电气工程系深入学习实践科学发展观整改方案.docx
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电气工程系深入学习实践科学发展观整改方案
电气工程系深入学习实践科学发展观整改方案
根据学校深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署，电气工程系党政领导班子牢牢把握“学习实践活动的关键是要取得实效”的原则，对照科学发展观的要求，对影响系科学发展的突出问题进行了进一步梳理分析，认真查找了领导班子及成员在思想观念、发展理念、管理水平、工作作风等方面不适应、不符合科学发展观要求的主要问题，明确了整改落实的指导思想、目标和原则，研究确定了整改落实的具体措施和责任分解，扎实有效地做好第三阶段整改落实工作，特制定本整改落实方案。
一、整改落实的指导思想
以科学发展观理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、师生群众得实惠、特色强系新跨越”的总体要求，以“抓教学、迎评估”为主要实践载体，按照学校学习实践活动领导小组的统一要求，精心组织、周密部署、突出重点、扎实工作，着力解决好影响和制约学院建设发展的突出问题、领导班子及成员存在的主要问题、广大师生关注的实际问题，促进学校又好又快地发展。
二、整改落实的目标
全系全体党员干部要以身作则，积极参与学习实践活动，通过学习实践活动，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标，准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，紧扣实践载体，把解决当务之急的突出问题与解决长远问题有机结合起来，促使系领导班子的科学发展思路更加明确，领导管理能力和水平进一步提高，工作作风和工作方法进一步改进，工作效率和服务质量进一步提高，存在的主要问题得到较好解决，为建设综合竞争力强、教学科研水平高、师生全面和谐发展的新型强系提供有力的动力和保障。
三、整改的基本原则
在学习实践活动中，要着重把握好以下基本原则：
1、做到责任落实，工作分步实施。
各项整改任务实行分工负责落实制，由学校相关部门负责实施。
根据问题的轻重难易程度，合理安排完成时间，既要增强紧迫感，又要考虑工作的系统性，分步实施，逐步解决。
2、坚持解放思想，推动改革创新。
以解放思想为先导，以改革创新为动力，以转变发展方式为根本途径，进一步更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、完善体制机制，使思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合经济社会发展规律，更加符合科学发展观要求。
创造性地开展活动，积极探索发挥党员干部作用的有效方法和途径，带领全系党员干部积极投身教育工作。
3、突出实践特色，务求取得实效。
把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神结合起来，密切联系开我系教育工作实际，坚持学以致用、学用结合，通过学习推动实践，在推动实践中深化学习。
坚持把解决问题贯彻始终，以全系又好又快发展的实际成果检验活动成效。
4、坚持统筹兼顾，力求重点突破。
要结合学校实际，把制约与影响学校改革发展的问题作为整改工作的重点。
要把整改工作与学校内涵建设和常规工作有机结合起来，做到统筹兼顾，相互促进。
四、整改项目、措施、时限与责任人
（一）整改项目：
关于创新型人才培养模式和体系还不够完善的问题
1、整改目标：
进一步完善我系大学生创新能力培养体系，提高我系大学生 的创新能力
2、整改措施：
（1）课程体系改革－在课程体系中开设《产品技术创新》课程；
（2）教学方法改革－在课程教学中积极倡导研究性教学方法；
（3）实验建设和实验教学改革－将大学生科技创新基地纳入到实验室建设；
（4）培养体系的具体实施形式－大学生科技创新小组；
（5）培养体系的具体实施方法－“四步”学习法。
3、整改责任领导和责任部门（人）
责任领导：
唐杰
责任部门（人）：
各专业教研室
4、整改时限：
2009年-2014年
（二）整改项目：
关于师资队伍建设有待进一步加强的问题
1、整改目标：
建设一支结构优化、素质良好、治学严谨、富有活力、相对稳定的师资队伍
2、整改措施：
（1）实行目标管理和责任追究制；
（2）强化教师培训，提高队伍素质；
（3）稳定教师队伍。
3、整改责任领导和责任部门（人）
责任领导：
罗庆跃
责任部门（人）：
各教研室及综合办公室
4、整改时限：
2009年-2012年
（三）整改项目：
关于科研竞争能力和服务地方能力较弱的问题
1、整改目标：
实施“3321工程”，即：
在未来五年内建设好3个学科研究方向；培养造就3名教授；成功申报2项省部级/国家级课题；努力建设好1个学科研究基地。
加强我系的科研成果推广工作，确实做好教师科研成果的转化工作；加强与电力企业、高耗能工矿企业的横向课题合作，切实提高我系为地方服务的能力。
2、整改措施：
（1）加强学科建设－成立科研团队，确定明确而稳定的研究方向；
（2）加强产学研工作－以电气自动化研究所和邵阳市电机工程学会为平台加强与企业的合作。
3、整改责任领导和责任部门（人）
责任领导：
唐杰
责任部门（人）：
各专业教研室
4、整改时限：
2009年-2014年
（四）整改项目：
关于学风不够浓厚的问题
1、整改目标：
保持稳定、发扬传统、突出特色、促进发展，使我系学风建设与学校的整体发展同步。
2、整改措施：
（1）加强组织领导；
（2）广泛宣传，努力营造良好的学风；
（3）严格管理，努力培养学生良好的学习氛围和高尚的道德情操；
（4）加强教育引导，努力培养学生良好的行为风尚；
（5）丰富课余文化，努力形成健康高雅的育人氛围；
（6）建立责任制和激励机制，确保学风建设措施落到实处；
（7）改进工作作风，努力为学生成长成才提供优质服务。
3、整改责任领导和责任部门（人）
责任领导：
袁旭龙
责任部门（人）：
唐水桥
4、整改时限：
2009年-2012年
（五）整改项目：
关于毕业生就业观念陈旧，多渠道就业力度不够的问题
1、整改目标：
实现毕业生就业率在金融危机时期不低于去年,进一步提高就业率。
2、整改措施：
（1）坚持就业指导与职业规划指导相结合、专题讲座与个体咨询相结合，开设好毕业生就业指导课；
（2）为毕业生提供和宣传用人单位招聘信息。
指导毕业生进行网上求职；指导制作求职信、个人简历、毕业生就业推荐表、就业协议书等资料；
（3）建立班级就业信息员制度，及时传达就业信息，掌握学生思想动态，为做好就业工作形成组织、制度保障；
（4）、积极稳定现有就业单位，大力拓展新的就业市场，加强与用人单位的沟通与联系；
（5）组织、带领毕业生到用人单位参加招聘和鼓励学生到用人单位自荐，为用人单位和学生搭建良好的平台；
（6）毕业班辅导员班主任及教学管理人员加强学习督导，切实保证考研学生的学习时间，努力提高考研率；
（7）积极与老毕业生联系，获取就业信息，进一步扩宽就业市场；
（8）调动全系教职员工的积极性，实行就业导师制，上下联动、全员参与，实现毕业生就业工作全员化。
3、整改责任领导和责任部门（人）
责任领导：
袁旭龙
责任部门（人）：
潘光凡
4、整改时限：
2009年-2012年
（六）关于基层党组织和党员作用有待进一步发挥的问题
1、整改目标：
更好地发挥基层党党支部战斗堡垒的作用，更好地发挥党员先锋模范作用。
2、整改措施：
（1）进一步完善和落实好党总支的各项制度，加强基层组织的自身建设；
（2）建立发挥党员作用的长效机制，用机制帮助党员自觉履行党员义务；
（3）加强支部建设，通过加强基层党支部建设，夯实党员发挥作用的基础；
（4）深化“五好”党支部创建活动，抓好党员示范工程，开展争创“党员先锋模范岗”活动。
（5）切实做好组织发展工作，把好入口关。
3、整改责任领导和责任部门（人）
责任领导：
龚厚石
责任部门（人）：
刘玉
4、整改时限：
2009年-2012年
五、整改工作的保障措施：
（一）深化学习，提高思想认识。
通过“三转变，三提高”深化学习成效，即：
转变思想观念，提高工作的前瞻性；转变工作思路，提高工作的主动性；转变服务方式，提高工作的实效性。
（二）突出重点，制定整改落实方案。
在对照民主评议材料，多途径广泛征集意见与建议的基础上，突出重点，制定了《电气工程系深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作安排》、《电气工程系深入学习实践科学发展观整改方案》及《邵阳学院电气工程系学习实践活动整改工作任务表》，集中力量解决突出问题、推动工作科学发展。
安排、方案和任务表中明确了整改落实项目、整改目标和时限要求、整改措施、整改落实责任等，并对整改落实作出公开承诺。
（三）狠抓作风转变，提升工作效能。
通过整改，加速解决存在问题，切实改进我系工作的工作作风，提高工作效率，办好师生群众关心、迫切希望解决的实事，使大家能够看得见实效，真正得到实惠，真正感受到学习实践活动带来的新变化和新气象。
注：
后附各责任部门（人）的具体整改方案
电气工程系学习实践活动办公室
2009年7月15日
附1：
电气工程系创新型人才培养体系整改方案
培养学生的创新意识和创新能力,是现代大学教育的重要目标之一。
大学生科技创新活动，是培养大学生创新意识、锻炼并提高大学生创新能力的重要途径。
为了进一步完善我系大学生创新能力培养体系，提高我系大学生的创新能力，下面从课程体系、研究性教学、实验室建设、实施形式和方式方面提出整改方案。
1.课程体系改革－在课程体系中开设《产品技术创新》课程
大学生创新能力培养体系的一项重要内容就是在课程体系中设置《产品技术创新课程》。
根据学校制定的创办“优势突出、特色鲜明、水平较高，位居省内外同类院校先进行列的地方性、教学型、综合性大学”的办学定位和培养“素质高、基础好、知识广、能力强、有个性、会创新的应用型高级专门人才”的培养目标。
《产品技术创新》课程以开发工科大学生创新思维力、培养创新能力和新产品研究开发能力为目的，以面向市场提高产品竞争优势设计为研究对象，重点讲述提高产品竞争优势的思想方法、创新方法、设计方法于试验方法。
采用讲课、课堂讨论与课外创新实践结合的作法，使学生认识到创新的重大意义，懂得创新的源泉与创新技法，掌握正确选择、提出与评价创新课题的方法，熟悉产品竞争优势设计的理论与方法，学会产品优化试验研究方法和了解未来产品的研究方法。
本课程为工科专业的通识教育课程，对培养学生知识综合应用、科技开发与创新能力有着重要的作用。
本课程内容丰富、技术先进、方法实用，注重多学科交叉，经典与现代内容合理有机结合，学科新发展和教学成果及时引入教学。
2.教学方法改革－在课程教学中积极倡导研究性教学方法
所谓研究性教学，是指教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标，通过教学过程的研究性，使学生不仅掌握系统的学科知识，还能综合运用知识去发现、分析和解决问题，学会研究与探索，培养研究能力、实践能力和创新能力一种教学模式。
电气类专业属工科专业，研究性学生显得尤为重要。
电气类专业的《电力电子技术》、《电力拖动自动控制》、《电力系统自动控制》等课程应大力提倡实施研究性教学。
以《电力电子技术》为例：
《电力电子技术》是电气类专业重要的专业基础课，该课程是电气类专业课《电力拖动自动控制》、《运动控制系统》、《电力系统自动控制》等的重要基础课程。
《电力电子技术》课程实践性和应用性很强，且目前大部分高校都有与电力电子技术密切相关的研究方向，比如电力电子技术在电力系统中的应用、柔性输配电、电能质量控制技术等，所以对《电力电子技术》课程采用研究性教学具有重要意义。
在讲授《电力电子技术》课程中的精髓部分“逆变电路和SPWM控制技术”时，可以先引入目前电气工程领域研究热点之一的电能质量控制装置（有源电力滤波器和静止同步补偿器），首先向学生介绍装置产生的背景和装置的功能及目前电网电能质量的现状，然后转入装置中与电力电子相关的内容，向学生提出几个与逆变电路和SPWM控制技术相关的问题，诱导学生进行思考和研究性学习。
3.实验建设和实验教学改革－将大学生科技创新基地纳入到实验室建设
大学生创新能力的培养最终要通过创新平台实现，创新平台的搭建对大学生创新能力的培养具有重要作用。
我系在制订整个实验室建设规划中就考虑了大学生创新平台的建立，最终以大学生科技创新基地的形式确定了我系的大学生科技创新平台。
基地现有专职管理指导教师1人，兼职指导教师7人，另外还有多名学术精湛的老师指导。
创新基地管理制度比较齐全，且全部上墙。
创新基地经过1年多建设，投入资金近40万元（期中部分仪器设备依托电气工程系电气测控综合实验室），场地约70平方米，拥有可同时容纳15组电气测控设计所需要的示波器、调压器、电参数测量仪、工控机和万用表等主要仪器设备，以及泰克数字示波器、电力电子整流模块、智能电气量采集模块等一批专业电气测控仪器，及无功补偿装置、通用逆变器等仪器设备。
可以满足大学生开外科技活动、大学生电子设计竞赛、毕业设计等设计的大型电气测控综合实训系统。
创新基地采取开放式管理模式，支持学生自拟、自选实验题目，自行组织实验，最大程度的锻炼和开发学生的创新能力。
4.培养体系的具体实施形式－大学生科技创新小组
学生是整个创新培养体系中最重要的因数，也是第一位的因数。
为了达到培养学生创新能力的目的，我系以组建大学生科技创新小组的形式构建大学生创新能力培养体系的实施形式。
根据电气信息类专业的特点和我系目前的现状，我们提出了以组建大学生科技创新小组为主要的创新教育形式。
从电气测控类专业的在校大学生中选拔学生组建大学生科技创新小组，按照实施方案进行各方面的培训，最后参与到指导老师的科研课题。
成立系级大学生科技创新小组在我校尚属首次。
从我系在校大学中选拔基础较好且对科技创新有很强爱好兴趣的大学生组建大学生科技创新小组。
根据学生自身的特点和专业方向，分成若干个小组：
硬件1组（模拟电路、数字电路）、硬件2组（PLD、FPGA）、软件1组（仿真软件）、仿真2组（应用软件）、单片机组。
然后根据确定的研究方向分为：
无功补偿组、逆变器及SPWM组、有源电力滤波组、电气量采集及监控组、变电站自动化组和现场总线组。
整个科技创新小组实行组长负责制，每个小组设立小组长，负责本组的相关工作。
科技创新小组在学习上采取自学、定期培训、学术讲座相结合的学习方式。
科技创新小组依托单位为我系的电气自动化研究所。
小组成立后为各个专业小组配备指导老师，一般要求指导老师有校级以上科研课题，以便学生可以参与到指导老师的科研课题。
整个科技创新小组由我系主管教学的副主任负责各方面的工作，主要包括实验场地的提供、培养计划和实施方案的制定、学生科研经费的来源、指导教师工作量的计算等。
5.培养体系的具体实施方法－“四步”学习法
创新能力培养体系具备上述四个条件后，最后要落实的就是如何实施的问题了。
根据我系的具体情况以及电气类专业的特点，我们提出了按照基础理论课程和专业课程学习、基本技能学习、科学研究方法学习和研究方向专题学习的“四步”学习法。
①第一步：
基础理论课程和专业课程学习
主要是学好电类专业的基础理论课程和专业课程，为后续的科技创新活动奠定基础。
这里重点要学好的课程是《高等数学》、《线性代数》、《大学英语》、《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机原理及应用》、《C语言程序设计》和《传感技术》等。
这些课程主要通过正常的课程学习完成学习任务。
在以上课程的学习过程中我们加强了实验课程的教学，从而锻炼学生的实践动手能力和分析问题、解决问题的能力。
为后续的基本技能学习和科学研究方法学习奠定基础。
②第二步：
基本技能学习
基本技能学习是锻炼学生创新能力和实践动手能力的关键内容，是锻炼学生动手能力、发现问题和解决问题能力的重要措施。
基本技能的学习主要包括如下内容：
常用电子仪器仪表的使用方法；电子元器件的选型与使用；数学建模和数字仿真能力；硬件开发能力和实际电路装置的调试能力；软件开发和调试能力。
③第三步：
科学研究方法学习
通过学习科学研究方法使大学生具备科学研究的基本素质和基本修养，培养大学生进行科学研究所必须具备的科学研究思想。
重点是培养学生在锻炼创新能力和实践动手能力过程中所需的创新性精神和探索精神。
科学研究方法学习的主要内容包括如何查阅文献，了解国内外的研究现状；制定研究方案和确实可行的技术路线；所采取的研究方法等等。
通过学习，学生具备了初步的科学研究能力，能配合老师的科研项目从事科研工作。
④第四步：
研究方向专题学习
在锻炼创新能力和实践动手能力的过程当中，要结合学生具体的研究课题进行专题培训。
主要是让学生通过阅读相关专著、文献等掌握所研究课题的发展情况及最新进展。
根据电气测控类学生的特点，我们为学生制定了两个研究方向：
一是电力电子及控制技术方向；二是电气测量方向。
电力电子及控制方向主要是设计电力电子主电路和利用单片机、DSP和ARM开发电力电子设备的控制系统，解决电力电子设备中遇到的难点技术问题。
电气测量方向主要是解决电气参数的测量与监视问题，并利用高级语言或组态软件开发测控系统。
为此，我们让学生参与到指导老师的科研课题，亲身体验科研工作。
目前学生已经参与到湖南省自然科学基金项目“基于VSI-SPWM结构的综合电能质量调节器关键技术研究”、湖南省教育厅优秀青年项目“基于并联补偿的配电网电能质量控制技术研究”两项研究课题当中。
通过以上“四步”学习之后，从高年级学生中选拔优秀者直接参与指导老师的课题研究，进实验室直接参与具体的研究项目。
附2：
电气工程系关于师资队伍建设有待进一步加强的整改方案
目前，我系师资队伍建设最突出的问题是结构不合理。
表现在：
一是教师职称结构不合理。
全系有教师24名，其中教授1名，副教授有9名，高工1名，高级实验师1名，讲师有4名；二是教师学历结构不合理。
24名教师中，具有博士1人，在读博士1人，硕士16人；三是教师年龄结构不合理：
50岁以上3人，40岁以上10人，40岁以下11人（其中2008年、2009年从高校引进新教师8人）。
目前我系教师队伍结构，与本系发展目标要求相差甚远。
特别是，高水平的学科领军人才和学术骨干偏少，反映本科教学工作水平的教学成果奖、教学名师奖、精品课程、等核心指标远远不够要求。
一、整改思路
师资队伍建设以补充数量和全面提高教师队伍整体素质为核心，以加强领军人物和高水平学术团队建设为重点，以推进用人制度和分配制度改革为动力，建立促进教师资源合理配置与开发利用和优秀人才成长的长效机制；坚持政治思想建设和业务能力提高并重的原则，建设一支结构优化、素质良好、治学严谨、富有活力、相对稳定的师资队伍
二、近期整改任务
1、修订和完善我系青年教师导师制培养方案，使我系青年教师能尽快适应教学科研的需要。
2、根据学校新的“校内津贴分配方案”、“目标管理实施办法”、和“专业技术人员科研工作量考核办法”等文件精神，结合我系实际情况，制订我系校内津贴二次分配方案和用人制度改革方案，以充分调动每一位教师的积极性。
责任人：
罗庆跃
责任部门：
综合办工室
整改时限：
2009年7月—2009年9月
三、中长期整改任务
1、有计划、有重点的选拔综合素质好、稳得住、回得来的青年教师3—5人外出到重点大学进修或报考在职博士研究生。
2、积极引进具有博士学位的高水平的学科领军人才和学术骨干教师3—5人，以提高我系学科建设水平和科研工作能力。
3、进一步加强教学团队和科研团队建设力度，积极创造条件，组建电气自动化教学和科研团队。
责任人：
罗庆跃
责任部门：
综合办工室
整改时限：
2009年—2012年
四、主要措施
1、实行目标管理和责任追究制。
2、强化教师培训，提高队伍素质。
进一步完善教师培训机制，从思想道德和业务水平两方面提出总体培养目标，分专业制定和落实阶段性师资培养计划。
促进教师培训工作规范化、制度化。
3、稳定教师队伍。
坚持事业留人、感情留人、待遇留人。
完善和落实师资队伍建设的政策。
附3：
电气工程系提高科研竞争能力和服务地方能力整改方案
人才培养、科学研究和服务地方是高等学校的三大基本功能。
我系由于成立较晚，科研能力和服务地方能力相对较弱，为了提高我系的科研竞争能力和服务地方能力，特提出以下整改方案。
1.加强学科建设－成立科研团队，确定明确而稳定的研究方向
从我系学科建设的现状来看，我系的学科建设工作任重道远。
我系电气工程学科建设的总体规划和目标是实施“3321工程”，即：
在未来五年内建设好3个学科研究方向；培养造就3名教授；成功申报2项省部级/国家级课题；努力建设好1个学科研究基地。
具体的建设内容和规划如下：
①凝练学科方向
根据系学科定位和我系目前学科建设的现状，我系电气工程学科的三个研究方向为：
电力电子技术在电力系统中的应用；电力系统运行与控制；现代变频调速理论与技术。
方向一：
电力电子技术在电力系统中的应用
该方向以唐杰博士为学术带头人，主要研究电力系统中与电力电子相关的系列技术与装备，研究内容主要包括柔性交流输配电技术及装备、电能质量先进控制技术及装备、分布式发电并网逆变器技术、变电站监控技术以及配电网自动化技术。
本方向主要解决应用于电力系统中的新型无功补偿装置、大功率有源电力滤波装置、综合电能质量调节装置等电能质量治理设备的若干难点技术问题，重点研究以上设备的建模、检测、控制及实现问题，并实现工程应用，为厂矿企业节能提供新的技术手段和装备，其技术水平达到国内领先水平。
该方向力争在2009年成功申报国家自然科学基金项目。
方向二：
电力系统运行与控制
该方向以罗庆跃教授为学术带头人，主要研究的内容为电力系统潮流计算、短路电路计算、电力自动化设备等。
本方向重点研究电力系统短路电流新的计算方法，建立能直接求出流过开关设备的短路电流，又能反映运行方式变化影响的计算机故障分析模型和算法。
本方向将提出新型的数学模型和算法，物理意义清晰，同时还能考虑电力系统各种运行方式的影响。
该方向的成果将在电力工程实际领域尤其在发电厂和变电站中的继电保护整定计算、电气设备选择方面，应用前景广阔。
该方向将力争在2010年申报湖南省科技厅重点项目，并力争与邵阳电业局进行横向课题合作，将新技术推广应用。
方向三：
现代变频调速理论与技术
该方向以林立博士为学术带头人，主要研究的内容为电动汽车驱动与控制的系列关键技术。
该方向力争在2011年成功申报国家自然科学基金项目。
②汇聚学科队伍
电气工程学科梯队建设规划（2009年－2014年）如下：
教师总数：
15名
教授：
3名
副教授：
8名
讲 师：
4名
高级职称中青年教师比例达到50%
教师中硕士比例：
≥90%
教师中博士的比例：
≥20%
有了这一支队伍后，我系将实现“两个不断线”，即：
每年发表的A类论文不断线和在研省部级以上科研项目不断线。
③创建学科基地
我系将以电气自动化研究所为平台，进一步完善现有的电气与测控综合实验室，在电气与测控综合实验室中新增电力电子在输配电网中的应用实验分室和大功率变频调速技术实验分室。
通过建设，实现以上实验室能承担省部级/国家级重大课题研究的目标。
④营造学术氛围
实行学术交流制和定期的学术讲座制度，创造我系良好的学术氛围。
我们将根据学科建设的需要，选派老师参加国际国内相关学术会议。
此外，我们还将定期组织学术报告，凡我系教授和博士每年至少要在全系做一次学术报告，
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