学年第二学期二年级心理健康教案.docx

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学年第二学期二年级心理健康教案

2009学年第二学期

《心理健康教育》教案

第一课考考你的眼力

一、课堂活动

活动一：

他（她）是谁

教师出示一到两张班上学生婴儿时和幼儿时的照片，引导观察：

这是我们班的谁？

活动二：

有趣的算题

观察题目，你能从中发现什么？

引导学生先从上往下看，再从下往上看。

8÷2＝4

12÷3＝4

24÷6＝4

36÷9＝4

从上往下，被除数越来越大，除数也越来越大，但商相同，从下往上看则反之。

活动三：

考眼力

1、在一副图中找出隐藏的两个字，要求学生仔细观察，然后汇报，你是如何看出来的。

肯定学生的做法，要求学生用彩色笔把两个字描出来。

2、一副有两艘船的画面中找出错误的地方来，学生观察后指出错误的地方，并说明原因。

两艘船只有一艘是对的，以其中一艘做参照物，那另一艘是错的，只要是旗和烟的方向不一致，因为它们都表明风向。

3、在一副图中找动物，有鸡，猪，兔，鱼四种动物，可以按颜色来看。

4、看看哪一层砖彻错了。

让学生从下往上看，从下面的几层找出规律，然后根据规律确定哪层是错的。

5、找活动鱼。

在一个鱼缸里找出活动着的鱼，把它圈出来，并说明原因。

二、练习实践

1、P5第2题，找影子，在影子下填上正确的编号。

2、第3题，找不同，在两副差不多的图中打不同的地方，把不同的地方圈出来。

三、课后实践

观察校园的一角，早晨、中午及下午放学后有什么不同，并想一想这些变化是怎么引起的。

第二课专注才能效率高

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。

如：

你为什么学习那么好？

你有什么方法呢？

你在学习的过程中感到过苦恼吗？

等等。

被请出的同学回答学生提出的问题。

2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：

把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：

把学习当人选我们带来了什么好处呢？

是否体会到了学习后的乐趣呢？

将自己的真实感受填写在咨询台中。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2．让学生明确教师要大家读题的目的：

通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。

3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：

你们对自己的答案能确定吗？

4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。

让学生比较：

和你原来的答案一样吗？

这说明了什么？

5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？

解答问题后的心情又是如何？

6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

（四）[实践园]（8-10分钟）

1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：

按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。

）

4．激发学生求知欲：

不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。

如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：

学习可以更好地解决难题。

5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6．教师总结：

学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。

从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。

好，祝每一个同学学习都获得成功！

第三课爱问为什么

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。

夜晚看着天空，他会想到：

月亮、星星为什么能持在天上呢？

它们是运动着的，可为什么不要撞呢？

看到苹果熟了掉到地上，他又会思考：

为什么苹果一定会掉向地面呢？

就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

二、咨询台

1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？

”学生自由发言。

——他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？

那么就要学会观察，学会提问。

”

3、要想进步就要先了解自己。

4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：

如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。

如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区

1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。

---对能提出明确问题的同学进行鼓励。

2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。

3、通过教师和学生共同的讨论，小结：

当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。

而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。

过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。

四、实践园

1、想想议议。

你对什么最感兴趣？

为了这，你做了些什么？

2、家里的闹钟、自行车、热水哭、收录机等很多物品都挺有意思，你很想拆开来看看，可又怕有危险，怕弄坏了被家人责备，这该怎么办？

3、请喜欢爱问“为什么”的同学谈谈自己的体验。

4、写一篇好奇日记。

如：

今天我看到墙边很多蚂蚁，这里怎么会有这么多蚂蚁呢？

真奇怪！

第四课学会合作

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。

2．介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。

在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。

（二）[咨询台]（5-7分钟）

1．设问

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？

结果怎样？

B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？

2．移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。

3．学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（三）[活动区]（15-17分钟）

1．学生分组，高矮个搭配为一组。

2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。

但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？

大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

3．学生做游戏。

（四）[实践园]（8-10分钟）

1．看图回答。

2．如有时间可选其中个别情境表演。

第五课做好每一件事

一、故事导入。

教师：

同学们，上课之前，先请同学们跟老师一起来分享“美国总统里根的小故事”，并向你的伙伴们分享你的感受吧！

1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的小伙伴玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块玻璃被击碎了。

一位老人立即从屋里跑出来，勃然大怒，大声责问是谁干的，伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。

然而老人却十分固执，小男孩委屈得哭了，最后老人同意小男孩回家拿钱赔偿

回到家，闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。

父亲并没有因为其年龄还小而开恩，却是板着脸沉思着一言不发。

坐在一旁的母亲总是为儿子说情，开导父亲。

过了不知多久，父亲才冷冰冰的说道：

“家里虽然有钱，但是他闯的祸，就应该由他几对过失行为负责。

”停了一下，父亲还是掏出了钱，严肃地对小男孩说：

“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。

”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人

从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。

由于人小，不能干重活，他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有是还捡捡破烂。

经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。

父亲欣然拍着他的肩膀说：

“一个能为自己过失行为负责的人，将来一定是会有出息的。

”

许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根，后来，里根在回忆往事时，深有感触得说：

那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。

活动：

四人小组讨论，从“美国总统里根的小故事”中，你懂得了哪些做人的道理。

小组汇报分享。

二、讲授新课。

1、出示两组图片对比。

第一组：

小红吃完香蕉，把香蕉皮扔到垃圾桶；

第二组：

小明吃完香蕉，随手把香蕉皮扔在地上，就继续向前走。

活动：

讨论两种不同情况会产生什么不同的情况？

如果是你，你会选择谁的做的？

为什么？

小组汇报结果，比一比谁说得最好，将获得小红花奖励。

小结：

关心别人，从做好身边每件小事起。

2、独立阅读教材P30。

仔细思考这三种情况，你来做个小小评论家，教育身边的小朋友，我们应该怎么做，才能给同学们树立一个好榜样。

选择你最有把握的一张图片，向同学们说说你的看法。

三、课堂活动。

1、议一议，教材P31。

教师：

现在我们分组讨论“谁有责任心”，然后各组选派代表，在全班发言。

通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。

2、说一说。

平时在学校的生活中，你看到了哪些事情，这些事情中哪些同学表现出有责任心的，哪些同学做得不够好的，我们一起来说说吧！

四、活动区。

1、教材P33议一议：

你会怎么样做？

回去与你的父母讨论分享，把你的想法跟父母说说，让他们来评价你做得对不对。

2、留言板：

写下你的感受：

如何从身边小事做起，做个有责任心的好孩子。

五、教师总结

教师：

同学们，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质。

做事情缺乏责任心，会给国家、集体、个人造成损失。

因此，我们要从小开始，从每一件小事做起，逐步培养自己的责任感，长大做一个责任心强的人。

第六课“我想要……”

一、档案馆

　　1、教师：

我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。

想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！

　　2、学生发言、交流

3、过渡语：

可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。

二、咨询台

　　1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？

　　2、小组讲座帮助小华找到解决办法。

　　3、师生交流，制定时间安排表。

三、活动区

　　1、明确要求，指定或选派小组代表。

　　2、播放音乐，小组活动。

　　3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。

　　4、教师总结：

接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。

四、实践园

　　1、教师：

欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。

　　2、小朋友表演。

3、播放音乐：

在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。

第七课他为什么不讨人喜欢

目标：

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、推选出本班最受欢迎的人。

课堂活动：

一、导入

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？

有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。

爱因斯坦也说过：

“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。

”作为一个学生。

如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。

所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。

这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

二、小品表演

选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：

待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：

冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。

2、打乱后重新发下

3、统计选票得出结果

4、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

发下自测纸，每个学生填写

说明：

若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”，内容如下表：

1、热心班集体活动，对工作负责

（）

2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他

（）

3、能虚心学习别人的长处

（）

4、有了过失能勇于承认，及时修正

（）

5、能接受别人的意见

（）

6、别人取得成绩，我会为他高兴

（）

7、批评同学总是善意的

（）

8、不炫耀、不自命不凡

（）

9、学习努力，要求上进

（）

10、兴趣广泛，有特长

（）

11、遵守纪律

（）

12、待人有礼貌，尊敬师长

（）

13、风趣幽默、机智果敢

（）

14、仪表整洁、爱护环境

（）

15、信守诺言

（）

六、总结自测情况

自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语

老师：

影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。

其中人的因素最为重要。

虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

第八课书，我们的好朋友

（一）[档案馆]（4-6分钟）

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的寒假作业，回顾自己的寒假生活，正打算写一份寒假报告。

开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：

寒假快结束了，苗苗同学在做什么？

侈赞同他的做法吗？

上学前，你是怎么准备的？

出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？

如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！

”。

　　A快开学了，还和父母在外地旅游。

（）

　　B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。

（）

　　C寒假作业还有一大半没做完。

（）

　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。

（）

　　E希望寒假继续延长，继续玩下去。

（）

　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。

（）

　　J时间过得太快了，寒假里好像什么也没做。

（）

　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。

（）

　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。

　　3．教师总结：

如果你有上面的情况，请赶快改正。

如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．学生分小组交流寒假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在寒假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：

为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自秆设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。