Unit 10章节.docx
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Unit10章节
Unit10_章节（或单元）教学设计
学校
十一
学科
英语
年级
三
班级
3\4
任课教师
关坤
总课时
7
教
学
目
标
知
识
目
标
1.学生能够理解课文大意并能正确朗读课文，全体学生能认读本
课重点句型。
2.掌握本单元有关用品的词，做到听懂、会说、能认。
能力强的
会背诵。
3.知道字母j、q在单词中的发音,并尝试拼读。
4.能用Doyouhave…?
CanIhave….询问或描述有某物，并能做出
正确的回答。
技
能
目
标
1.能根据录音模仿说英语。
能说单词或短语。
能根据录音说本单元的歌谣。
2.能通过教师在课堂中组织活动做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际。
能表演学过的故事。
3.能在图片的帮助下读懂本单元的小故事。
情感态度价值观目标
1.培养学生学习英语的兴趣。
2.有兴趣听英语、说英语、背歌谣。
3.通过对一些词句的学习培养学生懂礼貌的良好意识。
学
情
分
析
学生在学习本单元之前已经掌握了部分表示物品单词如：
watch,shirt,camera,clock等。
而且学生对询问某人想要什么的句型也有一定的了解。
教
材
分
析
本单元有两篇故事;句型：
Whatdoyouwant?
Iwant…Doyouwant..?
Doyouhave..?
;字母j.q在单词中的发音；一篇对话；歌曲歌谣个一首；评价中的练习题。
教学
重点难点
1.掌握本单元有关表示物品的单词，做到听懂、会说、能认。
2.能用Whatdoyouwant?
Iwant…Doyouwant..?
Doyouhave..?
询问，并会做出回答。
3.能在情境中运用表购物的日常用语。
章
节
教
学
目
标
监
测
试
题
课时教学设计
学校：
十一
年（班）级：
三
人数：
100
日期：
学科：
英语
课题：
Unit10Mocky’sstore
课型：
词汇
课时：
2
教学目标（三维融通表述）：
1.听说认读十二个新单词，能听单词指认相应的图片或实物。
2.初步了解购物用语：
Whatdoyouwant?
Iwant….Doyouhave…?
3.能在恰当情景中简单询问别人要买什么及回答。
4.能跟录音演唱歌曲。
5.培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
1.十二个新单词的听说认读。
2.能运用英语与人进行简单的购物交流。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
Warm-up
Presentation
Practice
ConstructtheEnglishatmosphere
Trainthestudents’abilityofspellingandperformance
Learnbysituationandenliventheatmosphere
Learnbysituationandhelpthestudentsunderstand
Motivatethestudents’interestoflearningEnglish
Learnbycomparisonandhelpthestudentsunderstandeasily
Relaxion
Trainthestudents’abilityofcooperation
5
20
15
1.Greettothestudents
2.Playthetape
3.Showsomewordcards
4.Performthestory
1.What’stheweatherliketoday?
Doyouwanttogoshopping?
2.Look,thisisabigstore.（把教室的一角布置成一个商店）showthepictureoftheword“store”
3.Oh,herearemanythingsinthestore.Iwantacap.（拿起帽子学习单词）Whatdoyouwant?
4.TakeoutthepuppetMocky,hi,I’mMocky.Whatdoyouwant,Mocky?
Iwantaclock.Doyouhaveone?
（装作Mocky声音回答，板书句子doyouhave---）Takeouttheclock;learnthenewword“clock”.
5.Usethesamewaytoteachotherwords.
6.Ihavetwocars,thisisanewcar,andthisisanoldcar.Whichonedoyouwant?
7.Boysandgirls,areyoutired?
Let’slistentoasong.Playthetape
1.Handoutthepicturestosomestudents.Doyouhavea---.
2.Openyourbooksandturntopage40
Greettotheteacher
Singasong
Readandspell
Actitout
Listenandanswer
Learnthenewword“store”
Guidethestudentstosay“Iwant…”
learnthenewword“clock”andsaysomesentecces“Doyouhaveaclock?
”
Learnthenewwords
Learnthetwowords（new,old）
Singasong
Listenandanswer
Practiceinpairs
Listentothetapeandreadafterit.
板书设计
Unit10Mocky’sstore
Whatdoyouwant?
Iwant….
Doyouhavea\an…?
Yes,Ido.
作业训练（自己组编）
1.Listenandreadafterthetape.
2.Writesomewordsandrecitethem.
教学反思
课时教学设计
学校：
十一
年（班）级：
三
人数：
100
日期：
学科：
英语
课题：
Unit10Mocky’sstore
课型：
故事
课时：
1
教学目标（三维融通表述）：
1.能根据录音模仿说英语、读故事；
2.能用英语进行购物交流，作角色表演；
3.能用英语询问别人想买什么及表达自己的意愿。
4.能根据情景作简单的对话交流。
5.培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与小组活动。
教学重难点：
1.能用故事中的重点句型与人进行购物交流。
2.能在图片的帮助下人读故事。
3.在情景中运用重点句型。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
Warm-up
Presentation
Practice
ConstructtheEnglishatmosphere
Checkthestudents’consciousoflife
Learnbysituationandhelpthestudentsunderstand
Motivatethestudents’interestoflearningEnglish
Prepareforthenextstep
Trainthestudents’abilityoflisteningandgoodhabitofreading
Trainthestudents’performance
5
15
10
10
1.Greettothestudents
2.Playthetape
3.Showsomewordcards
1.Whatdotheysaywhenyoufirstwalkintoastore.
2.I’masaleswoman（戴上一个像售货员样的帽子）.Whowanttobuysomethinginmystore?
3.Goodmorning,canIhelpyou?
Hereyouare.（多找几个学生来表演，让学生在情景中理解意思）
Guessthemeaningofthesentence:
CanIhelpyou?
4.Turnonthecomputer.Look,thisisastore.Whosestoreisit?
5.Oh,It’sMocky’sstore.ThisisastoryintheMocky’sstore.Let’slistenandanswerthequestion“Whatdoesluluwanttobuy?
Whatdoesdeerwanttobuy?
Whosethingsarethey?
6.Playthetape
Askthestudentstoreadthestoryandthenactout.
Greettotheteacher
Singasong
Readandspell
Goodmorning/afternoon.
Saysomething（me）
Iwant…
Findtwostudentsactout.
Guess.
Listenandanswer.
Readafterthetape
Readingroupandactitout
板书设计
Unit10Mocky’sstore
CanIhelpyou?
Iwant….
CanIhave…?
Hereyouare
Whatdoyouwant?
Iwant…
作业训练（自己组编）
1.Listenandreadafterthetape
2.Writesomesentences
教学反思
课时教学设计
学校：
十一
年（班）级：
三
人数：
100
日期：
学科：
英语
课题：
Unit10Mocky’sstore
课型：
练习
课时：
3
教学目标（三维融通表述）：
1.通过故事教学，学生能再恰当的情境中进行简单的对话交流。
2.能用英语做故事中的角色表演。
3.能听录音直人图片或实物。
4.能熟练运用英语询问别人想买什么。
5.能认读生词及重点句型。
教学重难点：
能用重点句型与人进行购物交流。
学生能正确、流利运用英语与人进行的购物交流。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
Warm-up
Presentation
Practice
ConstructtheEnglishatmosphere
Trainthestudents’abilityofspellingandperformance
Trainthestudents’abilityofusinglanguage
Trainthestudents’abilityofcooperation
Trainthestudentsabilityofobservation
Trainthestudents’abilityoforalEnglish
Trainthestudents’abilityoflisteningandreading
Learnbysituation
5
15
5
15
1.Greettothestudents
2.Playthetape
3.Showsomewordcards
4.Askthestudentsperformthestory
1.Showsomepicturesandask“Whatdoyouwant?
Handoutthepicturetotherelevantstudent
2.Askthestudentstopracticeinpairswiththepicture
3.Showapictureandsay“Whatcanyouseeinthepicture?
”
4.Askthestudentstomakeupadialogue
5.Now,let’slistenWhatdotheysay?
WhatdoesMockywanttobuy?
6.Playthetape
7.Showtherealobjecttoteachthenewwords
8.Askthestudentstoreadinpairsandperformit.
1.Letthestudentsopentheirbooksanddosomeexercises
Greettotheteacher
Singasong
Readandspell
Actitout
Iwant…andgetapicture
Practiceinpairs
Lookandsay
makeupadialogue
Listenandsay
Listenandreadafterthetape
Learnthenewwords
（paper,stamp）
Performthedialogue
openbooksanddosomeexercises
板书设计
Unit10Mocky’sstore
Doyouwantanything?
Iwant…
Doyouhavesome….?
Yes,Ido.
作业训练
（自己组编）
1.Listenandreadafterthetape
2.Writeadialogue
3.Recitewords
教学反思
课时教学设计
学校：
十一
年（班）级：
三
人数：
100
日期：
学科：
英语
课题：
Unit10Mocky’sstore
课型：
语音
课时：
4
教学目标（三维融通表述）：
1.学生能够表演课文对话，了解字母j和q在单词中的发音。
2.要求学生能就图片对句型Doyouhave…?
进行问答。
3.通过学习培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
字母j和q在单词中的发音。
在真实的情境中运用所学句型。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
Warm-up
Presentation
Practice
ConstructtheEnglishatmosphere
Trainthestudents’abilityofspellingandperformance
Brainstormandtrainthestudents’abilityofmemory
Trainthestudents’abilityoflistening
Trainthestudents’abilityofreading
Trainthestudents’abilityoflisteningandreading
Trainthestudents’abilityofusinglanguage
5
15
20
1.Greettothestudents
2.Playthetape
3.Showsomewordcards
4.Askthestudentsperformthestory
1.Writetheletterjontheboard.
Explainthatyouaregoingtosayawordwiththeletterjinit（jeep）.
2.Askthechildrentolistenandwatchasyoumodel/j/andthenhavethemrepeatthesoundafteryou.
3.Usethesamewaytoteachthepronunciationoftheletterq
4.Letthechildren’sattentiontothepicturesatthetopofthepageandplaythetape,havethechildrensaythewordsaloud.
5.Playthetapeforjeep,pointingtotheunderthepicture.Havethechildrenrepeatafterthetape.
Showthewordspicturesandhavethechildrenreviewthestructures.（Iwantapen.IhaveaT-shirt.）
Greettotheteacher
Singasong
Readandspell
Actitout
thinkitandsayjeeporjacket.
listentomecarefullyandrepeatthesound.
lookattheirbookandsaythewordsaloud.Usetheirfingerpointtoeveryword
Listentothetapecarefullyandrepeatthewordaloud.
Listenandread
lookatthepicturesandreadthestructure
Iwantapen.IhaveaT-shirt.
板书设计
Unit10Mocky’sstore
J:
jeepjacketjamq:
queenquiltquestion
Doyouhaveacamera?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
作业训练
（自己组编）
1.Listentotapeandreadafterit.
2.Writesomewordswiththeletterjandq
教学反思
课时教学设计
学校：
十一
年（班）级：
三
人数：
100
日期：
学科：
英语
课题：
Unit10Mocky’sstore
课型：
歌曲
课时：
5
教学目标（三维融通表述）：
1.通过练习检查学生对句子和单词的掌握情况。
2.通过学说歌谣，在韵律中巩固本单元重点内容。
3.通过学习培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
对歌谣的学习。
通过学习能在真实情景中运用所学句型。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
Warm-up
Presentation
Learnthechant
Prpduction
ConstructtheEnglishatmosphere
Trainthestudents’abilityofspellingandperformance
Trainthestudents’abilityoflisteningandunderstanding.
Trainthestudents’abilityofreading
Encouragethestudentslearning
Trainthestudents’abilityoforalEnglsihandreading
Studentscanunsterstandeasily
Trainthestudents’abilityofcooperation
5
15
15
5
1.Greettothestudents
2.Playthetape
3.Showsomewordcards
4.Askthestudentsperformthestory
1.Page46.ExplainthatMockyissellingthingsinthisstore.Pointtothefirstpicture.PointtoLulu’sspeechbubbleandreadthesentencestothechildren.SayLulu’sspeaking.
2.Writethesentenceontheboard.
3.Havethegirlsreadthesentence.Havetheboysreadthesentence.
1.learnarhymeaboutMocky.
2.Playthetapeforthewhilerhyme.
3.Playthetapeagain
1.Askachildcometothefront.Givetheflashcardofmagazineandcap.Ask“CanIhavemagazine?
”Havethechildsay,“Hereyouare.”Whilegivingyouthemagazineflashcard.
2.Practiceinpairs
Greettothe
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