部编本二下第二单元教案.docx

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部编本二下第二单元教案

二年级下册·第二组

一、单元主题：

“爱”

二、课程标准：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正、整洁。

4.学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

7.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

8.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

三、教材分析：

本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。

四、学情分析：

本组教材均围绕单元主题合理安排，加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

学习本组课文，要反复朗读、并联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

通过说、写及课外了解、搜集的活动，体会奉献的幸福感和劳动人民的辛苦，树立自立自强的信念。

五、单元重难点：

重点：

1.识字和写字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解事物所蕴含道理，体会人物精神。

难点：

1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

2.鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。

六、单元目标：

1.识字和写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会奉献的幸福感和劳动人民的辛苦，树立自立自强的信念。

七、课时安排：

5.《雷锋叔叔，你在哪里》2课时

6.《千人糕》2课时

7.《一匹出色的小马》2课时

语文园地二2课时

总计8课时

5.雷锋叔叔你在哪里

第一课时

学习目标:

1.我能读准13个生字的字音，正确读写9个生字。

2.我能有感情地朗读课文，说说课文主要写了什么内容。

学习重点:

识课文中的生字、新词。

学习难点:

说说课文主要写了什么内容

评价任务:

目标一：

出示生字，能准确认读、默写。

目标二:

出示按课文内容填空能准确说出。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

激趣导入引入新课

活动1

1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗？

（放歌曲《学习雷锋好榜样》）

学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？

2.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？

（出示课题）

3.认识生字：

“雷”“锋”。

【完成目标一】

指生读

【评价目标一】

环节二

初读课文

整体感知

活动2

自由读课文。

要求：

读准生字；标出自然段，想想每段主要讲了什么；画出自己不理解的词句。

【完成目标二】

自由读、指名读、齐读。

【评价目标二】

活动3

汇报、交流自读情况。

1.抽读生字、词语。

2.说说每一段各讲了什么。

3.读自己喜欢的段落。

【完成目标一、二】

齐读、抢读、开火车读、男女生赛读，小组交流段落大意。

【评价目标一、二】

环节三

记忆生字

指导书写

活动4

小组内交流你是怎样记忆生字的。

指名汇报、补充

【评价目标一】

活动5

指导书写。

重点指导“暖”、“冒”等字

【完成目标一】

师巡视，适时表优。

【评价目标一】

活动6

听写词语

【完成目标一】

同桌互改，反馈，补错

【评价目标一】

教学反思

附：

板书设计（第一课时）

雷锋叔叔你在哪里

锋昨冒留弯背洒温暖

第二课时

学习目标

1.巩固所学生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟内容。

3.懂得应奉献爱心，助人为乐。

学习重难点

重点：

1.巩固所学生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟内容。

难点：

1.懂得应奉献爱心，助人为乐。

评价任务:

目标一：

出示按课文内容填空能准确说出。

目标二:

小组交流后，说一说什么叫做奉献爱心，怎么才能助人为乐。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

复习导入

活动1

1.出示生字和词语，学生读。

2.齐读全文。

【完成目标一】

指名读开火车读

【评价目标一】

环节二

默读思考

自主解答

活动2

读完课文，有个小朋友问：

“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

这句话是什么意思？

”你能帮他解答吗？

学生答。

【完成目标二】

学生回答

【评价目标二】

活动3

1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。

　　小溪说：

_______________________________________

　　小路说：

_______________________________________

对照课文检查

【完成目标二】

学生回答、补充、总结。

【评价目标二】

环节三

学习课文

活动4

1.详读课文1、2小节

（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。

哪里需要帮助？

___________________________

雷锋叔叔怎么做的？

_______________________

（2）他为什么这样做？

（3）那我们就好好读读.

2.小组内自学课文3、4小节

3.出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。

【完成目标二】

自由读、对读、指名读小组交流讨论，代表汇报，总结陈述。

【评价目标二】

环节四

总结背诵

活动5

1.雷锋叔叔还会出现在哪里？

2.在我们身边有乐于助人的同学吗？

3.试着背诵课文。

【完成目标三】

同桌交流讨论，自主汇报，师总结陈述。

【评价目标三】

教学反思

附：

板书设计

雷锋叔叔你在哪里

小溪小路

爱心活雷锋

6.千人糕

第一课时

学习目标：

1.会认会写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文。

学习重难点

重点：

学习生字。

难点：

能说出课文的主要内容。

评价任务：

目标一：

出示生字，能准确认读、默写。

目标二：

能准确说出课文的主要内容。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

投影画面

揭示课题

活动1

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

2.板书课题

3.质疑：

看到这个题目，你想知道什么？

（为什么叫做“千人糕”？

）

学生回答

环节二

自读课文

整体感知

活动2

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

 2.我会读生字。

（多媒体出示带拼音的生字）

nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo

能味买具甘汁甜菜劳

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

出示：

ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ

糕特嘛蔗熬算销售的确应

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：

整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？

指生读。

大家觉得他读得怎样？

评价后再读。

【完成目标二】

自读借助拼音读

指名读相机指导

【评价目标二】

活动3

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：

课文写了什么？

（2）师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

【完成目标二】

自由读指名回答

【评价目标二】

环节三

识记生字

指导书写

活动4

1.出示生字：

能味买具甘汁甜菜劳

2.这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

加一加：

“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

减一减：

“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。

“熊”减掉“灬”就是“能”。

“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：

“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：

“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。

”是“甘”。

3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4.师适当补充。

出示生字的田字格课件：

能味买具甘汁甜菜劳。

“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”，要多一横。

“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。

另外，“汁”左右结构，左窄右宽。

“菜”上下结构，上窄下宽。

“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

5、教师范写。

6师巡视指导。

7.交流反馈，展出写得好的学生作业。

说说好在哪里。

8.游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。

出示形旁和声旁。

“我指你认”。

【完成目标一】

指名回答教师补充

范写巡视交流反馈

【评价目标一】

环节四

课堂回顾

教师小结

活动5

这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。

下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

教学反思

附：

板书设计（第一课时）

千人糕

能桌味买具甘甜菜劳

第二课时

学习目标:

1.巩固所学生字。

2.理解课文内容，懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。

学习重难点:

理解文章内涵。

评价任务：

目标一：

出示生字，能准确认读、默写。

目标二：

能够准确说出课文的内容，并能说出其中的道理。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

复习生字

质疑导入

活动1

1．检查认读生字词。

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？

下面我们来继续学习课文。

【完成目标一】

指名认读

【评价目标一】

环节二

自读自悟合作探究

活动2

1.精读课文第1-5自然段。

（1）指名读课文。

（2）比较句子，指导朗读。

A出示：

难道它的味道很特别吗？

B讨论：

这句话是什么句式？

谁能把这句话换个说法？

（这句话是反问句。

它可以改说成：

它的味道并不特别。

）

C指导读句子。

读出反问的语气。

D指名试读，齐读。

2.精读第6-9自然段。

（1）指名读6-9自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么？

（千人糕是怎么做成的。

）

自由读6-9自然段。

回答下列提问：

A种大米需要哪些东西？

（板书：

种子、农具、肥料、水……）

B糖是怎么来的?

（从甘蔗、甜菜中熬出来。

）

C熬糖需要什么工具？

（工具、火）

D米糕做好后，怎么卖出去？

（包装、送货、销售）

E指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第6-9自然段。

3.精读第10、11自然段。

（1）默读第10自然段。

（2）出示句子：

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

A比较词语：

平常平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）

B指名说说这句话的意思。

C练习说话。

【完成目标二】

试读齐读

指导读同桌合作讨论

【评价目标二】

环节三

感悟提升

活动3

以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。

　　【完成目标二】

小组交流代表回答

【评价目标二】

教学反思

附：

板书设计（第二课时）

千人糕

农民种稻子——大米——粉

农民种甘蔗、甜菜——甘蔗汁、甜菜汁——糖每一个环节背后都需要

还要人包装、送货、销售诸多材料、工具、劳动。

7.一匹出色的马

第一课时

学习目标:

1.会认15个生字，正确书写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文。

学习重难点

难点：

会认会写生字。

重点：

有感情地朗读课文，初步理解课文。

评价任务：

目标一：

能够准确无误地认读生字、书写生字。

目标二：

能够正确、流利、有感情地朗读课文，说出课文的意思。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

谈话导入

揭示课题

活动1

1﹒板书课题，齐读课题。

（板书：

一匹出色的马）

2﹒看到课题，你想知道什么？

3﹒导入：

让我们看看是这匹马是指什么？

怎么“出色”了？

环节二

自读课文

整体感知

活动2

自读课文，出示要求：

要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

把容易读错的字和句子多读几遍。

看看这篇短文一共有几个自然段？

【完成目标二】

自读课文，举手回答。

【评价目标二】

环节三

检查自读

学习生字

活动3

出示生字：

（课件出示）

pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě

匹波纹像景恋求舍

“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

开火车。

按照小组快速念出老师出示的生字。

让全体学生兴奋起来。

抢答。

教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音：

“舍”翘舌音，不是平舌音。

【完成目标一】

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

【评价目标一】

活动4

认读本课新词：

（课件出示）

郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上

检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？

指生读。

【完成目标一】

指名读同桌互读

【评价目标一】

活动5

多音字

散：

sǎn（松散）

sàn（散步）

舍：

shè（宿舍）

shě（舍己为人）

【完成目标一】

指名读

【评价目标一】

活动6

①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。

②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。

③我们宿舍（）住着六个人。

④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。

【完成目标一】

小组合作指名回答

【评价目标一】

环节四

指导写字

活动7

（课件出示）出示本课生字田字格课件：

匹波纹像景恋求舍

2、老师巡视检查指导.

巡视指导。

1.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。

【完成目标二】

有感情地齐读。

【评价目标二】

教学反思

附：

板书设计

7.一匹出色的马

匹波纹像景恋求舍

第二课时

学习目标:

1.复习巩固生字。

2.能说出文章的内容，懂得只要心中有目标、有动力，坚持到底，就一定会成功。

学习重难点:

重点：

读懂课文，理解课文内容。

难点：

懂得只要心中有目标、有动力，坚持到底，就一定会成功。

评价任务：

目标一：

能够准确无误地认读生字、书写生字。

目标二：

能够说出课文的意思，说出课文中是如果表达只要心中有目标、有动力，坚持到底，就一定会成功的。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

复习生字

质疑导入

活动1

1．检查认读生字词。

通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。

2.板书课题。

（板书：

一匹出色的马）

【完成目标一】

指名认读

【评价目标一】

环节二

自读自悟

合作探究

活动2

1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。

2.教师相机引导。

哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。

3.教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。

这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

【完成目标二】

自读课文，举手回答。

【评价目标二】

环节三

交流感悟

品味语言

活动3

围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。

根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1．哪些自然段时写一家人散步的情景?

看到了哪些美景？

谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

（2）请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。

（课件出示）

（3）指名学生起来读句子。

学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。

（课件出示）

A．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

”

②“碧绿碧绿”就是（）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：

③仿写句子：

一阵清风吹过，_________________________________________

B．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

”

①这句话使用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。

C.朗读指导：

用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

（4）看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？

（课件出示）

“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

”

谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

自由练习。

然后指名说句子。

2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？

妈妈爸爸怎么做的?

（2）指名学生起来读句子。

A．妈妈摇摇头，回答说：

“不行啊，我也很累，抱不动你了。

”

B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。

说：

“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！

”

大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?

学生自由读句子，回答老师的提问。

①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？

②“一匹出色的马”其实是一根________。

（柳枝）

（3）教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。

读得好!

看谁读得好。

学习第7自然段

（1）出示：

“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。

”“我早回来啦！

”

从这一句，你读出了什么？

（2）指导朗读：

用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。

（四）回归题目，总结升华

1.分角色朗读课文，尽量感情朗读。

2.为什么说“这是一匹出色的马”？

【完成目标二】

自由练读指名读

小组合作代表发言

【评价目标二】

教学反思

附：

板书设计

7.一匹出色的马

之前的妹妹：

要人抱抱

之后的妹妹：

高兴地第一个跑到家

语文园地二

第一课时

学习目标:

1.了解“识字加油站”中不同职业的称呼，自主识字。

2.仿写自己喜欢的景物，用上比喻句；体会同一词语在不同的语言环境中的意思不同。

3.仿写熟悉的人物，提高写作水平。

学习重点:

1.了解“识字加油站”中不同职业的称呼，自主识字。

2.仿写自己喜欢的景物，用上比喻句。

3.仿照熟悉的任务，提高写作水平。

学习难点:

体会同一词语在不同的语言环境中的意思不同

评价任务：

目标一：

能准确说出“识字加油站”中出现的生字的字音。

目标二：

能用上比喻句仿照句式写自己喜欢的景物。

目标三：

能照样子写出自己熟悉的人物。

学习过程

学习环节

学习活动

学习评价

二次备课

环节一

识字

加油站

活动1

导入：

同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？

能不能简单的给我们介绍一下。

1.出示课本上的生字。

老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。

2.出示生词

【完成目标一】

指名回答

【评价目标一】

环节二

字词句运用

活动2

1.出示课本短文

景物：

田野、云、大树

示例：

天上的云

雪白雪白的

好像一群小绵羊

2.你喜欢哪些景物？

为什么喜欢它？

请同学来说一说。

景物：

风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。

3.指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。

提示：

鲜花——蝴蝶

小河——飘带

月亮——白玉盘

……

4.写一写。

5.作品展示。

【完成目标二】

同桌讨论小组合作

【评价目标二】

活动3

1.出示句子。

这两句话带点的词语的意思相同吗？

分别是什么意思？

2.指名说说自己的答案，教师讲解。

3.特别：

第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。

经过：

第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。

4.小结：

同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。

【完成目标二】

指名回答教师总结

【评价目标二】

环节三

写作练习

活动4

1.说说你的好朋友是谁。

2.指名学生起来说一说自己的好朋友。

引导学生以“他是谁？

长什么样子？

你们经常在一起做什么？

”这个思路组织语言。

3.出示课本示例。

4.作品展示。

【完成目标三】

各小组评出2名优秀者

【评价目标三】

教学反思

附：

板书设计（第一课时）

语文园地二

特别经过

仿写景物仿写人物

第二课时

学习目标:

1.展示自己的收获。

2.积累谚语，理解意思，熟读成诵。

3.有感情地朗读小诗，感悟学生对老师的感谢和敬意。

学习重点

积累谚语

学习难点

感悟学生对老师的感谢和敬意。

评价任务：

目标一：

能够展示自己的收获。

目标二：

能够说出谚语的意思，准确背出。

目标三：

能够说出小诗所表达出的学生对老师的感谢和敬意。

学习过程

环节一

展示台

活动1

1.通过前一阶段的学习，你有什么收获呢？

2.小组讨论交流。

3.指名说出自己的收获。

【完成目标一】

小组合作指名回答

【评价目标一】

环节二

日积月累

活动2

今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。

（出示3句谚语）

1.读了这些句子，你明白了什么？

（要为身边的人伸出热情的手）

2.交流句意。

“予人玫瑰，手有余香。

”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。

“平时肯帮人，急时有人帮。

”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。

“与其锦上添花，不如雪中送炭。

”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。

3.教师小结。

【完成目标二】

同桌交流

【评价目标二】

环节三

我爱阅读

活动3

1.播放短文音频。

2.老师范读。

3.分五个小结，指名分小节朗读。

教师指导校音。

4.理解诗歌内容。

出示“踮疲倦、挂牵”