

g.

“whatabeautifulhandwriting!

ifonlybemorecareful!

”（多漂亮的书法呀！

要是作业再仔细一点就好了！

）

“welldone!

butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?

”（做得很好！

再设法改善一下你的书法怎么样？

）

“imsogladtoseeyourgreatprogressinyourexercises.”（你的作业进步这么大，我真高兴！

）

“impleasedthatyouhavemadesogreatprogressnow.thankyou!

（很高兴看见你现在取得这么大的进步。

谢谢你！

）

“tryagain;imsureyouwilldobetternexttime!

”（再努一把力！

相信你下次会做得更好！

）

“welldone!

trytobebetternexttime,willyou?

”（真棒！

争取下次更好，行吗？

）“ifonlyyourhandwritingwerebetter!

”（要是你的字能写工整点该多好啊！

）“howiwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!

ithinkyoucan!

”（我多希望你能自己完成作业啊！

我相信你能做到。

）

“wouldyoupleasepayattentionto?

?

?

”（请你注意?

?

好吗？

）

“imafraidyouusedchinglishhere,doyouthinkso?

”（恐怕你在这儿用的是中国式英语，你说呢？

）（“chinglish”是“chineseenglish”的幽默说法）

“i’vefoundyourhandwritingisbetterthanbefore.thankyou!

”（我已发现你的字比以前好了，谢谢你！

）

“wonderfulinspiteofafewmistakes!

youhavemadeprogressnow!

”（好极了！

尽管有点小错，但你已经进步了！

）

“ibelieveyoucandoitbetternexttime!

”

“youmustbelieveinyourself!

”

“youhavemademuchprogress，workharderandyouwillrealizeyourdream.”“excellent!

”

“perfect!

”

一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。

通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

小学生作业批改评语集锦

1、勤奋+技巧+毅力=成功。

2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。

3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。

4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。

5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。

6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。

7、你永远是最优秀的。

8、注意，粗心大意是数学的大敌。

9、你的成绩一定会更优秀。

10、你的作业一定会更漂亮。

11、老师因你而自豪。

12、（父母）老师真诚地祝贺你。

13、会做的就要做正确，是作业练习的起码要求”。

14、每次作业其实都是你的一幅杰作。

15、注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。

知道，只有专心听讲加上用心思考，才是最有效的。

17、小动作分散了你的注意力。

18、其实你很聪明，只是你的注意力不够集中。

19、只要你真的用心去做，你不会比其他同学差。

20、你能做对这一题，父母（老师）很高兴。

21、每天前进一小步，你终会走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老师）很是欣慰。

23、从你天真灿烂的微笑的脸上，父母（老师）就好像读到了许多美丽的童话。

24、你的进步,就是对父母最大的安慰。

25、和细心交朋友,你会更好!

26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。

27、你一定能行!

28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。

29、希望你努力,更上一层楼。

30、加油吧孩子，胜利属于你。

1、你的进步，让老师欣喜！

2、继续努力，你是最棒的。

16、要

3、加油，加油，让大家看到你的进步。

4、近来你进步不少，大家都为你喝彩！

5、很高兴看到你的进步，相信明天你还会给老师一个惊喜。

6、你已经进步了，继续努力好吗？

7、你的进步是老师最大的快乐，加油！

8、看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。

9、你的每一个进步，老师看在眼里，喜在心头。

10、真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴！

11、你从作业的第一页翻起，便会看到自己的进步！

12、老师发现你的作业又进步了，祝贺你！

13、有进步，作业做得比以前棒多了。

14、你的进步表明了你的实力，继续努力吧！

15、你越来越认真了，老师真喜欢你。

16、有进步，继续努力。

17、老师期盼着你的进步。

18、你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难也能克服！

19、字迹一天比一天端正，题目做得一天比一天好，真棒，继续努力！

20、你的字迹真漂亮，老师看了真高兴。

21、见字如见人，字迹端正很重要哦！

22、假如你把字写漂亮一点，你就更棒了！

23、你的字进步了，老师表扬你。

24、真棒，你的字迹是大家学习的榜样！

25、你很聪明，如果把字写工整一点，那就更好了！

26、你的字写得真漂亮，老师已经看到一个未来的书法家在向我招手了。

27、你是一个漂亮干净的小朋友，今后写在作业本上的字也要象你一样干净漂亮。

把字写得再漂亮点就更好了。

29、数字写规范，书写端正，你能做到，加油！

30、你是个漂亮的孩子，你能“字如其人”吗？

31、你是一个聪明的孩子，如果书写再认真一点就更好了。

32、改你的作业，老师像是在欣赏作品。

33、优秀的作业是全班的财富，应该让大家来共享。

34、作业本很干净，书写也端正，我很高兴。

35、老师批改你的作业本，是一种精神的享受，心情变得特别好。

36、你的作业里藏着几处不该有的错误，老师相信你一定能找出来，试试！

37、加油！

相信你今后的作业本里星星越来越多。

38、坚持哦，相信你会更棒的！

39、再细心点儿，你会更出色的。

40、相信自己付出总有收获的。

41、希望你别粗心，与细心交朋友。

42、试试就能行，争争就能赢。

43、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动。

44、继续努力，相信你会更好！

”

45、方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔细点就好了！

47、如果再仔细点，相信成功一定属于你！

48、你很认真，继续努力吧！

你会做得更好！

49、搬开你的绊脚石――粗心，奋勇前进！

50、今天你的作业进步了，老师喜欢你，如果你能把字写端正点，老师会更喜欢你！

51、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

52、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

53、学习时多仔细想想，会有收获的！

54、老师相信你，通过努力一定会成为一个不错的学生。

55、如果再细心些，你准行。

56、最近你有点马虎，相信你一定能战胜它。

57、还有下一次，不要灰心。

58、保持住，不要放松自己。

59、你在审题上细心多了，如果能天天坚持下去，良好的学习习惯就离你不远了。

60、你一定能成功，我为你加油！

61、只要你认真写,你会写得更好的！

62、爱动脑筋的你肯定还有高招!

【篇三：

英语作业批改的评语艺术】

英语作业批改的评语艺术

作者：

赵艳蓉文章来源：

阳光英语点击数：

英语作业是英语教学中的一个重要组成部分，布置并批改作业是检验学生英语知识和能力的一个必要手段，是发现学生的学习潜能、促进学生学习并为教师提供信息反馈的不可或缺的方法。

传统的评语在评价学生学习成绩、判断答题对错、比较学习差异方面有一定的作用，但大多枯燥乏味，缺乏激励性，带有片面性，不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力，在这样的评价中，学生的答题思路、思维习惯、分析过程等各方面的问题都不能体现出来。

《新课程标准》响亮地提出，要进行形成性评价，突出评价促进发展的功能。

我在教学实践中，把英语作业批改中的评语当成一种艺术，当成师生交流情感、规范书写、指导方法、拓宽思路的桥梁。

通过作业评语，肯定了学生的学习成绩，指出了他们学习中的不足，调动了学生的学习积极性，有利于加强师生之间的交流，有力地促进了学生的英语学习。

一、规范书写，永远鼓励

教师对学生的作业书写进行严格把关，能使学生养成良好的习惯，这是学生掌握英语知识、培养英语能力的基础，也是素质教育的基本要求。

在学生平时的作业中，我非常注意学生的书写格式规范，体现在评语上可以这样表达：

“youareveryclever.itwillbebetterif

yourhandwritingisabitlargerandclearer．”“这个字母不能这样写，知道为什么吗?

”

有的学生基础好但很容易粗心，我在评语中往往首先肯定其长处，让他们增强自信心，然后提出热切的希望，比如：

“这里如果不粗心，作业可就完美无缺了。

”“别理睬粗心这家伙，跟细心交朋友。

”“你的英语书写老师挺喜欢，要是能提高正确率，老师就更喜欢了。

”这些评语既能让他们纠正不良习惯，又能提高他们学习的积极性。

对于那些作业做得相当出色的学生，我往往这样写：

“你真的很优秀！

youarereallyexcellent！

”“verygood！

”对字写得好、作业正确