届高三语文语言文字应用汇编二含答案.docx
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届高三语文语言文字应用汇编二含答案
2019届高三语文语言文字应用汇编二含答案
清远期末
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19小题。
初学《秋日的私语》缱绻着一段难忘的回忆。
上完琴课后，我迟迟找不到这首曲目的乐感，老师见我，把我留下练习，不知不觉早已过了吃晚饭的时间，弹奏效果却依然，老师带我走出琴房，静静漫步在校园的操场，让我细听秋韵的静谧，晚风仿若在传送老师的教诲，秋蝉鸣唱打动着我的心扉。
聆听中，我，心中有了清晰的感悟，此时此景与我所弹曲目是如此相衬。
原来，情感与曲目的相融是弹琴的真谛。
没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只要将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。
重返琴房，我调整心态，秋天的情像涌满心头，带着秋日思念的情怀舞动着手中的琴键，我的思绪飘逸在深秋的夜空。
如今，每当这熟悉的旋律从我指间滑过，婉转流畅的音律从琴房飞出，（）。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只有将自身的内心世界
融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。
B．没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只要将自身的内心世界
融入曲目中，就能弹出乐曲的内涵所在。
C．没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只有将自身的内心世界
融入曲目中，才能弹出乐曲的内涵所在。
D．没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只要将自身的内心世界
融入曲目中，就能弹出乐曲的感动所在。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．欣慰笑容的老师绽放着秋天的美丽，令我至今难忘
B．老师欣慰的笑容绽放着秋天的美丽，令我至今难忘
C．老师欣慰的笑容绽放着秋天的美丽，我至今难忘
D．欣慰笑容的老师绽放着秋天的美丽，我至今难忘
19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．一筹莫展差强人意谆谆告诫豁然开朗
B．万般无奈差强人意孜孜不倦豁然开朗
C．万般无奈不尽人意谆谆告诫恍然大悟
D．一筹莫展不尽人意孜孜不倦恍然大悟
20．下面是某校在举行的市运动会上，为前来参加比赛的运动员写的广播稿，其中有五处表述不规范，请找出并加以修改。
（5分）
亲爱的运动员们：
欢迎您来我校参加我市的第五届运动会，诸君的到来让我们倍感荣幸。
我校背靠花尖山，南望滨江河。
市运动会期间，我校的志愿者们将会竭诚为你们鼎力相助。
在运动会开幕式上，您将看到我校师生优美的舞蹈，聆听到师生们精彩的演唱，我们也希望您能粉墨登场，一展才艺。
祝大家取得优异的佳绩！
21．下面是某大学为方便新生报到提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。
（6分）
17.【答案】C（3分）
【解析】本题重点考查学生正确辨析病句的能力。
能力层级E级，表达运用。
将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
首先通读一遍，会发现关联词使用不当，然后最后一句“弹出乐曲的感动”，搭配不当。
然后排查选项，A项“弹出乐曲的感动”搭配不当；B项“只要……就”关联词使用错误；D项“弹出乐曲的感动”搭配不当；“只要……就”关联词使用错误。
所以答案为C。
18.【答案】B（3分）
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
能力层级E级，表达运用。
答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。
后文时时想起的是老师的笑容，因此空缺处的主语应是“笑容”，所以可以排除主语是“老师”的选项A、D。
C项“笑容”和“我”两个主语。
所以答案选B。
19．【答案】D（3分）
【解析】本题重点考查成语辨析能力。
能力层级E级，表达运用。
①一筹莫展：
一点计策也施展不出；一点办法也想不出来。
此处用得对。
万般无奈：
形容极其无奈，没有办法。
此处无无奈之意。
②差强人意：
指尚能使人满意。
此处是不满意，意思相反。
不尽人意：
指某件事物的结果不完全符合人的意愿，甚至有悖于初意。
此处用得对。
③谆谆告诫：
恳切耐心地劝告。
此处没有劝告。
孜孜不倦：
指工作或学习勤奋不知疲倦。
此处用得对。
④豁然开朗：
比喻顿时明白或领悟过来。
恍然大悟：
一下子完全明白了或觉悟过来了。
此处两个词语都可以用。
属于干扰项。
20.【答案】
（1）诸君改为您或你们
（2）鼎力相助改为提供帮助或提供服务
（3）聆听改为听到（聆听指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般指下级听取上级意见、报告等）
（4）粉墨登场改为登台表演
（5）优异的佳绩改为优异的成绩或佳绩（每处1分，共5分）
【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。
能力层级为表达运用E。
命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。
题目切合生活实际，难度不大。
21.【答案】示例：
大学新生报到时，先到报到点打印《报到程序单》。
（1分）若已扣费成功，就直接到自己所住宿舍楼栋管理处办理入学手续并交纳住宿费，再到各学院接待点报到，完成报到。
（2分）若未扣费成功，则先到计划财务处办理点查询原因或现场存款，再去完成跟已经交费学生一样的手续，完成报到。
（3分）
【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。
一般从左到右，从上到下或从下到上。
再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。
最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。
语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。
广州期末
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
比拉彗星自1826年被命名后，一直在预计回归的年份准时出现。
1846年比拉彗星，形成了两颗小彗星 ，并各自逐渐产生彗尾。
这是人类第一次真切地观测到彗星分裂的现象。
然而，1852年比拉彗星如期回归后，两颗由它分裂而成的彗星出现在人们视野中的距离已经拉大到240万公里却从此失踪了。
无论天文学家如何地 计算，无论世界各地的天文台和爱好者们如何地 寻找，全世界再没有人观测到比拉彗星。
直至1872年11月27日，奇异的事情发生了，一场意外又异常壮丽的流星雨造访地球，从黄昏到黎明，天空中流星 ，如焰火般盛放。
据估计，这一夜可见的流星总数约16万颗，是一场真正的“流星暴雨”。
而这天正是地球穿过原比拉彗星轨道的日期。
天文学家醒悟过来：
分裂后的彗星已经碎解为颗粒尘埃，（ ）——人们终于发现了流星雨真正的成因。
确实，大多数流星雨都与彗星瓦解或喷发的产物密切相关，至今天文学界已经证实有十多个颗粒尘埃流星群与彗星的轨道相合。
17.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.由它分裂而成的两颗彗星出现在人们视野中的已经拉大到240万公里的距离却从此失踪了。
B.出现在人们视野中的由它分裂而成的距离已经拉大到240万公里的两颗彗星却从此失踪了。
C.距离已经拉大到240万公里的出现在人们视野中的由它分裂而成的两颗彗星却从此失踪了。
D.两颗由它分裂而成的彗星出现在人们视野中的距离已经拉大到240万公里，却从此失踪了。
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而出现这场流星雨
B.正是由于比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而出现这场流星雨
C.这场流星雨正是因为比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而出现
D.这场流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而出现
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.分道扬镳殚精竭虑苦心经营络绎不绝
B.一分为二精益求精煞费苦心川流不息
C.一分为二殚精竭虑苦心经营川流不息
D.分道扬镳精益求精煞费苦心络绎不绝
20.下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有五处不合语体要求，请找出并作修改。
（5分）
同学们：
大家好！
欢迎聆听校园广播。
今日的主题是“礼行天下”。
中华文明已逾五千年，中国素享“礼仪之邦”美誉。
作为新一代青年，我们要学礼、知礼、守礼，切勿做出违背礼仪的事情。
21.请把下面关于“思维导图”的示意图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
（6分）
17.【语病辨析】（3分）
B（A项和D项，“距离”与“失踪”搭配不当。
C项，定语语序不当，“出现在人们视野中”应前置。
）
18.【语言连贯】（3分）
D（本句为结论性的句子，语段陈述的对象是“流星雨”，故应以“这场流星雨”为主语；前文有“而这天正是地球穿过原比拉彗星轨道的日期”，与此呼应，应是“地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃”。
）
19.【成语辨析】（3分）
B（第一组，“一分为二”既可以指辩证看待事物，也可以指把一个完整事物分为两份。
此处使用第二种语意。
“分道扬镳”比喻人们分别发展和施展各自的聪明才智，或者比喻因志趣、目标不同而各走各的路。
第二组，“精益求精”比喻追求更完美。
此处用来形容天文学家的工作。
“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。
第三组，“煞费苦心”形容费尽心思、费尽心机。
符合天文爱好者寻找的语境。
“苦心经营”是指用尽心思去筹划安排。
第四组，“川流不息”指事物像水流一样连续不断。
使用正确。
“络绎不绝”形容人、马、车、船等连续不断。
）
20.【语言得体】（5分）
①“聆听”改为“收听”②“今日”改为“今天”③“逾”改为“超过”
④“素享”改为“素有”⑤“美誉”改为“的称号”⑥“切勿”改为“不要”“请勿”
[5分。
找对并修改正确一处1分。
]
21.【语言运用】（6分）
答案示例：
思维导图一般借助PC端、移动端等工具，运用手绘或使用软件等方法完成，具有清晰、直观、有色彩、可发散等特点，其用处为：
记忆、学习、整理、思考等。
[6分。
内容4分，表达准确1分，连贯通顺1分。
意思对即可。
]
揭阳期末
三、语言文字运用（20分）
阅读下面文字，完成17-19题
霍去病墓前的石雕与“马踏飞燕”凝固了一个奔腾中的瞬间，静中有动。
对于捕捉角色瞬间的动画而言，这些是难得的造型语言资源，可以成为动画造型的一个关键帧，每个雕塑都可以成为一个动画片场景中的道具，其构成部分，可以是动画的一个角色形象，也可以是动画角色一个动作，甚至是不同角色之间的互动。
当然，这种思维还只是直接的“剪取”。
要做到真正的，国产动画业者还要了解古代这些雕塑形象设计的文化脉络。
比如，强大的骑兵曾是汉武帝时代反击匈奴血腥劫掠、保持边民安定的必不可少的条件。
故汉人酷爱骏马，并把骏马看作是民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象征。
所以，汉代的雕塑是当时人们多年大漠追杀的肃杀与的感情折射，是对战场厮杀、血脉贲张的烈马性情与行为细节的熟知与提炼。
这些是如今的动画从业者无法亲见并的。
所以，（）。
在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。
只有对中国传统艺术样式的感观、体验、临摹、记忆之后，并迁移到动画角色造型的创作中，其角色才能，而不只是一个单调麻木的外壳形象。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来
与表达，把握一个时代的风格。
B.国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来
与表达，把握一个时代的风格。
C.国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一
个时代的风格，更能移用外形。
D.在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的表达与由来，把握一个时代的风格，更能移用外形。
18.文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.转化汉代雕塑为动画角色是熟悉汉代历史的必要前提。
B.熟悉汉代的历史就可以转化汉代雕塑为动画角色。
C.转化汉代雕塑为动画角色的必要前提是熟悉汉代历史。
D.熟悉汉代历史的必要前提是转化汉代雕塑为动画角色。
19.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（3分）
A.融会贯通马革裹尸感同身受栩栩如生
B.举一反三马革裹尸感激涕零活灵活现
C.融会贯通赴汤蹈火感激涕零栩栩如生
D.举一反三赴汤蹈火感同身受活灵活现
20.下面是一封书信的正文部分，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改（5分）
拜读您的大作之后，后学就您所论述的“知行”问题深感纳闷，后学见识少，对您文中的许多
观点不敢苟同，想和您聊聊。
于是在仔细研读大量原典文献之后，反复寻思，今涂鸦一文和您商量，遥寄给您，恳请您批评指正、不吝赐教。
答：
①改为；
②改为；
③改为；
④改为；
⑤改为。
21.下面是某校为举办“孔子诞辰纪念日”大型活动而构思的框架图，请把这个图转写成一段文字
介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
（6分）
答：
三、语言文字应用（20分）
17．B（A成分残缺。
句首滥用介词“在”导致全局缺少主语。
C语序不当。
“不仅仅”与“更”后的分句内容应交换位置。
D成分残缺。
句首滥用介词“在”导致全句缺少主语；语序不当。
“表达与由来”应改为“由来与表达”。
）
18．C（注意需填充的句子是顺应前文汉代雕塑对后世艺术的影响。
根据语境来看，补写的语句应突出“熟悉汉代历史”这个前提，因此应以“熟悉汉代历史”为落脚点。
故最恰当的为C项。
）
19．A（融会贯通：
参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。
举一反三；从一件事情类推而知道许多事情。
根据前句”还只是直接的‘剪取’的语境，此处应填“融会贯通”。
马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
赴汤蹈火：
跳进滚水，踏着烈火。
比喻不避艰险，奋不顾身。
根据后句“战场厮杀”的语境，此处应填“马革裹尸”。
感同身受：
原指感激的心情如同亲身受到对方恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但是感受如同亲身经历过一样。
感激涕零：
因感激而流泪，形容非常感激。
根据前文“亲见”的语境，此处应填“感同身受”，栩栩如生：
形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
活灵活现：
形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
根据后句“而不只是一个单调麻木的外壳形象”的语境，此处应填“栩栩如生”。
）
20．①纳闷困惑②见识少才疏学浅③聊聊探讨④寻思思考⑤商量商榷（每处一分）（本题考查语体色彩。
文段摘自一封书信，应用书面语而非口语，以显用词庄重典雅。
）
21．“孔子诞辰纪念日”大型活动由全校师生共同参加。
教师开设孔子思想作品讲座，开发校本课程；（2分）学生参加尊师礼、成人仪式活动，开展儒家诗文朗诵竞赛；（2分）师生共同参观遗迹，参与书画作品展。
（2分）
广东省华附、省实、广雅、深中四校期末联考
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下列小题。
中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题：
围棋总共有多少种可能的棋局？
那时，围棋的棋盘刚刚从17道扩展到19道，演变为我们今天所见的样貌。
运用当年简陋的计算工具，一个惊人的事实被展示了：
简洁的规则和黑白两色的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。
或许正因如此，当谷歌公司的人工智能系统，在最近几年中击败人类顶尖围棋手的时候，不少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。
棋局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式，（）。
于是，一种已经传承了数千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的因缘。
围棋并非一个特例。
我们会从全国各地的“非遗”中，发现它们蕴含的“科学密码”。
在南京，为皇室制造衣料的云锦织机使用绳结组成的程序系统，由两名织工配合操作，让丝织品上繁复的图案保持严整，堪称现代计算机二进制编程鼻祖；藏族的唐卡画师从自然界的矿物和植物中采撷各色颜料，令画作历经数个世纪仍然色泽鲜艳、；雏形可以追溯到新石器时代的针灸疗法，通过在人体特定部位进针施灸来解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列组合原理，就可以体会到一代代医师建构经络体系的艰难。
这些“非遗”瑰宝，凝聚成了中华文明的气场与魂魄。
除了诸多壮丽的建筑工程和的史册文献之外，一个个表演或游艺项目，一部部广为传颂的史诗或民间故事，一件件不同材质的手工艺品，乃至人们对世界起源和运转方式的认识，以及对待自然万物的不同态度，共同构成了今天所见的中国。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化：
他展示了一个惊人的事实。
B.一个惊人的事实被展示了：
黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。
C.他展示了一个惊人的事实：
黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。
D.他展示了一个惊人的事实：
简洁的规则和两色黑白的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.它能做得更好，已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局
B.像人一样去观察和分析棋局已经被它“学会”了，而且能做得更好
C.像人一样能做得更好，它已经“学会”了去观察和分析棋局
D.它已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局，而且能做得更好
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.丰富多彩璀璨夺目蜚声中外卷帙浩繁
B.琳琅满目璀璨夺目赫赫有名汗牛塞屋
C.丰富多彩光辉灿烂赫赫有名卷帙浩繁
D.琳琅满目光辉灿烂蜚声中外汗牛塞屋
【答案】17.C18.D19.A
【解析】
【17题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
“一个惊人的事实被展示了：
简洁的规则和黑白两色的棋子，可以演绎出极为丰富的变化”，这句话有两处语病，一是结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的主语应是“他”，句意还没有表达完整，而“一个惊人的事实被展示了”就另起话头，主语换成“事实”，这属于结构混乱中的中途易辙；二是语序不当，“简洁的规则和黑白两色的棋子”应为“黑白两色的棋子和简洁的规则”。
A项，结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的主语应是“他”，句意还没有表达完整，此处“两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎……”就另起话头，主语换成“棋子和规则”。
B项，结构混乱，从前面来看，“运用当年简陋的计算工具”的主语应是“他”，句意还没有表达完整，而“一个惊人的事实被展示了”就另起话头，主语换成“事实”，这属于结构混乱中的中途易辙。
D项，“简洁的规则和两色黑白的棋子”语序不当。
故选C项。
【18题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。
解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。
本题中，前面说“棋局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式”，后面应该也是围绕“人工智能”来说，即用“它”来指代“人工智能”，B项，中途易辙，后一句主语是“它”而不是“像人一样去观察和分析棋局”，C项，与上文衔接不够连贯；A项，“它能做得更好”与上文“无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式”语意断裂，不够连贯。
故选D项。
【19题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
“丰富多彩”，形容花样很多，内容丰富。
“琳琅满目”，比喻各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。
第一处，形容“非遗”内容之丰富，应使用“丰富多彩”。
“璀璨夺目”，璀璨，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
光辉灿烂耀人眼睛。
“光辉灿烂”，色彩光亮耀眼。
多比喻前程的远大或事业的伟大。
第二处，文中指画作颜色绚丽，应选“璀璨夺目”。
“蜚声中外”，指扬名中外，享誉全球。
“赫赫有名”，赫赫，显著盛大的样子。
形容声名非常显赫。
第三处，文意重在表达针灸疗法扬名中外，影响很广，因此选“蜚声中外”。
“卷帙浩繁”，卷帙，书籍或书籍的篇章。
形容书籍很多或一部书的部头很大。
“汗牛塞屋”，搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子。
第四处，这里形容藏书很多。
卷帙浩繁除了形容书籍多，还可以形容部头大，结合语境应选“卷帙浩繁”。
故选A项。
【点睛】语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。
语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。
语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。
做好语句复位题要从以下几个方面考察：
话题是否统一。
要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。
要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。
既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。
要注意画面、情调、风格的和谐统一。
或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。
如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。
要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
切忌望文生义。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
20.下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的一则广播稿的片段，其中有五处措辞或表述不当，请找出并作修改。
欢迎各位莘莘学子莅临我校参加自主招生选拔考试，诸位的到来让我们感到非常高兴。
我校是国家“双一流”高校，教学设施先进，校园环境优美，人文底蕴丰厚。
自主招生考试期间我校的功能教室（图书馆自习室、实验室、小礼堂等）全部对外开放，学生会的志愿者们将会提供帮助。
预祝大家取得优异的成绩!
【答案】
（1）“各位莘莘学子”改为“各位同学”。
（2）“莅临”改为“到”或“来”。
（3）“诸位”改为“您”或“你们”（4）“（图书馆自习室、实验
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