小学语文总复习.docx
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小学语文总复习
小学语文
总复习
高县庆符镇曲小
曾树东编
小学毕业生语文总复习主要策略
同学们小学即将毕业，快要成为一个中学生啦，大家为此感到特别的高兴！
但是有的同学不免会有点紧张和顾虑——担心没有复习好，担心不能考上好的成绩，担心时间不够……这些紧张和顾虑都是正常的。
但是，常此以往将会影响自己的学习甚至健康的，那怎么办呢？
我告诉你们首先要调整自己的心态，放下包袱，只要你去努力了，即使毕业考试考砸了，那也心安理得，俗话说胜败乃兵家常是嘛。
不过，兵家不打无准备之战，要想毕业取得好成绩，我们必须要认真复习，充分备考。
现在我告诉大家复习备考的一些策略，以供大家参考。
一、课堂复习常存在的一些问题和应对策略。
多数同学活泼好动，课堂气氛活跃，积极性易于调动，但课堂纪律难于把握，课堂效率不高。
一部分学习积极性较高的同学总是急于要表现自己，而争着、抢着回答问题，这样无形中压抑了、限制了另一部分同学的积极性，使得他们没机会表现，因此也就渐渐地成为旁观者。
尤其是复习课，所讲内容对大家来说没有新鲜感，课堂上要么可能会无序，要么可能会疲塌，没有精神。
绝大多数同学能正确对待复习考试，感到复习的重要性、紧迫感，能自觉完成复习作业，而有一小部分学生甚至会为自己增加复习作业。
但是也有相当一部分学生极为被动，在加上平时有较大的缺漏，因此，面对那么多的学习内容会产生厌倦、害怕心理。
因此，要怎样正确对待复习和考试，上好每一节复习课，这是复习取得成功的关键。
1、从“标准”入手，明确复习的要求，在教师和家长等的帮助下，以轻松平和心态对待复习考试。
学生在毕业时，应基本达到《语文课程标准》的要求。
复习时，教师要根据《语文课程标准》及学生“过程性”的学习情况，在教师指导下有针对性地制定相关的复习要求（下面各章提供了复习要求，以供师生参考）。
2、从“学情”出发，把握复习的重点。
经过近六年的学习，自己对整个小学阶段语文的学习，会因各自的学情不同，表现出不同的个体学习状态，便有了优等生、中等生、后进生之分。
因此，复习时要从自己的实际学习情况出发，找准自己位置，明确自己的“弱点”，确定复习的重点，再施以“药剂”，就会“药到病除”，可谓“亡羊补牢”为时不晚矣。
3、此外，在复习中还要注意以下问题。
（1）端正学风。
提倡自觉、主动、积极地学习，为自己建立倒计时牌，营造积极向上的学习氛围。
（2）注重效率。
要做到有备而考，有备而看书；也要有备而练，有备而听。
（3）积累知识，建构归类。
在教师的指导下建立牢固的知识结构，学会举一反三，触类旁通。
（4）培养好习惯。
培养自己良好的审题、答题、查题以及端正书写的好习惯，避免不必要的失分，力争超常发挥。
（5）讲究速度。
训练自己敏捷答卷的能力，平时练习能少十分钟完成。
（6）培养自己的应变能力。
在教师的指导下设计一些超常规题目，让自己创造性解答，提高解答偏题、难题的能力。
二、根据以往毕业班学生语文试卷分析来看，往往会出现以下一些知识缺漏情况，希望引起同学们注意：
1、一部分学生的拼音能力相当差，拼读十分困难。
2、生字的回生率较高，尤其是一些同音字、形近字混淆的现象严重。
3、归类积累词句、学于致用的自觉性不高，因而，语言词汇贫乏。
4、运用各种修辞手法写句的能力不强，不准确、不生动，更谈不上有新鲜感。
5、眼到、心到，快速阅读文章的能力还很差。
联系上下文理解词句的能力更需加强，尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难，容易浮于表面。
6、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏个人独特的体验。
词汇量少，缺乏精彩、细腻的描绘。
三、复习主要措施：
古语曰：
温故而知新。
小学生不懂得如何复习，需要父母和老师的指导和监督。
1.及时复习人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。
所以必须要注意这个规律，及时复习。
每天从学校回来都学了一些新东西，大家先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。
还可以每天晚上睡觉前想一想：
“我今天都学了什么！
”然后在头脑里把这些东西过一遍。
也可以让别人用问话自己回答的方式，比如妈妈问：
“今天的语文课都学了什么？
”自己回答后，再进一步询问。
如果自己说学了两个生字，妈妈就可以再问：
“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？
”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。
如果不及时复习，时间一长自己就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2.分散复习如果有60分钟的复习内容，您是让自己一下子复习完呢？
还是分成几段间隔复习呢？
心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：
分散复习要比长时间的集中复习效果好。
对于小学的同学们来说，身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，不妨自己每次复习15-20分钟。
中间休息几分钟之后再复习，这样就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3.交叉复习当自己同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这20-40分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使自己产生厌倦心理。
4.多种方式复习长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的同学们更是如此。
想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。
对于小学生更要这样。
比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。
复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。
5.提前复习提前复习也叫超前复习，是指在教师上复习课之前，对所要复习的内容提前进行学习和理解的过程。
提前复习既是有效的复习方法，也是良好的学习习惯。
提前复习的方法是对第二天要复习的内容认真复习，仔细思考，把新复习的知识和以往复习的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂复习学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高复习效果。
6、灵活应变这是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整。
如果发现某一部分的内容自己已掌握住，就可以跳过这一段，复习下面的内容。
如果自己已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。
根据复习时间的长短，采用不同的复习策略。
如果时间很宽裕，从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。
7、安排好家庭复习时间，在家长和老师的指导下科学合理地制定家庭学习计划，提倡适度加班加点进行复习，但不得因过度疲劳而影响健康。
此外，要注意饮食与卫生，预防疾病。
同学们，只要你付出了，你一定就会有收获。
最后，祝大家愉快地跨过毕业复习这一难关，完成人生的第一次毕业考试！
目录
小学毕业生语文总复习主要策略2
目录3
第一章汉语拼音4
A、复习重点4
B、汉语拼音知识5
第二章汉字7
A、复习重点7
B、汉字知识7
【练一练】8
【查字典】8
【练一练】8
【训练】9
第三章词语9
A、复习重点10
B、词语知识10
综合练习一：
11
综合练习二：
13
第四章句子15
A、复习重点15
B、句子知识15
【一】句子及其类型15
【二】改变句式16
【四】扩句和缩句18
【五】修辞手法19
【六】两种复杂的单句。
20
【训练】一20
【训练】二22
【训练】三23
第五章阅读25
A、复习重点25
B、阅读题型25
C、阅读知识25
一、阅读文章的基本要求及相关知识。
25
二、怎样阅读各类文章和要求。
29
三、标点符号的使用。
30
四、排列句子。
31
D、综合练习：
32
一、综合改错32
二、排句成段练习。
33
三、文学知识练习。
34
四、课内复习练习题阅读。
35
五、课外阅读练习40
第六章古诗词、文言文44
A复习重点：
44
B、知识看台和部分考题连接:
44
一、诗歌的特点。
44
二、描写各个方面的古诗。
44
三、小学古诗文练习：
45
四、文言文。
46
第七章作文46
A、复习重点：
46
B、知识看台和部分考题连接:
47
作文歌47
第一部分、写作步骤47
第二部分、怎样写好各类作文50
一、记叙文部分。
50
二、怎样写想象作文。
51
（一）怎样训练自己写好想象作文。
51
（二）写好各种想象作文。
51
三、其它作文。
52
（一）缩写52
（二）写读书笔记。
52
（三）改写。
52
（四）插写52
（五）扩写。
52
（六）续写。
52
第三部分、作文练习参考题53
第八章、综合复习54
第一部分：
听力训练54
一：
复习要求。
54
二、知识看台和部分考题连接:
54
三、[听力训练]54
第二部分：
口语交际55
一：
复习要求。
55
二、知识看台和部分考题连接:
55
三、交际指南：
56
四、口语交际记录举例：
56
第三部分：
生活中的应用文。
57
一、怎样写请假条，留言条等。
57
二、怎样写通知。
57
三、怎样写启事。
58
四、怎样写板报稿。
58
五、怎样写日记：
58
七、其它一些应用文的练习。
59
第四部分：
阅读与生活中的民俗文化。
59
一、对联59
二、谜语。
60
三、谚语、歇后语和名言警句与格言。
60
四、阅读趣话。
60
第一章汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
A、复习重点
1、字母表。
要求：
能够正确按照顺序，大小写对应写出。
考法主要有：
查字典；写出相应的大写（或小写）字母并排序；补充字母；把字或词语按音序排列等。
2、声母能够正确读写，能辨析易音形混淆的声母zhchshzcslnhf等。
考试主要是选择读音，改错，判断等题型。
3、韵母能够按照单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母分类默写，辨析易混淆的韵母如：
eiieüeunünenengining。
考试主要是选择读音，改错，判断等题型。
4、能够正确默写出十六个整体认读音节，能从音节中找出整体认读音节来。
5、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；读准声调，能准确、熟练地拼读音节；
【复习中应注意如下几点】
1、汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。
2、根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
3、对多音字应适当疏理。
并对容易读错的字音进行复习。
B、汉语拼音知识
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：
有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练：
（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw
单韵母：
aoeiuü
复韵母：
aieiuiaoouiuieüeer
鼻韵母：
aneninunünangengingong
整体认读音节：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
（2）给下列词语的拼音标上调号。
bingqingyujie sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰 清玉洁 司空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
2、字母表和大写字母字母表：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练
（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）
（2）将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB
3、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
其中一、不的变调为特殊。
以表说明：
阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：
亮晶晶（liàngjīngjīng）
练一练
给下面的加点字注音：
看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ）
不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ）
软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ）
4、拼写规则
【拼写规则口诀】bpmf与o亲，一般不与e相拼。
iu后边有单韵，iu变成大yw；iu后面无单韵，i（前）加y，u加w。
jqx是好兄弟，和ü相拼两点去。
【音节拼读口诀】两拼声轻韵重，两音相连猛一碰；三拼声轻介快韵母响；整体认读音节注意要整个读。
练一练
（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（ ）（） （） （） （）（）
皮袄--飘 提案--添 激昂--将
（2）将下列音节的错误改正过来。
武：
ǔ（wǔ）有:
yiǒu（yǒu） 言：
yián（）雨：
yǚ（） 约：
yüē（）窝：
uō（）
女：
nǔ（）预：
ǜ（） 屈：
qǖ（）优：
yiōu（）
5、轻声和儿化
（1）轻声：
汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
结构、时态和语气助词（如：
着了过的地得等）；名词或代词的后缀（如：
子儿头们等）和方位词（如：
上下里边面等）；动词或形容词后面的趋向动词（如：
来去等）；叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、四个音节）；作宾语的人称代词“你我他”如：
请你、叫我、找他等；双音节词第二个读轻声例如：
葡萄、玻璃等。
（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde
（2）儿化：
在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。
带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
一般在前一音节第韵尾是a、o、e、u、ia、ua、ao、ou、uo、iao、iou等直接+r二是以i、n、ng为韵尾的音节去掉i、n和ng再+r）。
例如：
门儿--ménr馅儿--xiànr
练一练
（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿
（2）把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。
过一会（ ），我们要开个会（ ）。
6、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！
但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
啊的变音。
一在aoeiü后读“呀ya”；二在u和ao、iao的后面读“哇wa”；三在n的后面读“哪na”；四在ng的后面读“啊nga”。
练一练 读一读，注意啊'的语音变化：
（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
（4）啊！
故乡，我终生难忘的地方。
C、作业
1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）
2、将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB
________________________________________________
3、给下列词语的拼音或词语中的加点字填上声母或声调。
1） u i n uqiang ui
乳白 杂质 安慰 别墅 强迫 隧道
2）bingqingyujie sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
3）__ao___ie__aof_____y_____
扫兴轻蔑口哨讽刺迎接
在这些字中,上中下结构的字有________;半包围结构的字有______,第四笔是________
4、给下面的加横线字注音：
看一看（ ） 一只（ ） 不会（ ）一会儿（ ） 毛茸茸（ ）湿漉漉（ ）
一下子（ ）一碗（ ） 不能（ ）说不说（ ） 软绵绵（ ） 沉甸甸（ ）
5、给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（ ）（）（）（） （ ）（）
皮袄----飘 提案----添 激昂-----将
6、将下列音节的错误改正过来。
武：
ǔ（）有：
yiǒu（） 言：
yián（）雨：
yǚ（）优：
yiōu（）
约：
yüē（）窝：
uō（） 女：
nǔ（）预：
ǜ（） 屈：
qǖ（）
7、读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿
8、把读轻声的字下划横线。
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
9、在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。
过一会（ ），我们要开个会（ ）。
10、读一读，注意啊"的语音变化。
（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
（4）啊！
故乡，我终生难忘的地方。
11、辨析声母易混的字。
男南——蓝览三散——山闪善率吕绿律——女籹湖乎户虎互——副负赴府斧从葱聪——冲充虫
暂赞——战展苏宿——书叔树牛拗钮——流柳留藏仓苍——场长常昌娘酿——凉良亮
12、辨析韵母易混的字。
榜样-扮演士兵-海滨远影——隐约甚至-孙子高兴-高薪
13、把下面的国家按音序排列。
中国美国法国英国俄罗斯德国加拿大日本巴西新加坡
14、看拼音写句子、按要求填空。
wǔwēichūtǔde“mǎtàfēiyàn”shìdònghànshíqīdeyìshùzhēnpǐn
1）上面拼音句子中整读音节有（）
2）音序表中第5、8、10、12位大写字母是（）（）（）（）
15、看拼音写词句。
1）yānjīngshìsīnlíngdechuānghù,wǒmenyàoàihùaìjǐdeyǎnjīng。
2）gòu sī zào xíng jùn gōngxìng zhì bó bó lóng zhòng diǎn lǐ
（ ）独特，（ ）优美的新教学楼终于（ ）了，校友们（ ）地从四面八方赶来参加（ ）的落成（ ）。
3）cí xiángyí huò chí yán bō tāo xiōng yǒngdǐ yù cháng shì shāng yì
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
dàngyàngdiǎnyǎxiéshāngyúnchènmiǎnlì pān shā yuè lǐng
（）（）（）（）（）（ ）
shénjīmiàosuànshuǐtiānxiāngjiēfùjīngqǐngzuì
（）（）（）
16、要求掌握汉语拼音，能准确地拼读，并根据拼音写出汉字。
例：
⑴ 看拼音写词语。
ài hù lǚ xíng fēng shōu chéng fá wǔ rǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
⑵ 根据拼音写出句子。
zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le jiē zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。
17、要求选择正确的读音。
例：
给带点的字选择正确的读音。
朝霞满天（cháo zhāo）一叶扁舟（piān biǎn）兴高采烈（xìng xīng）情不自禁（jìn jīn）
18、根据要求给多音词注音、组词。
例：
传chuan（ ）zhuan（ ） 强jiang（ ）qiang（ ） 降jiang（ ）xiang（ ）
19、按要求填空。
1）《字母表》中有常见的韵母_____个，有常见的声母_____个。
2）“赤橙黄绿青蓝紫”这七个字中，翘舌的声母有____个，后鼻韵母有_____个。
第二章汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字，
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