四川省成都市外国语学校学年高二月考语文试题附答案解析.docx
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四川省成都市外国语学校学年高二月考语文试题附答案解析
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【全国百强校】四川省成都市外国语学校2018-2019学年高二12月月考语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传•襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经•郑风•将仲子》一诗。
《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，
又怕旁人说闲话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为一个
叛臣。
诗三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语文言文艺术了，“赋诗”“献曲”也不大见到了。
诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。
比如公孙丑问，《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食？
孟子回答道：
“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。
君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢？
”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。
直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。
1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（）
A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。
B．在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。
C．所“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。
D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是有用来作为表情达意的工具，所以从性质上来说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。
B．古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。
C．子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏”也一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。
D．到了孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐的失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语文所无法达到的效果。
B．上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍是没有曲调的“徒歌”。
C．古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。
D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。
这就曲解了《诗经》的原意。
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王守仁，字伯安，余姚人。
父华，成化十七年进士第一。
华有器度，孝宗甚眷之。
华性孝，士论多之。
守仁娠十四月而生。
祖母梦神人自云中送儿下，因名云。
五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。
登弘治十二年进士。
正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。
守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。
瑾诛，量移庐陵知县。
入觐，迁南京刑部主事。
十四年六月，命戡福建叛军。
行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。
守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。
七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。
或请救安庆，守仁曰：
“不然。
今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。
不如直捣南昌。
贼闻南昌破，必解围自救。
逆击之湖中，蔑不胜矣。
”众曰“善”。
宸濠果自安庆还兵。
乙卯遇于黄家渡。
明日宸濠方晨朝其群臣官军奄至以小舟载薪乘风纵火焚其副舟宸濠舟胶浅仓卒易舟遁王冕所部兵追执之。
凡三十五日而贼平。
帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。
忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。
守仁不为动，抚之愈厚。
病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。
京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。
忠、泰轻守仁文士，强之射。
徐起，三发三中。
京军皆欢呼，忠、泰益沮。
世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。
守仁不赴，请归省。
守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。
行至南安卒，年五十七。
守仁天资异敏。
谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。
忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：
“道在是矣。
”遂笃信不疑。
其为教，专以致良知为主。
学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。
（选自《明史·王守仁传》，有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至以小舟/载薪乘风/纵火焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟/遁王冕所部兵/追执之
B．明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至/以小舟载薪/乘风纵火/焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之
C．明日/宸濠方晨/朝其群臣/官军奄至/以小舟载薪/乘风纵火/焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟/遁王冕所部兵追执之
D．明日/宸濠方晨/朝其群臣官军/奄至以小舟/载薪乘风/纵火焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“进士第一”，即状元。
在中国古代科举制度中，元、明、清时，贡士经殿试后及第者皆称进士，意为可以进授爵位之人。
且分为三甲：
一甲一人称为状元，二甲称为榜眼，三甲称为探花。
B．“檄”是中国古代官府往来文书的下行文种名称之一。
原是文书载体名称，指比较长的竹木简，用于书写比较重要的文书。
以后用檄书写的文书也称为檄。
C．“刑部”是三省六部制中的一部，主管全国刑罚、律令及审核刑名；“三省”即中书省、门下省和尚书省，“六部”即吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部。
每部各辖四司，共为二十四司。
D．“乞骸骨”是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，即回老家安度晚年；与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄原因而退休，把官职交还给皇帝。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．王守仁正直耿介。
他反对刘瑾滥捕南京给事中御史戴铣等人，向皇帝上奏章请求营救，触怒刘瑾，结果被廷杖四十贬为贵州龙场驿丞。
B．王守仁善于用兵，足智多谋。
在宁王军队偷袭攻下九江、南康，迫近安庆时，他不去救援安庆而去攻打南昌，三十五天就平定宁王叛乱。
这一战术与围魏救赵相似。
C．王守仁性格温厚，待人友善。
张忠、许泰两人故意放纵京兵冒犯他，他待京兵更加友善宽厚。
他虽是个文士，被迫射箭，三次射中靶心，让张忠、许泰对他心生敬佩。
D．王守仁聪敏好学，苦思潜修。
他领悟到要推究事物原理、获得知识，应当求助于自己的内心，创立“阳明学”，弟子遍布天下。
7．把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
（1）贼闻南昌破，必解围自救。
逆击之湖中，蔑不胜矣。
（2）守仁天姿异敏。
谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。
评卷人
得分
三、语言表达
8．归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论出荒谬结论的论证方法。
请参考示例运用的归谬法，用一句话合理反驳对方的观点。
（示例一）李贺考进士，反对者说：
他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。
韩愈反驳说：
“如果这样的话，那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗?
”
反驳一：
有人说，好的作品永远、是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。
鲁迅反驳说：
“如果这样的话，①？
”
（示例二）一个年轻人对大发明家爱迪生说：
“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。
”爱迪生反驳说：
“那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液呢?
”
反驳二：
一个学生表示对语文学习缺乏兴趣，他说：
“我的梦想是像爱因斯坦一样，写出一部伟大的科学著作。
”语文老师反驳说：
“②？
”
评卷人
得分
四、材料作文
9．阅读下列的材料，根据要求写作。
每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。
为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，确保生活环境的干净清洁。
但《北京青年报》记者11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。
对此，你怎么看待？
请选好角度，明确文体，自拟标题写一篇作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1．A
2．C
3．B
【解析】
1．试题分析：
本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。
B项，文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。
2．试题分析：
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
D项，子展的意思是晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。
点睛：
解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。
3．试题分析：
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A项，文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。
4．B
5．A
6．C
7．
（1）叛军听到南昌被攻破，一定会解除安庆的围困来回救。
我们在湖中迎面攻击他们，没有不胜利的。
（2）王守仁天资异常聪明，贬谪到龙场的时候，穷荒之地没冇书籍，每天整理以前所学。
【解析】
4．试题分析：
本题主要考查文言断句。
文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
“晨朝”的对象是“其群臣”，排除C项、D项。
“载薪”的工具是“小舟”，结合句意分析，“乘风纵火”不应该断开，排除A项。
综合B项正确。
句意：
第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。
官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。
朱宸濠的船搁浅了，仓促换了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。
5．试题分析：
本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。
A项，“一甲一人称为状元，二甲称为榜眼，三甲称为探花”不当。
凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。
元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。
且分为三甲：
一甲三人，赐进士及第，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花；二、三若干名，分赐进士出身、同进士出身。
6．试题分析：
本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。
放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
C项，“让张忠、许泰对他心生敬佩”表述与原文不符，是令张忠、许泰更加懊丧。
7．试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“贼”译为叛军，“破”译为被攻破，“逆”译为迎面，“逆击之湖中”（状语后置句），“蔑”译为没有。
（2）“敏”译为聪明，“谪”译为贬谪，“穷荒”译为穷荒之地，“绎”译为整理。
点睛：
准确翻译文言句子的方法：
①要在语境中理解句子。
无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文：
王守仁，字伯安，余姚人。
父亲王华，是成华十七年的进士第一名。
王华有才华，气度不凡。
孝宗很器重他。
王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。
守仁孕期十四个月才生下来。
祖母梦见神人从云中送子下凡，于是命名叫云。
五岁还不能说话，异人用手掌拍打他，为他更名叫守仁，才会说话。
弘治十二年考取进土。
正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。
守仁上疏论救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙场做驿丞。
刘瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。
入宫朝见皇帝，升任为刑部主事。
正德十四年六月，受命平定福建叛军。
行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。
守仁紧急赶到吉安，和伍文定征集调动兵马粮草，准备作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵勤王。
七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。
有人请求救援安庆，守仁说：
“不能这样。
现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我的后路，那我们就腹背受敌了。
不如直接攻打南昌。
叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。
我们在湖中迎战袭击他们，没有不胜利的。
”众人说“好”。
朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日在黄家渡两军遭遇。
第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。
官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。
朱宸濠的船搁浅了，仓促换了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。
守仁一共用了三十五天平定了叛贼。
当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领数千京兵，溯江而上，抵达南昌。
张忠、许泰两人故意纵容京兵侵犯守仁，或者叫着守仁的名字谩骂。
守仁不为所动，对待他们更加优厚。
病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，一定停下车慰问好久才离开。
京兵们都说“王都堂爱护我”，没有再冒犯他的人。
张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。
守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。
京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。
世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。
守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复竟就回家了。
走到南安病逝，享年五十七岁。
守仁天资特别聪明。
被贬龙场，地处偏僻没书可看，每天推演以前看过的。
忽然领悟，穷究事物原理、获得知识，应当自求于心，不应当求于事物，他感叹说：
“道理在这儿了。
”于是深信不疑。
他教育学生，专门以“致良知”为主。
学者大多服从并采纳他的说法，世上于是有了“阳明学”的说法。
8．①那么谁也看不懂的作品就是世界上最好的作品吗
②那么你想用什么样的语言文字来写作这部伟大的科学著作呢
【解析】试题分析：
本题主要考查仿句，题干要求“请参考示例运用的归谬法，用一句话合理反驳对方的观点。
”题干中要求要使用归谬法，归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论出荒谬结论的论证方法，要使用归谬法，得出的结论必须是错误的，因为有参考示例，所以难度降低了点，在解答时要注意原句所给出的具体例子，结合例子本身进行分析，再就是结合日常生活中的具体事例进行具体表达即可，“他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。
”这是假设性的观点，后者“如果这样的话，那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗?
”则是从反推法来证明这个观点是错误，把握这个结构即可得出。
9．谁说落叶非胜景
江山之美，妙在多维。
近日，某市在特定路段于特定时间段、适合的天气情况下保留路面落叶，营造落叶景观，引发热议。
对此，我的看法是，适当地保留落叶景观有助于城市名片的建立，落叶应当保留。
对于传统观念持有者来说，落叶是一定要扫去的。
落叶堆积在路面上易使汽车打滑，造成安全隐患。
半腐殖质堵塞城市下水道系统，清理起来麻烦费力。
若是遇上下雨天，落叶对还成了窝藏细菌、病毒和四害的天堂。
可见，即使如此，该市也没有放弃保留落叶。
落叶应当被保留下，恐怕不是因为客观和理性。
周国平说，城市的颜色隐藏得很深，因为那根源是千年来无人有资历评说的历史；又隐藏得很浅，浅到一枝早春的嫩叶，一声巷弄里的吆喝就足以窥见一二。
是啊，雪儿一落下来，北京就成了北平。
他在《城市颜色》中写道：
“北京的颜色大概是一片风霜下的，肃穆的青灰色”，我想，那大概是大雾迷蒙后迟睡的美人眼垂下的阴影，是她背后雪中屹立不折的梧桐。
北京的颜色就从那梧桐叶里流淌出来，从那大雾大雪中弥漫出来。
保留落叶，旨在守护这座城市的颜色，保留几处胜景。
一念废物，一念胜景。
一位老作家在上世纪90年代去伦敦游赏，回来后却公开写文章批评伦敦的下水道系统。
要知道，伦敦常年阴雨连绵，促使政府修建了世界上最先进、最精巧的下水管道系统。
原来，下水道分布密集，雨水难以在地上集聚。
“伦敦的雨天总少一点触感”，虽然免去湿鞋之苦，却也少了许多乐趣和独特的美。
谁说落叶不是胜景呢？
都是千篇一律的整齐干净，就真的美丽吗？
换一个角度思考，事情会更明晰全面。
落叶的隐患仍不可避免，但我们可以做出改进措施：
加装落叶过滤网，在特定路段放指路牌提醒司机小心打滑等。
只要用心相待，它也会报之以温情。
落叶是城市的废渣，也是城市的宝物。
落叶给人带来美的享受；树立城市良好形象，把难题变成美景。
更重要的是安放那些不知该看向何处的目光，那些有些疲累的心灵，那些漂泊者难以归根的相思。
看窗外风拂过落叶潇潇洒洒，但留得秋味缕缕丝丝。
【解析】
试题分析：
这是一道新材料作文，作文材料为两部分，即对待落叶的两种截然不同的态度：
前者是“确保地面没有一片落叶”，后者是“不立即清扫景区落叶”。
这两种态度的出发点也不一样：
前者是为了“加强城市的管理”，后者是为了打造“最美落英缤纷”赏秋景点。
连接两部分的关键词是一个“但”字，这一转折，既表明前后态度和行为的对立，也表明后者更是材料的关注点。
材料陈述的是现象，对材料的理解，要透过现象去看，去悟。
从两者的行为来看，是如何对待自然的问题。
前者在于战胜自然，对待自然是对立态度，后者在于用自然来美化生活，对待自然是互融态度。
从两者的出发点来看，不是对错的问题，是看待事物的视角问题。
前者从净化与安全的角度出发，从管理的便利角度出发，是实用主义视角；后者从美化与诗意的角度出发，从管理的人性化角度出发，是浪漫主义视角。
立意角度：
（1）肯定尽扫落叶的做法；
（2）肯定保留落叶的做法；（3）寻找两者平衡点的辩证观点。
参考立意如下：
（1）用管理和制度来保护我们生活环境的干净清洁安全；
（2）从净化到美化体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级；（3）让生活多一点诗意；（4）管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情怀；（5）留住城市里的自然之美，让城市多一点个性和张扬；（6）社会文明程度不断提升，市政管理服务理念也应该日益进步；（7）从“确保没有一片落叶”来看简单粗暴一刀切的管理就是一种庸政、懒政（8）对待落叶的态度要兼顾干净清洁安全与诗意美好浪漫，考验的是管理者的智慧；（9）尽在一个“容”字上——谈保护市容与对落叶宽容；（10）实用主义与浪漫主义的共存互生。
点睛：
新材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
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