七年级英语下册全一册教案打包110页新版人教新目标版.docx
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七年级英语下册全一册教案打包110页新版人教新目标版
Unit1Canyouplaytheguitar?
教材解读
Goforit!
是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为SectionA和SectionB两部分。
SectionA为目标句型，提供分步事例和指导性练习；SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
每个单元还附有SelfCheck部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
本单元的教学内容为：
会询问并能够回答有关能力的问题，学生会表达他们想加入何种俱乐部，学习各种课外活动的说法，谈论自己和他人想做的事情，认识几种乐器。
单元目标
一、知识与技能
1.短语：
playchess，speakEnglish，begoodat…，talkto…，playthedrums，playthepiano，playtheviolin，begoodwith…，makefriends，help（sb.）withsth.,，ontheweekend/onweekends
2.句型：
（1）—Canyouswim?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
（2）—CanshespeakEnglish?
—Yes,shecan./No,shecan’t.
（3）—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhemusicclub.
（4）—Whatcanyoudo?
—Icandance.
3.能力目标：
（1）学会询问别人所拥有的技能。
（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部。
（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由。
二、过程与方法
灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
三、情感态度与价值观
1．通过对人物个性化的了解，认识对方。
2．跨学科学习：
语言艺术、审美教育。
3．了解自己的能力，培养情操。
4．培养学生们对英语的兴趣。
教法
导航
1.以任务型教学作为课堂教学理念，利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
学法导航
多读善思，小组合作、探究、学习、交流。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2c
第2课时：
2d-3c
第3课时：
SectionB1a-1f
第4课时：
2a-SelfCheck
第1课时SectionA1a—2c
教学目标
一、知识与技能
1.熟练读出、拼写本节课的表示爱好的单词。
2.熟练谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
3.掌握并运用各种俱乐部的短语。
4.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
二、过程与方法
看图法，讨论法，发现法，问答法，多种方法并用，促使学生主动探求知识。
三、情感态度与价值观
通过学习本课，培养学习英语的兴趣,学会谈论自己或别人的能力,能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿,通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
教学重点
学会谈论自己或别人的能力,能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
教学难点
掌握重点句型：
Iwanttojointheartclub.Canyoudraw?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教法导航
通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
学法导航
通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备
图片、多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greettheclass.
Step2Leadin
Showthepicturesofbasketballandsay：
IlikebasketballandIwanttojointhebasketballclub.
Step3Introduction
Askthestudentstolookatthepicturesofdifferentclubs.Let’slookattheclubs.Whatarethey?
Theyareartclub,Englishclub,chessclub,swimmingclubandmusicclub.Whatclubdoyouwanttojoin?
HelpthestudentstoanswerIwanttojointheartclubandsoon.
Iftheschoolhasclubs,theteachercanaskthestudents：
Whatclubsdowehaveinourschool?
TheteacherwritesWhatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojoin…ontheblackboard.Askthestudentstopracticeit.
Thenintroducesthekeyvocabulariesandthewordscanandcan’t.
Theteachersaystothestudentswhosayhe/shewantstojointhebasketballclub：
Canyouplaybasketball?
HelpthestudentssayYes,Ican.No,Ican’t.Thenrepeatwithotheractionsorpictures,suchasplayvolleyball.
Step4Practice
Showthestudentsasmanyaspicturesofdifferentclubs.Thenrepeatwithdance,swim,playchess,paint,speakEnglishandplaytheguitar.Theteachercanaskthestude
ntstopracticethefollowingdialogueswithcan.
Canyoudance?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canhepaint?
Yes,hecan./No,hecan’t.
CanshespeakEnglish?
Yes,shecan./No,shecan’t.
CanyouspeakEnglish?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Canyouplayitwell?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Dotheactionandreadthenewwordsandphrases.
Step5Agame
Writethewordsandphrasesonpiecesofpaper.Askoneofthestudentscometothefrontandchooseoneofthepaper,thendotheaction.Askotherstudentstoguesswhatheorshecando.Thenexchange.
Step6Exercises
1.LookatthepictureonPage1.1a.Askthestudentstomatcheachclubactivityinthepicturewithawordfromthelist.
2.1b.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtimeandaskthestudentstolistentotheconversationsandwritetheiranswers.
3.2a.Listentothesetwoconversationsandcircletheclubsyouhear.
4.2b.Listenagainandtrytocompletethesentences.Firstdoitbythemselvesandthenchecktheanswersingroups.
Step7Roleplay
Lookat2bandgetthestudentstot
alkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoininpairs.Andthengetsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.
Step8Homework
Fillintheform.Writedownthreethingsyou
candoandthreethingsyoucannotdo.
Ican
Ican’t
课堂作业
一、按要求写出下列单词或短语
说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部__________
下象棋_____________英语俱乐部_____________参加___________
美术俱乐部__________游泳俱乐部_____________音乐俱乐部__________
二、选择填空
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.say
D.tell
2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
三、翻译下列句子
1.你会跳舞吗?
是的,我会。
_________________________________________________________
2.我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________
3.我会弹吉他。
________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部。
________________________________________________________
5.你会下象棋吗?
不,我不会。
________________________________________________________
参考答案
一、speakEnglish,playtheguitar,chessclub,playchess,Englishclub,join,artclub,swimmingclub,musicclub
二、1.A2.A3.B4.D
三、1.Canyoudance?
Yes,Ican.
2.Iwanttojointheartclub.
3.Icanplaytheguitar.
4.Whatclubdoyouwanttojoin?
IwanttojointheEnglishclub.
5.Canyouplaychess?
No,Ican’t.
教学反思
本课借助于学生非常熟悉的课外活动俱乐部来引入并练习重点句型，学生很感兴趣，也容易调动积极性。
本课设计的练习环节不少，但偏重于口头表达，如果能让学生把重点句型当堂写下来就更好了。
第2课时2d—3c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
二、过程与方法
通过大量的例子让学生熟悉can的意义进而掌握它的用法，通过实践练习去巩固用法。
三、情感态度与价值观
通过询问爱好和能力来彼此交流，培养合作精神，增进友谊。
教学重点
理解并背诵GrammarFocus中的内容。
教学难点
熟练掌握can的一般疑问句、特殊疑问句及答语。
教法导航
创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。
创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法
导航
自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。
教学准备
视频、图片、多媒体
教学过程
Step1Greetings
Greettheclassasusual.
Step2Revision
Writethewordsandphrasesonpiecesofpaper.Askoneofthestudentstocometothefrontandchooseoneofthepaper,thendotheaction.Askotherstudentstoguesswhatheorshecandoandthenmakedialogues,usingthesentencepattern：
Whatclubdoyouwanttojoin?
Canyouswim?
Yes,Ican.No,Ican’t.Repeatseveraltimes.
Step3Roleplay
ShowashortvideooftheconversationonPage2,2d.Andthengetsomestudentstoactitout.
Step4S
urvey
Askthestudentstomakeasurveybyaskingthequestions：
Canyouswim/sing/dance/playchess...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Workingroupsandfilltheanswersintheform.Thengetthestudentstoworkingroupsagainandaskquestionslikethis：
Canheplaychess?
Yes,hecan.No,hecan’t.Andthenpracticethesentencesinthesameway：
CanyouandTomplaychess?
Yes,wecan.No,wecan’t.CanjaneandJillswim?
Yes,theycan.No,theycan’t.Whatcanyoudo?
Icandance/sing....Whatclubdoyouwanttojoin?
Wewanttojointhechessclub.Makesurethestudentspracticethedialoguesagainandagain.
Step5Grammar
Encouragethestudentstoconcludetheusageof“can”,firs
tbythemselvesandthenexchangesopinionsingroups.Getsomegroupstoreporttheiranswers.Finallytheteacherwritetheusageontheblackboard.Can+主语+do?
Yes,主语+can.No,主语+can’t.Whatcanyoudo?
Icandance./Ican’tsing.Whatclubdoyouwanttojoin?
Wewanttojointhechessclub.
Step6Game
Showtheclasssomepicturesandeachhasawordoraphraseonit.Haveacompetationtolookatwhocanmakeupacorrectsentence.Theonewhofinishfirstisthewinner.Forexample：
WuJun/speakEnglish/speakChinese---CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan’t,buthecanspeakChinese.DotherestexercisesonPage3,3a.
Step7Groupwork
WewanttohaveanEnglishparty.Whatcanyoudointheparty?
Pleasediscussingroupsoffour,thenmakealist.Thestudentsshouldusethesentencepatterns：
Whatcanyoudo,LiXin?
Icandokungfu.
Name
Whatcanyoudo?
LiXin
Dokungfu
Nowlet’smakeaposterfortheEnglishparty.Pleasefillintheblanks.
StudentsWantedforEnglishPary.
Wewantstudentsfortheschoolshow.Canyou____or____?
Canyou____theguitar?
Canyou____stories?
PleasetalktoMr.Zhangafterschool.（sing,dance,play,tell）
Step8Homework
Practicethesentencepatternswithyourpartner
againandagainafterclass.
课堂作业
从B栏中找出与A栏相应的答语。
AB
1.CanyouspeakEnglish?
A.Yes,shecan.
2.Whatclubdoyouwanttojoin?
B.No,Ican’t.
3.CanJohnplaychess?
C.Wewanttojointhemusicclub.
4.Whatcanyoudo?
D.Icandance.
5.CanGraceplaysoccer?
E.No,hecan’t.
参考答案
1.B,2.C,3.E,4.D,5.A.
教学反思
为了避免语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动、小游戏和竞赛，让学生在不知不觉中就掌握了知识，学习效果较好。
第3课时SectionB1a-1f
教学目标
一、知识与技能
1.熟练读出，书写本节课有关乐器的单词。
2.学会询问某人能力的句型。
3.培养学生的听力能力。
.
二、过程与方法
通过展示图片和实物调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
提高认知能力，培养学生对音乐和乐器的欣赏，陶冶情操。
教学重点
学会谈论自己或别人的能力。
教学难点
培养学生的听力能力。
教法导航
利用兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。
学法导航
通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
教学准备
1.多媒体课件
2.上网或查阅资料了解尽可能多的乐器。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
Getsomestudentstopracticethedialogue.
Step3Listeningandguessing
1aAskthestudentstoguessthemusicinstrumentbylisteningtothemusiconebyone.
Thenshowtheclasssomepictureswithinstrumentsonthemandgetthestudentstomatchthewordswiththepictures.Thenencouragesomestudentstoreadthewordsoutandgetallthestudentstoreadaftertheteacher.
Step4Practice
1c.askthestudentstoaskandanswerquestionsabouttheinstrumentswiththehelpofthePowerPoint.Theycanaskandans
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