春部编版五年级语文下册22《手指》同步练习题含答案.docx
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春部编版五年级语文下册22《手指》同步练习题含答案
22手指
A.bóB.báoC.bò
1.姐姐最喜欢吃这种薄.()荷口味的薄.()饼。
2.他穿得很单薄.(),在薄.()雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单:
A.结构单纯;头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率;不细致。
1.他只不过是简.单.应付罢了。
()
2.身体矮而胖,头大而肥,构造简.单.,比人家少一个关节。
()
3.他头脑简.单.,做不了这么复杂的工作。
()
句子模块
五、读句子,完成练习。
拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多。
这句话是对的描写,运用了的修辞方法,写出了它
的作用,以及它、、敢于探险的性格特征。
读写模块
六、课内阅读。
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。
然而,能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。
手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
1.选文第1自然段写无名指和小指虽然能力,但也有
的时候。
2.画“”的句子运用了的修辞方法,强调了舞蹈
演员的手指“常作兰花状”,而无名指和小指则是这朵“兰花”中
“的两瓣”。
3.结尾以手指的全体比喻,阐明
“”的道理,这是文章表达的主旨。
4.读了选文,你得到了怎样的启示?
七、课外阅读。
十根手指
我的十根手指,由指甲、指肉、指神经等组成,这真是“麻雀虽小,五脏俱全”。
它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
全身上下,它们是最忙碌的:
脸脏了,它们拿毛巾擦,天天如此,不厌其烦,使得我的脸蛋干净整洁;肚子饿了,它们就去淘米、洗菜、生火;香喷喷的饭菜做好了,对嘴巴是个极大的诱惑,口水流得都有三千尺长了,手指却还在忙活着,它们既要招呼其他人,又要舀菜盛饭,好塞住着急的嘴巴;酒足饭饱,嘴巴、肚子都满足了,手指还要做家务,刷锅洗碗,分类叠放杂乱的东西,再拿湿毛巾擦桌子、椅子,而后操起扫把,像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈,五根手指在上,五根手指在下,抓牢了,“刷刷”扫起来;头疼了,它们就揉揉;腿酸了,它们来捶捶。
我的手指如此好,从不索求东西,也不抱怨南北,总是默默无闻地奉献,可我却不明白它们的好。
高兴的时候去玩一通,弄脏了它们,瞧它们可怜得——打扮了别人的体面,自己却落得灰头土脸的下场;生气的时候,握起双拳让它们互相残杀,任它们“鼻青脸肿”。
终于有一天,它们生病了,无力做任何事情,连拿杯子都是抖的。
全身的器官,除了它们,其他都是被服侍惯了的主,自己都管不了,谁还会管它们。
一天,两天⋯⋯大家实在过不下去了,大声哭叫着。
无奈,我只好暂时请了别的“手”来应急。
手指终究还是自己的好。
请来的,也勤快,也懂事,就是不合心,不懂我。
要么菜里放的盐多了,要么饭煮得过烂了,再就是喝的水里糖放得少了。
我明白这十根手指的好了。
希望它们快点好起来。
1.短文的第2自然段是围绕哪句话写的?
用“”画出。
请你举出两个体现这一特点的例子。
2.“我”是怎样对待手指的?
请用几个词语来概括手指的惨状。
3.请来的“手”有哪些问题?
4.这篇短文告诉我们()
A.要爱护我们的手,不要等到失去了,才感到它们的重要
B.所有的事都应该自己动手,不要请他人帮忙。
C.每个人都有自己的长处和短处,我们要学习别人的长处
参考答案
一、
qìn
xián
huìti
ǎoyàzē
nɡ
二、
拇指
搔痒
螺丝
纽扣渺小
附庸
三、
1.C
B2.A
A
四、
1.C
2.A3
.B
五、
食指
排比
勤奋
卖力
六、1.薄弱被重用2.设问、比喻最优美3.人群的全体团结就是力量4.每个人都有自己的长处和短处,只要大家团结起来,就会成为一个有力量的整体。
七、1.它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
脸脏了,它
们拿毛巾擦;肚子饿了,它们就去做饭。
2.高兴的时候去玩一通,
生气的时候,握起双拳让它们互相残杀。
灰头灰脸、鼻青脸肿。
3.不合心,不懂“我”。
4.A
1.阅读课外短文,完成练习
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处,多年的风沙侵蚀,使城堡变得破烂不堪,国王对,四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远,要翻过许多崇山峻岭,要穿过草地沼泽,还要涉过很多江河,但究竟有多远没有人知道。
于是,国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天,翻过了三座大山,来到一望无际的草地边。
一问当地人,得知过了草地,还要过沼泽,还要过大河、雪山⋯⋯便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后,被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河,却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后,三个王子回到了国王那里,将各自沿途所见报告给国王,并都再三强调,他们在路上问过很多人,都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天,小王子地回来了,报告父亲—
到卡伦只需十八天的路程。
国王笑了:
“。
”
几个王子不解地望着国王:
“那为什么还要派我们去探路
国王一脸郑重道:
“那是因为,我只想告诉你们四个字——脚比路长。
”
是的,脚比路长,远方无论多远,只怕没有追寻的双足去抵达。
人生亦是如此,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执着⋯⋯只要心头时时燃烧着坚定的信念,一往无前地行进下去,就会惊讶地发现——很多所谓的远方,其实真的并不遥远。
(1)联系上下文,理解词语的意思。
郑重:
。
勇往无前:
。
(2)请给文中①②③④处选择合适的词语,只填序号。
A.满意地B.风尘仆仆
C.兴奋地D.陆陆续续
(3)通过阅读全文,我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是、
、,“路”指的是。
(4)请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
(5)“又过了五天⋯⋯只需十八天的路程。
”读到这里,你仿佛看到一个怎样的小王子?
其他三个王子与他的探路过程有什么不同?
6)读了《脚比路长》这篇文章,你明白了什么?
参考答案
1.【答案】
(1)语重心长。
体现长辈对晚辈的深沉教导;一直向前,
无所阻挡。
形容不怕困难,奋勇向前。
(2)D;B;C;A
(3)勇气;热情;执着;目标
(4)孩子,你说得很对,其实我早就去过卡伦。
(5)仿佛看到小王子翻过崇山峻岭,穿过草地沼泽,涉过很多江河,一直向前,无所畏惧。
前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废;四王子却恰恰相反。
(6)本文告诉人们:
生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度,面对现实,远方并不遥远,前途无限光明。
我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
‖
王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?
同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然课老师在做飞机模型试航。
同学们都希望去阳台上看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:
“到外面去看看吧!
”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:
“你们很喜欢飞机吧!
可要知道现在国外航天事业比我国强得多
这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。
”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
‖
这样的老师怎能不叫人喜欢呢?