学校双减落地建立作业校内公示制度四篇.docx

学校双减落地建立作业校内公示制度四篇.docx

《学校双减落地建立作业校内公示制度四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校双减落地建立作业校内公示制度四篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校双减落地建立作业校内公示制度四篇

中心小学作业公示管理制度

为积极贯彻落实xx《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，根据教育部、省教育厅、赣州市教育局、南康区教科体局对中小学生“五项管理”中作业的相关要求，建立校内作业公示制度。

01.公示时间

由任课教师每天下午下第二节课前，公示学生当天家庭作业，确保所有学生知道家庭作业。

02.公示位置

学生家庭作业公示在本班黑板上，未参与课后辅导的学生要用专用本子记下来。

03.作业要求

1.公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。

包括具体的年级、学科、作业所在的书本名称和页码。

2.小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排课堂练习，巩固知识。

三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

班主任负责对班级各科作业统筹协调。

3.教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；可分必做和选做两种；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

4.课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。

5.不得使用手机布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业。

04.批改要求

1.教师要对布置的学生认真批改，不得要求学生自批自改。

2.作业批改要及时、认真。

作业批语要有针对性、鼓励性、启发性。

批改时要书写工整，评语要规范、清楚、准确。

3.凡错题要求学生订正，订正后要认真批改、反馈。

作业批改反馈要及时，批改时间一般不超过两天（作文一周以内）。

4.对于学困生的作业，提倡当面批改，加强辅导。

5.严禁要求或变相要求家长批改作业。

05.管理评价

1.严实常规检查

教导处要加强作业全过程管理，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

2.教导处要对学生实际完成作业时长，按学龄段（小学1-2年级、小学3-6年级）进行摸底，每月开展一次作业常规检查与管理，引领和指导教师规范作业教学行为。

3.加强作业研究

学校出台激励政策，鼓励支持教师对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

4.强化家校合作

畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。

5.监督举报

如遇到作业违规行为，可以拨打电话。

小学学生作业管理制度

为进一步贯彻落实上级《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。

现就进一步加强我校作业管理制定如下制度:

第一、作业管理的部门。

学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。

各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。

第二、作业管理的内容。

学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级、各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。

第三、作业的批改和讲评

（1）重视作业批改的的及时性。

教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，使用规范的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批。

（2）对布置的作业做到全批，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

（3）加强作业讲评的针对性。

提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面

对面批讲，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，关键点的拓展。

引导学生根据作业分析学生存在的问题，更好地开展后续学习。

第四、作业的控制与审核

加强作业质量监督。

学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度，形成每日备案。

教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。

审查与统筹协调本班作业总量。

加强作业总量监控。

班主任对作业总量进行把关，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量,分别控制在1小时以内。

第五、实行作业备课制度。

教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。

严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。

第六、实行作业审批备案制度。

每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批，审批的内容包括：

作业时间、作业目的、作业内容，预计时间。

审批合格后方可布置给学生。

第七、实行作业公示制度。

每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社会监督。

第八、实行作业检查制度。

学校、教师要进一步加强家校联系，及时了解学生学习动态。

但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。

学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。

定期检查每学期至少两次。

检查的情况列入教师责任制考核。

贯彻“双减”政策—小学作业公示制度

一、指导思想

为积极贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。

二、公示时间

每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。

三、公示作业要求

“三不得”：

不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。

“三杜绝”：

杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

四、公示作业用时

一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

五、作业管理评价

1.严实常规检查。

学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。

对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。

通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。

2.加强作业研究。

学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

3.强化家校合作。

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。

畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。

贯彻落实“双减”工作—小学作业公示制度

为积极贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。

一、公示时间及位置

每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。

二、公示作业要求

“三不得”：

不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。

“三杜绝”：

杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

三、公示作业用时

一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、作业管理评价

1.严实常规检查。

学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。

对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。

通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。

2.加强作业研究。

学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

3.强化家校合作。

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。

畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。