新课标人教版小学语文五年级上册导学案.docx
《新课标人教版小学语文五年级上册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学语文五年级上册导学案.docx（70页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新课标人教版小学语文五年级上册导学案
1、窃读记
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、通过预习，我知道了课文以为线索，以“我”、两个场景的插入，表现了。
我还会用简洁的语言概括文章的内容。
（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。
）
2、通过细读课文，最让我感动的情节是？
合作探究
1、作者这样说：
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”，我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子，我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句，并会和同学讨论一下这样写的好处。
2、我会联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
答:
“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体而，书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
让我们都做爱读书的人吧！
当堂检测：
一、我会写。
1、jùpàchǎocàiɡuōsháodiǎnjiǎochōnɡzúwūyán
（）（）（）（）（）
shūɡuìtānlányèxiàjīchánɡlùlù
（）（）（）（）
2、找个简单的词代替。
（1）我的眼睛急切（）地寻找，却找不到那本书。
（2）我很快乐（），也很惧怕（）——这种窃读的滋味。
3、我会填。
一（）书（）的理由匆匆地（）
一（）香味（）的滋味贪婪地（）
一（）面条（）的休息急切地（）
2019年新课标人教版小学语文五年级上册导学案
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
我国四大名著：
《三国演义》罗贯中《水浒传》施耐庵
《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹
民间传说：
《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
《牛郎织女》
四书：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
自主学习：
1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇，记述了和
之间的谈话，涉及到的四个问题是是、、、。
2、我会写下面这些词语：
Xìnɡqùɡuàntōnɡɡǔnɡuālànshúlùlínhǎohàn
（）（）（）（）
3、通过自学我会根据课文内容填空。
1季羡林建议大家学习时要文理贯通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，这才是21世纪的青年。
2一个小孩子起码要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
3季羡林最感兴趣的是，喜欢看，还能将。
他看过-----------、-------------、----------、----------。
合作探究
一、想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论
看闲书。
那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？
请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。
二、从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。
答：
通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着---------------和--------------，实际上“小苗”还包含着苗苗在-------------和-------------------的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似--------------------------------。
当堂检测
1、我能在带点字正确读音下划横线。
绿林好汉（lǜlù）《水浒传》（chuánzhuàn）倒下（dǎodào）
盛白面（chéngshàng）散文集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）
2、根据课文内容填空，再回答问题。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养、
的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个。
三贯通，这才是21世纪的青年。
3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是，“三贯通”是指，课题里的“大树”实指。
3、走遍天下书为侣
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
课前积累：
一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）
1、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。
（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。
）
2、第三遍读课文，我要思考下列问题：
（1）作者为什么要走遍天下书为侣？
（2）怎样与书作伴侣？
（3）与书为侣有什么感受？
合作探究
小结：
通过学习，我知道了本文作者以的假设开始，通过层层递进和--------------、--------------、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：
---------------------------------------------------------
当堂检测：
１、yúlè bèisòng yítàng huánrào
（ ） （ ） （ ） （ ）
shúxibànlǚ biānjí yóuyù
（ ）（ ） （ ） （ ）
2、你会这样说吗？
试试看。
①读书如吃饭，要食不厌精。
读书如要。
②没有书的家，犹如没有鸟的林。
没有书的家，犹如。
③一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
一本好书是，让人。
3、抄写自己喜欢的段落。
4.我的“长生果”
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我还会根据意思词语。
（１）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
（）
（２）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
（）
（3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
（）
2、通过预习，我知道这篇散文主要回忆了，阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者。
3、通过自学，我会按课文内容填空。
（1）书，被人们称为人类文明的________________，是________________。
（2）像________________，像____________________，我每忆及少年时代，就________________。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似______________________，也似_______________________________。
合作探究
1、通过自学，我知道作者写了童年读书、作文的几件事，从中悟出了什么道理，我想把它写下来。
小结：
这节课，通过了解作者少年时代的读书生活，我们从中不但感受到了作者对书的热爱，而且悟出了道理：
当堂检测：
1、请在正确读音下边打“√”
（1）我每忆及少年时代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悦之情。
（2）我读得很快，大有囫（húwù）囵吞枣的味道。
（3）我是对阅读如饥似（sìshì）渴的少年。
（4）学校图书馆里的图书像磁（cíchí）石一样吸引我。
2、把词语补充完整。
如如痴浮想翩不求解千篇一
流光溢悲离合不言而然神伤
3、根据课文内容填空。
（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：
记书中优美的，记描写的。
（2）作文首先构思要，落笔点也要；作文要写开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。
5.古诗词三首
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
山中送别（王维）
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归
合作探究
1、我会说说下面诗句的意思，并能体会到诗句表达的思想感情。
（1）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（2）、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
（3）、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
小结：
我知道了这三首诗词都是，都表达了作者对
。
当堂检测：
1、一词多义我会选。
（1）封：
A封闭B封起来的或用来封东西的纸包或纸袋C量词
一封信（）临发又开封（）信封（）
（2）.故：
A缘故B故意C原来的，从前的D死亡E朋友
故园无此声（）明知故犯（）无故缺席（）
（3）书：
A装订成册的著作B信C文件D写字
郑板桥号称诗“书画三绝”。
（）
欲作家书意万重（）
（4）可怜：
A怜悯B不值得一提C可爱
他袋里的钱少得可怜。
（）
可怜九月初三夜（）
3、我会填空。
（1）《泊船瓜洲》是___代诗人_______写的。
诗中传送千古的名句是_______________________。
在这首诗中，诗人提到了________________个地方。
这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典，是___字，未用这个字之前，曾用过_____、____等字。
（2）《长相思》的作者是____代词人________。
词中“________________”一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。
（3）张籍的《秋思》中“________________”和“________________”两句具体描写了诗人在家书中想要表达的意思很多，表达了诗人“________________”的心情。
4、默写《长相思》
6、梅花魂
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
《梅花》王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
自主学习
1、通过自学，我了解到了外祖父第一次哭是因为______________，第二次哭是因为_____________，从这两次哭可以看出______________。
合作探究
1、有感情地朗读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
2、通过学习课文，我深入理解了课题，明白了“魂”指。
题目不仅是指梅花的，更象征我们。
3、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
小结：
我知道了课文前后，全文结构严谨，表达了外祖父爱，并在爱梅花中寄托了思想感情。
拓展延伸：
我还搜集到了一些著名的思乡的诗歌。
当堂检测：
1、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开这个谜团：
（1）、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神——有、有、有。
（2）、一个中国人，无论在怎样的环境里，总要有梅花的秉性才好！
Ａ．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
（）
Ｂ．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
（）
Ｃ．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切希望的嘱咐：
希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
（）
2.写话练习
我仿佛看到孤独的外祖父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想告诉外祖父和所有的海外华侨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、积累背诵：
这梅花，是我们。
旁的花，大抵是才开花，她却不一样，愈是，愈是，花开得，。
她是最有、最有、最有的！
几千年来，我们中华民族出了许多人物，他们不管历经，不管受到，从来都是，不肯。
他们就像这一样。
一个中国人，在的境遇里，有才好！
7、桂花雨
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
自主学习
1、通过预习，我会用简洁的语言概括文章的内容。
2、通过自学，我知道课题“桂花雨”是什么意思？
3、我要找出抒发作者思想感情的句子体会体会。
合作探究
1、说说桂花给我带来了哪些快乐？
2、联系课文和生活实际，说说对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
小结：
我知道了课文由来引出母亲和自己的
的感情。
当堂检测：
一、择优录取。
1、桂花盛（shèngchèng）开的时候，不说香（飘漂）十里，至少前后十几家（领邻）居，没有不浸（jìnqīn）在桂花香里的。
2、桂花摇落（luòla）以后，挑（tiaotiăo）去小枝小叶，（洒晒）上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。
二、我会弄清楚要求来做题。
1、前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（换一种说法）
2、花开的时间短，摇不下来。
（加上一组关联词）
3、桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，能看到那些小花。
（加上一组关联词）
三、圈出下列句子中的错别字，并把正确的字填在括号里。
1、桂花树的样子笨笨的，不向梅树哪样有资态。
（）（）
2、如果让它开过，落在尼土里，由其是被风雨炊落，比摇下来的香味就差多了。
（）（）（）
8、小桥流水人家
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
自主学习
1、通过自主学习，我知道这是一篇写散文，作者描述了小桥流水人家的景色及生活，表达了作者对故乡的和之情。
2、文中有许多描写景色的优美句子，我要摘录一些喜欢的句子，背上几句。
合作探究
1、作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？
2、文章表达了作者怎样的思想感情，说说你从什么地方体会出来的。
小结：
在作者眼里，家乡的日出、清风；家乡的小溪、小桥、杨柳虽然普通，可我们通过作者的文字，却能感受到它们所富有无限生机和活力，都显得那么可爱。
在作者的表达中，我们能深刻地感受到他思想感情。
当堂检测：
一、词语充值卡。
（）的水声清澈的（）
（）的水声清澈的（）
（）的水声清澈的（）
二、按要求写句子。
（1）一条木桥横跨在溪上。
（扩写句子）
（2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
（缩写句子）
三、给下面的字注音
干涸（）点缀（）婀（）娜（）潺潺（）
9、鲸
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
知识链接：
鲸的种类
齿鲸类：
有齿的海洋巨兽，如：
抹香鲸、逆戟鲸、海豚、鼠海豚。
须鲸类：
有胡须的鲸。
事实上这些胡须是长在嘴内的折角形齿片，用于过滤水和捕捉鲸所食用的虾和其它小动物，这些齿片就代替了牙齿。
根据种类，须鲸有两种不同的捕食方法。
脱脂式：
如白鲸，在慢慢游动的过程中过滤浮游生物，嘴半开，水从连合处流入。
吞食式：
当这种鲸靠近海底一大摊的虾时，就张大嘴吞食大量的水，装进可以伸长的、折叠的肚子。
当嘴闭合时，鲸舌就卷食那些鲸齿片过滤的水。
如蓝鲸一次可以吞食25000公升的水。
课前积累：
鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。
一般都将它们分为两类。
一类口中有须无齿，称须鲸，共11种；另一类口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。
鲸的体长从1米到30多米不等。
须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也大于6米。
自主学习
一、我想把下面的词语读一读，并会注上拼音。
（）（）（）（）（）
哺乳鱼鳍过滤须鲸齿鲸
（）（）（）（）（）（）
肺部鼻孔喷泉水柱胎生寿命
合作探究
1、课文是从四个方面介绍鲸的，这些让我对鲸有了新的认识，我想与大家一起分享。
2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。
如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
”课文还使用了一些说明方法，我想找出来和大家交流一下。
3、我要把下面的句子读一读，说说有无加点的词语，句子意思的不同之处，我还从中受到一些启发，想和大家交流一下。
须鲸主要吃虾和小鱼。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
小结：
通过学习，我知道了这是一篇-------------------，介绍了鲸的----------------、---------------------------------------、-------------------和-------------------------等方面的知识。
当堂检测
一、说说鲸的进化过程：
鲸生活在海洋里，其实它不属于鱼类，是。
在，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在又经过了，它们的前肢和尾巴渐渐变成了，后肢，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
二、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：
一类是,;一类是，。
三、我会选择正确的答案：
鲸是哺乳动物是因为：
（ ）鲸很大、很重 （ ）鲸用肺呼吸 （ ）鲸是胎生的
（ ）鲸有鳍（ ）鲸的睡觉方式很特殊（）幼鲸吃母鲸的乳汁长大
10松鼠
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我会读准下列字的读音。
驯良（xùn）乖巧（guāi）清秀（qīngxiù）矫健（jiăo）机警（jĭng）
玲珑（líng）帽缨（yīng）歇凉（xiē）榛子（zhēn）榉实（jǔ）
橡栗（lì）蛰伏（zhé）错杂（zá）苔藓（táixiăn）圆锥形（zhuī）
梳理（shū）
2、质疑。
读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究
1、我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。
相同点：
两篇都是
不同点：
a说明角度不同：
《鲸》侧重介绍
而本文侧重介绍松鼠的。
b表达方法不同：
《鲸》主要运用等说明方法，而本文主要采用的手法生动形象的说明事物。
c语言风格：
《鲸》的语言，本文的语言。
小结
通过学习，我知道本文是一篇（）。
松鼠的（）、（）和（）清晰地定格在我的脑海中。
拓展延伸
本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！
小练笔：
我喜欢（熟悉）的一种小动物。
（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。
）
当堂检测
1、我能使句子更精彩。
（1）的小面孔，衬上一条的尾巴，松鼠显得格外漂亮。
（2）松鼠的窝搭在的地方，又又。
（3）松鼠是一种、而的小动物。
2、我会在括号里填上合适的词语。
例：
（翘）尾巴（摘）玉米
（）鸟雀（）果实（）露水（）橙子（）东西（）树枝（）松鼠（）皮毛
11、新型玻璃
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我还会结合工具书根据意思写词语。
（1）、快而短促（）
（2）、连一点影子也看不见（）
（3）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害（）
合作探究
1、默读课文，我要想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作学习，填在表格中。
类型
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、小组讨论：
举例说说，作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法。
小结：
通过学习，我知道了课文主要给我们介绍了（）种玻璃，我最喜欢的是（），它的特点是（），作用是（）。
3、我知道这些句子使用的说明方法。
a、噪音像个来去无踪的“隐身人”。
（）
b、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
（）
c、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
（）
12*假如没有灰尘
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我会把课后生字读两遍，再给加点的字注音。
勿（）尘埃（）逐渐（）蔚蓝（）凝结（）折射（）日晕（）
2、通过细读课文，我会根据课文内容填空。
灰尘的主要来源是
灰尘容易反射
灰尘大多具有吸
合作探究
1、我想说说灰尘有哪些特点和作用，小组再讨论一下，作者都采用了哪些说明方法。
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
当堂检测
1、我会根据课文内容填空：
⑴ 如果没有灰尘，阳光将＿＿＿＿，天空将＿＿＿＿大自然＿＿＿＿，地球上的水将＿＿＿＿＿。
因此，＿＿＿＿＿＿＿。
⑵ 灰尘的作用告诉我们：
事物往往具有两面性。
被人们称为“废物”的东西，往往有＿＿＿＿＿。
灰尘虽然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。
然而，如果人们不注意保护环境，＿＿＿＿＿，则又令＿＿＿＿＿。
这对当今世界来说，是个＿＿＿＿＿。
2、修改病句我最棒。
因为有了灰尘的散射，因而阳光才变得柔和。
假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！
13钓鱼的启示
备课时间：
学习目标：
学习重点：
学习难点：
备课步骤：
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
合作探究
1、通过预习，我知道了为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。
我想把我的自学收获和大家进行交流。
2、读过课文，我知道了“我”整个事件过程中心情的变化。
我想和组员交流一下，用适当的词语来概括一下。
然后告诉大家。
得意——（）——（）——（）
小结：
通过今天的学习，我们看到正是有了这样一位父亲，当年那个沮丧的孩子才会成为纽约一名著名的建筑设计师了。
可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。
当堂检测：
1、在括号里填上恰当的词语。
（）的声音（）地抖动
（）的涟漪（）地操纵
（）的目光（）地一收一放
2、缩写句子。
（1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。
（
升级会员 