四年级英语Unit7Howmuch教案.docx
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四年级英语Unit7Howmuch教案
单元备课
二次备课
课题
Unit7Howmuch
教材分析
教材的编写要体现社会主义的核心价值观，因此本单元设定了一个“义卖”，在初高中教材中也有这样的主题。
通过这样的场景，学习askingaboutprices询问价格，还有CanIhelpyou?
围绕这样的topic,涉及到的是几个服装的名词和整十的词。
大家可以看出在四上数词学习的量还是很大的。
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：
shoe，sock，twenty，thirty,forty,fifty和句型与日常用语：
CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
It’s/They’re yuan.Welldone.
2.能听懂、会说、会读词汇：
howmuch,yuan,umbrella,only,twenty-eight,welldone,fan,和句子：
Thesesocksareverynice.It’sonlynineteenyuanWehavetwenty-eightyuan,MissLi.
3.能听懂、会说、会读数词“几十”“几十几”的表达4.能正确、流利地运用所学语句询问、回答价格
5.培养学生乐于助人的美好品德
教学重难点
1.句型：
Howmuchisit/arethey?
及其回答It’s/They’re…yuan的语调和用法
2.词汇：
umbrella,twenty,thirty,forty,fifty等单词的读音。
Theseshoes,thesesocks的用法
和Welldone.的意思和用法
个人初备案
二次备课
课时
第1课时
课题
Unit7HowmuchStorytime
授课类型
新授
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：
shoe，sock，twenty，thirty,forty,fifty和句型与日常用语：
CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
It’s/They’re…yuan.Welldone.
2.能听懂、会说、会读词汇：
howmuch,yuan,umbrella,only,twenty-eight,welldone,fan,和句子：
Thesesocksareverynice.It’sonlynineteenyuan.Wehavetwenty-eightyuan,MissLi.
3.能听懂、会说、会读数词“几十”“几十几”的表达
4.能正确、流利地运用所学语句询问、回答价格
重难点
1.句型：
Howmuchisit/arethey?
及其回答It’s/They’re…yuan.
2.词汇：
shoe,sock,twenty,,thirty,forty,fifty
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Whatwouldyoulike?
B.Presentationandpractice
1.Numbers
1）出示20本作业本
T:
Look,Ihavemanyexercisebooks.Howmany?
Canyouguess?
Let’scount.
复习数词1—19，并教学20.
2）拿出更多的作业本，教学30,40,50并板书
Thirty,forty,fifty
3）同法教学28，板书：
twenty-eight
4）引导学生观察、小结数词“几十、几十几”的构词发
5）学生练习说写数词：
26,45,38,52,
2.1）出示本单元目标物品单词图片（标好价格）
T:
What’sthis?
S1:
It’safan.
T:
Yes,it’safan（板书领读afan）
T:
Howmuchisit?
（指价格，引导学生明白询问价格）
S2:
It’ssixyuan.
T:
What’sthis?
S3:
It’sanumbrella.（板书领读anumbrella.）
T:
Howmuchisit?
S4:
It’snineteenyuan.
板书：
Howmuchisit?
It’s…yuan.
T:
Whatarethese?
S5:
They’reshoes.（板书领读shoes,指这双鞋时，说theseshoes）
T:
Howmucharethey?
S6:
They’refiveyuan..
T:
Whatarethese?
S7:
They’resocks.（板书领读socks指这双袜说thesesocks.）
T:
Howmuchare?
S8:
They’refouryuan
板书：
Howmucharethey?
They’re…yuan.
2）引导学生讨论Howmuchisit/arethey?
及其回答It’s/They’re…yuan的用法
3.出示课题：
Unit7Howmuch?
C.Storytime
1.出示本部分画面，师生问答;
T:
Whoarethey?
Ss:
TheyareSuHai,SuYang,LiuTao,YangLing,MikeandMissLi.
T:
Whataretalkingabout?
（引导学生看图）
Ss:
Shoes,socksandanumbrella
T:
Howmucharethey?
Let’swatchthecartoon.
指导学生边看边进行速记，如：
L–shoes—5
2.问答检测理解
T:
WhatwouldLiuTaolike?
S1:
He’dliketheshoes.
T:
Howmucharetheshoes
S2:
They’refiveyuan.
T:
WhatwouldHelenlike?
S3:
She’dlikethesocks.
T:
Howmucharethey?
S4:
Theyarefouryuan.
T:
WhataboutMike?
S5:
He’dlikeanumbrella.
T:
Howmuchisit?
S6:
It’snineteenyuan.
3.学生听录音跟读对话，注意语言、语调。
4.齐读、分角色朗读。
5.看图讨论welldone的意思及为什么MissLi对SuHai,SuYang说welldone
D.Consolidation
Makedialogues
1.学生两人一组从下列选一项编购物对话
1）askirt（￥38）
2）ahamburgerandacupofcoffee（￥26）
3）ajacket（￥45）
4）somenoodlesandaglassofjuice（￥12）
2.请几组学生上台表演
作业布置
1.听录音跟读本部分对话
2.抄写单词和句子
3.编写一段购物对话，不少于6句。
板书设计
Unit7Howmuch
Howmucharethey?
They’refiveyuan.
afan,anumbrella,shoes,socks,
twenty,Thirty,forty,fifty,twenty-eight
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
Unit7Howmuch
授课类型
新授
教学目标
1.能熟练运用Howmuchisit?
/arethey?
It’s/They’re…yuan.询问、回答物品的价格。
2.复习服装类单词
3.能熟练地表达数词“几十、几十几”
重难点
能熟练运用Howmuchisit?
/arethey?
It’s/They’re…yuan.询问、回答物品的价格。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
A.Warmingup
1.Greetings
2.Enjoyasong
Theclothesshop
B.Review
1.请学生说说学过的服装类单词，比一比谁说的多
2.用英语说出下列数字：
20,30,40,50,26,15,45,38,12,52,5,19
3.播放Storytime动画画面，学生配音
4.学生两两活动:
学生把自己的文具贴上价格，同桌做购物游戏
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Yes.I’dlike…Howmuchisit/arethey?
S1:
It’s/They’re…yuan.
C.Funtime
1.介绍游戏规则
2.播放Funtime的课件，师生示范游戏
T:
Howmuchisit?
Guess.
S1:
It’s…yuan.
S2:
It’s…yuan.
S3:
It’s…yuan.
T:
You’reright.
3.学生四人一组进行游戏，教师巡视，指导学生游戏要快速简洁。
作业布置
1.写出本部分游戏的一组对话。
2.完成《课课练》本单元第一课时
板书设计
Unit7Howmuch
CanIhelpyou?
S2:
Yes.I’dlike…Howmuchisit/arethey?
S1:
It’s/They’re…yuan.
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
课题
Unit7HowmuchCartoontime
授课类型
新授
教学目标
1.能听懂、会说、会读
1）词汇：
her,tail,long
2）句子：
I’dlikethese,please. Howmanywouldyoulike?
They’reformysisterTina. Hertailislong.
Howbeautiful!
2.复习巩固本单元学习的内容。
重难点
同上1
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
A.Warmingup
1.Greetings
2.Enjoyasong
播放歌曲Theclothesshop动画，引导学生欣赏
B.Review
1.出示单词卡片，学生认读
2.英汉互译:
23,35,46,52,twenty-eight,thirty-seven,forty-six,fifty-nine
3.购物表演
学生四人一组，用带来的图片或实物，创编对话
1）请四名学生上台示范
S1:
Hello.CanIhelpyou?
S2:
Yes.I’dlike…Howmuchisit?
S1:
It’s…yuan.
S2:
Hereyouare.
S1:
Thankyou.CanIhelpyou?
S3:
I’dlike…Howmucharethey?
S1:
They’re…yuan.
…
2）学生分组活动
3）Learningtip
Doarole-play
学英语时不要只是死背英语单词、句子，而应学习扮演各种角色使用所学语言，这样才能学得活，学得好。
C.Cartoontime
1.出示小猪售货员的图片，介绍人物
T:
Thisistheshopkeeper,MrPig.
2.学生独立阅读教材P47
3.检测理解
1）WhatwouldBobbylike?
（Bowknots）
2）Howmanybowknotswouldhelike?
（ten）
3）WhoisTina?
（Bobby’ssister）
4）IsTinahappy?
（Yes）
4.请学生结合图片，说说下列句子的意思
：
I’dlikethese,please.
Howmanywouldyoulike?
They’reformysisterTina.
Hertailislong.
Howbeautiful!
5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调和语气，特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气
作业布置
1.听录音跟读Cartoontime对话
2.完成《课课练》本单元第二课时
板书设计
Unit7Howmuch
个人初备案
二次备课
课时
第4课时
课题
Unit7Howmuch
授课类型
新授
教学目标
1.能唱Theclothesshop
2.能听懂、会说、准确地发字母v在单词中的读音
3.能熟练地运用所学语句进行交流
重难点
能听懂、会说、准确地发字母v在单词中的读音
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
A.Warmingup
1.Greetings
2.Watchandsay
播放Cartoontime动画，学生配音。
3.Freetalk
播放一些服装类网店的网页，引导学生欣赏呈现的衣物
T:
What’sthis?
S1:
It’sa…
T:
Whatcolourisit?
S2:
It’s…
T:
Isitnice?
S3:
Yes,itis.
T:
Howmuchisit?
S4:
It’s…yuan
T:
Yes,it’scheap.（引导学生理解意思）Whatarethese?
S5:
Theyare…
T:
Whatcolourarethey?
S6:
They’re…
T:
Howmucharethey?
S7:
They’re…yuan.
T:
Aretheybeautiful?
Ss:
Yes,theyare.
…
B.Songtime
1.呈现本部分图片，引导学生看图
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S1:
Icanseeaskirt.
T:
Whatcolourisit?
S2:
It’sblue
T:
Anythingelse?
S3:
IcanseeaT-shirt.
T:
Whatcolourisit?
S4:
It’sblue,too.
T:
Whatcolouraretheshoes?
S5:
Theyareyellow.
T:
Whataboutthesocks?
S6:
Theyarered.
2.领读并引导学生理解歌词
3.听录音跟唱
4.齐唱歌曲，没有歌谱打节奏说歌词。
5.试着替换部分歌词演唱
C.Soundtime
1.出示本部分图片，提问：
T:
Howmanypeoplecanyousee?
S1:
Five.
T:
Wherearethey?
S2:
Theyareintheriver.
T:
Yes.Theyliveneartheriver.Theylovetoswiminsummer.（引导学生看图理解）
2.板书five,livelove,river,引导学生读单词，体会字母v的发音
3.小结发音：
发音时上齿要碰下唇。
4.听录音跟读单词和绕口令
5.说说其他含有与这相同发音的单词
作业布置
1.听录音跟唱歌曲Theclothesshop,并替换歌词唱
2.听录音跟读Soundtime
3.完成《课课练》第三课时
板书设计
Unit7Howmuch
Whatcolourisit?
It’sblue,too.
Whatcolouraretheshoes?
Theyareyellow.
个人初备案
二次备课
课时
第5课时
课题
Unit7Howmuch《补充习题》
授课类型
新授
教学目标
1.训练学生能听、写本单元所学的数词。
2.训练学生能听懂对话中所购的物品和价格。
3.训练学生能运用本单元所学句型和数词进行购物交流，培养学生语言的实际运用能力。
4.培养学生的阅读能力及看图完成对话的能力。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
Theclothesshop
B.Exercise
一、听力训练
A）Listen,traceandwrite
1.引导学生说说图中数字相应的英文单词。
2.听录音，将听到的数字逐一连出。
3.请学生说一说连出的图形是什么样，核对答案。
4.学生在四线格依次写出听到的数字单词，要求字母写在正确的位置，字迹工整。
B）Listenandcircle
1.引导学生仔细看图，同桌互相说说图片中的物品和价格。
2.听录音圈出听到的对话中所购物品及购买的价格
3.师生对话，核对答案
T:
Whatwouldhe/shelike?
S1:
He/Shewouldlike…
T:
Howmuchisit/arethey?
S2:
It’s/They’re…
T:
Socircle…and…
二、口语练习
C）Askandanswer
1.引导学生看图中的物品及价格，用英文说一说
T:
Howmuchisthecap?
S1:
It’stwentyyuan.
T:
Howmucharetheshoes?
S2:
:
They’refiftyyuan.
2.分角色对话
1）师生示范
S1:
Hello.CanIhelpyou?
T:
Yes.I’dlikethesocks.Howmucharethey?
S1:
They’refifteenyuan.
T:
Hereyouare.
S1:
Thankyou.
2）学生四人一组活动。
教师巡视，要求学生角色轮流互换对话。
三、阅读练习
D）.Readandchoose
1.带领学生阅读短文，将文中的词与图中物品一一对应。
2.学生根据阅读所获信息，选择。
3.请学生读一读选好后的句子，核对答案。
E）.Look,findandwrite
1.引导学生在错综的线路中找出每个人物所购买的物品及该物品的价格，把相应的单词写在人物旁。
2.读对话，完成填空。
3.请学生朗读完成后的对话，核对答案。
作业布置
根据口语练习内容编写两段对话
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第6课时
课题
Unit7Howmuch《小学英语听读》
授课类型
新授
教学目标
1.训练学生能听懂本单元学习的词汇或句子
2.训练学生能对听到的句子作出正确的应答
3.训练学生能听录音完成对话。
4.训练学生能根据上下文或首字母提示完成对话或短文。
5.训练学生能阅读对话或短文，对相应的句子作出判断或选择并能有关问题作简短的回答。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
播放Songtime卡通，学生演唱歌曲Theclothesshop
B.Exercise
一、听力训练
A）听录音，选择
1.引导学生快速浏览所给各题的选项。
2.听录音选择，指导学生听时先在听到的选项上打勾，全部听完后再在括号内写上所选的选项字母序号
3.请学生读一读所选的内容，核对答案。
B）听录音，判断
1.引导学生看图，了解图中的关键信息
2.听录音判断
3.请学生说说听到的内容与图中哪些内容不同，核对答案
C）听录音，排序
1.引导学生快速读一读所给的八个句子。
2.听录音排序，指导学生注意抓开头的关键词。
3.请学生按所听的顺序读一读，核对答案
D）听录音，选出正确应答
1.引导学生说说每题的各选项可能听到的问句。
2.听录音，选择
3.核对答案
E）听录音，填入所缺单词
1.引导学生读一读各题的对话，猜想所缺单词。
指导：
1）CanIhelpyou?
也可以说：
WhatcanIdoforyou?
2）根据上下文，注意名词的单复数形式。
2.听录音，完成填空
3.请学生读一读完成后的对话，核对答案
二、阅读训练
A）根据上下文提示，完成对话
1.引导学生读一读所要完成的对话，根据上下文说说所缺的单词是什么。
2.学生独立完成对话
3.请学生读一读完成后的对话，核对答案
B）首字母填空
1.指导学生读短文，理解短文内容
2.学习goshopping,havelunch.引导学生根据首字母推测所缺单词。
3.学生完成填空
4.请学生读一读填好的短文，核对答案。
C）阅读对话，判断
1.引导学生读一读要判断的四个句子。
2.学生阅读对话，找出与要判断的句子相应的内容，比较判断
3.请学生说说句子内容与短文内容不同的地方，核对答案
D）根据短文内容，选择正确答案
1.引导学生读一读五个题目及选项，明确阅读短文时要关注的信息
2.学生读短文，找出相应内容，选择
3.核对答案
E）阅读短文，回答问题
1.指导学生读懂所给问题
2.学生阅读短文，在文中划出问题的学过内容
3.指导学生根据短文内容简短写出问题答案
4.请学生读一读各题答案
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第7课时
课题
Unit7HowmuchCheckouttime,Tickingtime
授课类型
新授
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语言知识，在实际生活中能运用这些语句进行交流。
2.
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