二年级音乐教案1.docx
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二年级音乐教案1
第一单元 五彩的梦
教学目标:
1. 欣赏《梦幻曲》,感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。
2. 欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪,并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。
3. 演唱《梦中的白鸽》,正确表现“中速稍慢”,学习用唱名试唱歌曲旋律。
教学重难点:
学习用唱名试唱歌曲旋律。
教学课时:
2课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带、教学光碟
第一课时
教学内容:
《梦幻曲》和《童年的梦》
教学过程:
一. 教师引入新课,讲述有关梦境的小故事,以此引入梦的知识。
(学生讨论,得出梦境是怎么产生的)
二. 教师讲述自己童年时的梦想,调动学生的兴趣。
学生讲述各自的梦想以及新学期的心愿。
教师给予鼓励。
三. 歌曲《童年的梦》
1. 学生浏览歌词,感受歌曲欢快的风格。
2. 播放音乐,让学生沉浸在乐曲中。
在歌声中去联想自己多彩的梦。
3. 再次播放音乐。
学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。
(学生自我创作时间)
四. 钢琴作品《梦幻曲》
1. 教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。
2. 教师用描述性的语言将学生引入欣赏。
完整播放音乐。
(第二遍欣赏时学生可边听边想,感受音乐,回忆自己美好的梦境。
五. 教师启发学生,指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。
并说出自己对音乐的感受。
(可在速度.节奏等方面来区别两者的不同)
六. 小结。
师生再见。
第二课时
教学内容:
《梦中的白鸽》
教学过程:
一.教师:
上次我们聆听了两首描写梦境的作品。
今天我们又要学习一首,相比而言,这首会更加的好听(引述,调动学生的兴趣)。
二.熟悉曲调,随着琴声唱歌词。
并把握演唱的速度。
三.播放歌曲,让学生在音乐的带动下感受梦的意境。
四.学生自己创编动作,进行歌表演。
(教师鼓励)
五.学生演唱(可分多种形式)。
六.进行唱名视唱,学生练习。
并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。
七.小结.师生再见。
第二单元我爱大自然
教学目标:
1. 随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》,感受大自然的美。
2. 欣赏《百鸟朝凤》,感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。
3. 欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。
并进行相应的表演活动。
4. 听一听,学一学《咱们同住地球村》,感受童声齐唱所表现的愉快情绪。
教学重难点:
节奏的把握情绪的理解
教学课时:
3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带、教学光碟
第一课时
教学内容:
《大自然是我美丽的家》
教学过程:
一、 《大自然是我美丽的家》
1. 导入新课,教师出示相关的动物图片。
(学生讨论,我们的大自然都有哪些可爱的动物,它们都生活在什么地方)
2. 聆听歌曲。
教师布置任务。
(你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗?
可以跟着音乐做一些简单的动作吗?
)
3. 教师出示歌词,再次播放歌曲。
4. 教师示范演唱。
并请部分学生上台表演自己想好的动作。
(可以分几组进行)
5. 歌曲播放,师生齐唱。
(可组织多种演唱形式)
二、《送小动物回家》
1、新课导入:
我们生活的世界里有很多的小动物。
如果有一天它们迷路了,它们会怎么样?
(学生讨论)我们可以帮助它们吗?
2、听!
它们来了!
教师出示动物图片。
(小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼)并画出四种不同的节奏形式。
3、教师指导,启发学生将迷路的小动物带回家。
三、小结,下课。
第二课时
教学内容:
《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》
教学过程:
一. 《咱们同住地球村》
1. 地球上除了一些可爱的小动物,还会有什么(学生回答,让学生自由想象)
2. 引入主题。
我们自己也是生活在这个世界里,我们是中国人。
你还知道哪些国家。
(学生讨论,看哪个小组想的最多)
3. 播放歌曲。
感受其优美的旋律。
4. 跟着音乐轻轻哼唱。
可加入一些自我的动作。
5. 播放其它的歌曲。
如《我和你》加深对世界的了解
二.《百鸟朝凤》
1.小鸟在一起鸣叫时会怎样?
你知道有哪些小鸟(学生回答,教师综述,可进行叫声的模仿)
2.音乐世界里有很多的乐器,它们也会说话,听听看,它们在说些什么?
3.教师播放音乐。
并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。
看谁找的多。
4.再次欣赏音乐,感受乐器奇妙的演奏效果。
三.音乐对比,感受音乐的不同。
四.小结,下课。
第三课时
教学内容:
《小鸟小鸟又笑了》
教学过程:
一. 《小鸟小鸟又笑了》
1. 教师展示动物的图片,询问其居住地。
当它们居住的地方被破坏之后,它们会怎样?
它们伤心吗?
2. 教师播放相关的Flash视频,让学生提前进入小鸟们的世界里。
3. 教师讲述小鸟的故事。
(为了不让小鸟伤心,我们会怎么做。
教师提问,学生回答,可讨论)
4. 对故事中好的行为进行表扬,对不好的行为进行批评。
(为后面的表演做铺垫)
5. 分角色进行表演。
教师引导,学生自由编创。
6. 分小组进行表演,评选出表演最好的同学。
7. 小结,下课。
第三单元美丽的童话世界
教学目标:
1、 欣赏交响童话《彼得与狼》,明白团结就是力量的道理;在欣赏中培养音乐欣赏能力,并引导学生提高想象能力。
2、 学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
3、 欣赏《渔夫和金鱼的故事》,并对本故事进行角色表演。
教学重难点:
情绪的理解对故事内容的理解
教学课时:
3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带
第一课时
教学内容:
《小乌鸦爱妈妈》
教学过程:
一、《小乌鸦爱妈妈》
1、教学导入:
大自然里有很多可爱的小动物,哪些是最勤劳的呢?
(学生讨论,怎样才算是勤劳的)
2、教师出示乌鸦的图片,询问学生对它的认识,对它熟悉吗?
它是不是勤劳的?
3、播放视频,感受歌曲其优美的旋律。
4、教师范唱,学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。
5、再次播放音乐,学生跟唱,教师指导。
6、师生齐唱,正确地把握歌曲的节奏。
可加入适当地故事表演。
7、小乌鸦勤劳吗?
我们要向小乌鸦学习什么?
假如我们遇到相同的问题,我们会怎么做?
(情景展示,故事表演)
8、小结.下课。
第二课时
教学内容:
《彼得与狼》
教学过程:
一、《彼得与狼》
1、教学导入:
我们平时看过很多的童话故事,你最喜欢哪部?
有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。
(学生讲述,教师鼓励)
2、教师快速地将故事讲述一遍,以此调动学生学习的积极性。
3、教师播放音乐的视频,并结合故事的内容进行欣赏。
4、教师出示打击乐器,启发学生用乐器来模仿各种声音。
5、教师指导学生聆听音乐,有特点处要反复播放。
6、故事片段表演,并加入伴奏。
7、聪明的小彼得,我们应怎样评价他?
我们能跟他一样吗?
?
8、小结,下课。
第三课时
教学内容:
《渔夫和金鱼的故事》
教学过程:
一、《渔夫和金鱼的故事》
1、一个熟悉的故事,一个被很多人说起的故事,你们知道是什么吗?
(学生回答,调动学生的兴趣)
2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》,看有没有学生知道?
教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。
3、教师播放音乐,也可播放相关的视频,让学生欣赏。
4、根据故事中的图片,分角色进行表演。
可适当评价故事片段中出现的人物。
5、教师指导学生,用各种乐器和人声来模仿。
6、分小组进行表演,评选出表现最好的小组。
7、小结,对人物点评,下课。
第四单元 红领巾圆舞曲
教学目标;
1、 通过欣赏歌曲,感受进行曲风格,激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。
2、 学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。
在音乐活动中,培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。
教学重难点;意境的理解
教学课时;3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带
第一课时
教学内容:
《红领巾圆舞曲》
教学过程:
一、《红领巾圆舞曲》
1、猜谜语导入,并引出红领巾这件物品。
想想看,我们怎样来说说红领巾呢?
我们什么时间会佩带它?
当你佩带红领巾时你的心情是怎样的?
(学生出题,学生讨论,学生回答)
2、教师简单介绍红领巾的由来,让学生对红领巾有一个基本的了解。
3、欣赏相关音乐,感受圆舞曲的风格。
4、教师对难点处进行讲解,边听边按节奏读歌词。
5、教师范唱,学生可小声跟唱。
自编动作,即兴表演。
6、分组分角色表演(演唱、表演)
7、小结,下课。
第二课时
教学内容:
《中国少年先锋队队歌》
教学过程:
一、《中国少年先锋队队歌》
1、教学导入:
好熟悉的一个名字,好熟悉的一个组织,它们经常会带给人们以欢乐。
大家想知道它叫什么吗?
(教师述说,并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称)
2、教师播放歌曲,结合歌曲的介绍,感受与体验歌曲的情绪与风格。
3、再次播放歌曲,说说队歌是什么情绪,什么内容,我们能从里面明白什么?
4、教师范唱,学生哼唱,创编动作,即兴走步表演。
5、教师给出曲谱,学生模仿击鼓吹号的动作和声音,教师指导。
6、教师播放相关音乐,感受不同音乐的风格。
并说说自己的感受。
7、小结,下课。
第三课时
教学内容:
《让我们荡起双桨》
教学过程;
一、《让我们荡起双桨》
1、教学导入:
一首好听的歌曲,大家喜欢听吗?
(调动学生兴趣)
2、教师讲述歌曲的相关背景,以及曾发生过的一些故事。
为歌曲的学习做铺垫。
3、教师播放相关地视频音乐。
学生欣赏,初步感受音乐的风格。
4、歌词展示,教师范唱。
学生可随着音乐加入适当的动作。
5、音乐播放,学生哼唱,教师指导。
6、师生齐唱,感受歌曲那优美的旋律。
7、学生动作导入,可自由编配。
8、小结,下课。
第五单元 劳动最光荣
教学目标:
1、 通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》,感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。
认识劳动的价值,体验劳动的喜悦与快乐。
2、 指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》,感受其欢快、活泼的情绪。
3、 引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》,主动参与创编活动,培养他们热爱劳动的感情。
教学重难点:
情绪的理解节奏的把握
教学课时:
3课时
教学用具:
多媒体设备音乐课本
第一课时
教学内容:
《劳动最光荣》《森林的铁匠》
教学过程:
一、《劳动最光荣》
1.教学导入:
教师出示课件及部分插图画面,让学生观察。
教师用生动的语言将它们联系起来。
在电影故事声中导入新课。
教师给出问题。
2.学生讨论。
(谁是最爱劳动的?
最懒惰的?
我们应该向谁学习啊?
我们在平常生活中应怎样做啊?
)教师鼓励学生自由发言。
3.教师播放音乐,感受歌曲的优美旋律。
再次复听时,教师可引导学生创编动作。
4.教师范唱,学生跟唱。
教师指导,学生演唱。
二、《森林的铁匠》
1.教学导入:
教师:
“森林里面有什么?
有谁在忙碌?
他们在做什么?
”启发学生思维,调动学生学习的积极性。
2.教师播放音乐,在视听结合的过程中,突出快乐铁匠的音乐形象。
3.再次复听音乐时,引导学生创编动作表现歌曲的情绪。
体验管弦乐的音色与风格。
第二课时
教学内容:
《种葵花》
教学过程:
一、《种葵花》
1.教师播放音乐,听录音,初步感受歌曲。
2.听录音,默读歌词(亦可由教师领读)
3.听录音,师生按歌曲的节奏读歌词。
4.教师再次播放音乐,教师范唱,学生小声歌唱。
5.学唱曲谱,分组比赛:
看谁唱得整齐,准确,动听。
6.创编动作或运用打击乐器,表现歌曲轻快、活泼的情绪。
7.做“种葵花”的音乐游戏,教师指导。
学生练习。
8.小结.下课。
第三课时
教学内容:
《粉刷匠》
教学过程:
一、《粉刷匠》
1.教师讲述此音乐的有关背景。
它是一首非常好听,传唱最广的。
我们会唱它吗?
谁能更我们来唱一唱。
2.学生演唱。
教师对表演的学生给予鼓励,并指出哪些还表现的不好。
3.教师播放音乐,教师范唱,并提出要求。
学生演唱。
4.师生齐唱,感受歌曲的欢快气氛。
5.动作模仿,教师鼓励学生大胆创作。
学生表演。
6.小结,下课。
第六单元牧童遥
《采莲船》
教学目标:
1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》,让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生创遍歌词和划船表演。
教学重点:
欣赏、学唱、创编、表演。
教学难点:
歌词创编、划船表演。
课型:
以欣赏为主的活动课。
课前准备:
1、了解各民族具有代表性的音乐及生活风俗。
2、了解湖北民歌《采莲船》,及恩施民歌、民风民俗。
3、将学生分成若干小组。
4、教师创编新歌词。
教学过程:
一、踏歌起舞,激趣导入
【课间播放央视春节晚会的开幕序曲,营造轻松、喜庆氛围】
师:
新年的时候,各地人民会用他们特有的形式喜庆新年,同学们想和老师一起去看看吗?
请同学们和老师一起跳起来,如果你知道是哪个地方就大声说出来,老师看看哪位细心的同学能找到湖北的。
【播放课件,老师带领学生随不同的音乐跳不同的舞蹈片断】
泼水节图片配《月光下的凤尾竹》
新疆舞图片配《青春舞曲》
安塞腰鼓图片配《兰花花》
采莲船图片配《采莲船》
师:
同学们见识真不少,细心的同学还找到了湖北民歌《采莲船》,好听吗?
这节课就让我们一起走进湖北民歌《采莲船》。
二、联想欣赏,自主学唱
⒈欣赏第一遍
师:
让我们一起安静的听一听,这首《采莲船》给你留下了什么印象?
(欣赏歌曲,老师点评学生回答,抓住其中主要的作引导)
师:
XX同学说歌曲有一种特别的民族味道,你能告诉老师从哪些地方感受到这种民族味道的吗?
(学生回答)
师:
原来他是从歌的曲调和一些字上面感受到的,这些有民族味道的字就是衬词,让我们再听一遍同学们用笔划出衬词部分,还可以跟着哼一哼。
2.欣赏第二遍
师:
找到衬词部分了吗?
请一个同学说一说你找的。
师:
同学们,都找对了吗?
这些衬词很有趣,你们听老师读一读。
(老师有节奏的读词)
师:
同学们,你们也来试试吧。
(生集体有节奏读衬词)
师:
这首歌曲如此有趣,谁知道采莲船的来历?
(学生若能回答,老师补充;若回答不上,老师讲述来历)
3.欣赏第三遍
师:
原来采莲船还有这么神奇的来历,而且只在过年和重大节日时才会表演的,我们一起闭上眼睛随着音乐回到过年的快乐中吧!
(闭上眼睛欣赏第三遍)
师:
刚才有的同学边听边笑,有的同学摇晃着小脑袋,谁告诉老师你听的时候都想到了什么?
(学生回答)
师:
看见同学们的快乐样,老师也想唱了,同学们愿意拿出你们的小手为老师伴奏吗?
(老师声情并茂范唱歌曲)
师:
老师唱的怎么样?
(学生评价)
师:
同学们,你们想和老师一起唱这首歌吗?
那好,让我们一起先有节奏的读歌词。
(随伴奏读歌词)
师:
读的真不错,会唱得同学一起唱起来
(随音乐唱歌曲)
三、即兴创编,合作表演
师:
同学们,你们看,龙灯来了,采莲船来了。
【课件播放采莲船表演视频,为表演做铺垫】
师:
采莲船表演是一种湖北特有的民间表演形式,你们从刚才的录像中知道表演需要几个人,怎么表演吗?
(学生回答,老师补充)
(学生分组排练,老师指导)
师:
同学们练的很认真,哪些组愿意到前面来表演给大家?
(选择几组具有代表性的表演,老师适时点评)
四、拓展延伸,余音未尽
师:
《采莲船》作为湖北民风民俗深受大家喜爱,我们恩施作为湖北的少数民族自治州也有很多特有的民风民俗,同学们知道它们吗?
第七单元快乐的夏天
教学内容:
唱一唱夏夏天
听一听四季——六月·船歌欢乐的夏令营
教学目的:
1、使学生会听音乐用动作表现愉快的情绪。
2、激发学生热爱生活的情感,在音乐欢快、活泼的情绪下感受夏天的快乐。
教学过程:
一、开始部分:
聆听《夏》
(出示多媒体):
夏天到了,海滩上可真热闹,小朋友们都跑来了,让我们跟随音乐一起到美丽的海滩上欢笑吧!
(播放歌曲《夏》,让学生聆听)
二、新授部分:
多么美丽的夏啊,小朋友非常爱这夏天美丽的海滩,它们正用歌声赞美夏呢!
让我们一起来欣赏《夏》吧!
(出示多媒体)
三、学唱歌曲《夏》
多么动听的歌曲啊!
愿意来学唱这首歌吗?
1)(多媒体出示歌词)我们先跟老师一起来读一读歌词吧!
老师有节奏地领学生朗读歌词。
2)(多媒体播放歌曲)让学生用整体跟唱法学唱歌曲。
3)小朋友们,学会唱这首歌了吗?
让我们一起来唱一唱吧!
唱的时候要是能配上动作会更好!
四、学唱歌曲2夏天
夏天气温很高,但是我们可以到海边玩多好,你们喜欢夏天吗?
夏天来了同学们会是什么样的心情?
(出示多媒体展示夏画面)
1、让我们一边欣赏夏的美景,一边倾听优美的歌曲吧!
(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)
2、欣赏后提问
师:
这首歌中听到了什么?
有什么感受?
3、学唱歌曲2夏天
第八单元真善美的小世界
教学内容:
唱一唱真善美的小世界
听一听天鹅
唱一唱小鸟
听一听光明行云雀
玩一玩友谊花开万里香
教学目的:
一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“D.C.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。
教材分析:
一歌曲:
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二读知:
D.C.是反复记号的一种,表示从头反复至有“Fine”字样处结束。
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、起立1313|5—||
2、问好歌
3、坐下5353|1—||
二、发音练习
G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
三、新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!
1、听范唱。
(打开录音机)
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱G大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱(即B乐段)学习D.C.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即A段
7、合唱两段。
唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
A、高声部先唱合唱部分
B、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱,注意气息交换。
四、小结:
今天,我们学了《真善美的小世界》,同学们知道什么是真善美吗?
我们要分辩真善美和假恶丑?
第二课时
教学内容:
唱一唱小鸟
教学目标:
1、指导学生聆听《小鸟》感受音乐的情绪。
2、通过聆听表现小鸟的音乐,使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。
教学准备:
琴、录音机、磁带、图片。
实践活动:
聆听、演唱、律动、击拍。
重点难点解决策略:
这首歌曲很多地方的旋律都是相同的,可以让学生找出哪些旋律是差不多的,让学生用记号画出来,可以大大降低学习难度。
教学过程
一、组织教学:
8′
(一)师生演唱问好:
(二)节奏练习:
1、练习基本节奏型:
xx练习方法:
(1)生集中练习基本节奏型;
(2)分组练习;(3)师找掌握比较慢的学生读。
2、师出示节奏:
xxxx练习方法:
(1)师指导较难小结的节奏;
(2)师指名示范读节奏;(3)集体读节奏。
二、复习歌曲:
6′
复习歌曲《真善美的小世界》1、跟琴演唱歌词。
2、生边演唱边表演。
三、聆听歌曲《小鸟》:
10′
(一)导入:
师:
生活中有很多的小鸟,你们能说出它们的名字吗?
(生说小鸟的名字)小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟》,听后请你们说说自己的感受。
(二)今天,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗?
(生答)
(设计意图:
复习学过的一些有关小鸟的歌曲,引发学生学习新课的兴趣同时又进行了发声练习。
)
(三)、范唱:
小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方。
(课件一,师范唱)
(设计意图:
通过让学生看青山、绿水、鲜花的动画,听老师声情并茂的范唱,感受美。
)
(四)、讨论:
小鸟们,这儿的感觉怎么样?
(生答),你们喜欢这儿吗?
(生答),那好吧,就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们,一起来到这个“鸟的天堂”生活吧!
(设计意图:
对学生初步进行环保教育,知道哪些是“小鸟们”爱去的地方。
)
(五)、学唱歌谱:
小鸟们,我们先来熟悉一下旋律,你们平时怎么样唱歌?
(生答),我们先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍(先慢速),“喳喳喳”哼唱旋律(加快)。
(设计意图:
这一环节中我运用了模拟小鸟唱歌的声音来代替了识谱教学,降低了学习歌谱的难度。
)
(六)、学唱歌曲:
1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下。
(随琴伴奏演唱)
2、分析学习:
接下去我们做一个小侦察的游戏,小鸟侦察员们,有没有准备好,搜索范围《小鸟》的歌词卡片,侦察任务:
歌曲旋律哪些是相同的?
比一比,哪组小鸟任务完成的既快又准确,可以互相讨论一下。
(生答)
(设计意图:
运用游戏的形式解决难点,让学生通过自己的观察,经小组讨论分析出歌曲结构。
)
(七)、完整演唱歌曲:
小鸟们生活在这么美好的环境中,你们开心吗?
快乐吗?
你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现?
用什么样的情绪演唱这首曲子?
(生答:
愉快、活泼)让我们一齐用歌声表达此刻的心情(跟录音完整演唱。
)
(设计意图:
运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比,让学生选择相符的颜色,巧妙地把美术和音乐联系在一起。
让学生模仿小鸟的叫声为歌曲做伴奏,更激发了学生的兴趣。
)
(八)、课堂拓展,对学生进行保护环境的思想教育:
1、看环境污染片:
小鸟们,多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方,但------(放有关环境污染的课件),看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗?
这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现?
(设计意图:
通过让学生观看环境污染的课件,让学生感到环保的重要性,感受美与丑。
)
2、画理想中的家园,给人类说几句话提一些合理化建议:
师:
你们愿意在这样的环境中生活吗?
(生答),你们觉得这段录像用什么样的颜色来表示?
(生答),我想,没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活,就让我们拿起手中五彩的画笔,画出理想中家园的模样吧!
此时此刻,你们心里肯定有许多的话想对人类说,你们可以写下来,还可以帮助人类提一些合理化的建议。
(整个过程放歌曲伴奏录音。
)
(设计意图:
通过画、写、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了深层的认识。
)
(九)、师总结:
是啊,鸟类是我们的好朋友,我们不但要