人教版八年级英语下册第五单元教案1.docx
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人教版八年级英语下册第五单元教案1
5
?
教材解读
本单元的话题是难忘的事件，通过学习学生学会谈论过去发生的事情、学会讲故事。
能正确使用连词和，能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。
如何使用过去进行时，使用、引导的时间状语从句和进一步熟悉一般过去时和过去进行时的搭配使用是本单元的重点内容。
本单元难点是体会和在引导时间状语从句时用法上的区别和用一般过去时和过去进行时描述事件。
单元目标
一、知识与技能
1．掌握重点词汇和短语：
，，，，a，’s，，，
2.掌握重点句型：
?
I.，.
3.能正确使用一般过去时和过去进行时。
4.能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发生的事件
二、过程与方法
本单元具体采用以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动，采用角色扮演、情景交际和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂。
三、情感态度与价值观
通过本单元的学习，让学生知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用独立思考与小组合作与交流相结合的方法，在老师的引领下相对独立地学习知识，培养能力。
课时支配
第1课时：
A12d
第2课时：
A34c
第3课时：
B12e
第4课时：
B3
课时教案
第1课时A12d
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和句型：
/（）…?
I//…….
2.初步掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用描述某动作或某事件的发生。
3.能在交际过程中较流利地运用所学结构和句型。
4.提高抓取和记录关键信息的听力技能。
二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。
教学重点
1.掌握过去进行时态：
“/+”结构。
2.掌握引导的时间状语从句。
教学难点
掌握由引导的时间状语从句以及如何使用过去进行时。
教法导航
任务型教学法，情景教学法，交际教学法。
学法导航
模仿，讨论与交流。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
1
.
2
：
，a.I.?
?
：
I.I….
：
?
：
A：
?
B：
I.
A：
?
B：
Ia.
3
1a,?
.
1.I.
2.I.
3I.
4I.
.
4
1b,?
’s.“”
.
a./
b./
c./
d./
，.
5
1c,1a“+”.
：
A：
?
B：
.
.
6
2a,.1-5...
2b,.2a..
7
2c,2aaa..，“”a“”.
2d,.
8
.：
A：
?
B：
.
9
1.在图书馆2.在…的时候
3.去上班4.等公共汽车
5.走路回家6.在街上
7.拾起，接电话8.（过去）正在做…/
10
1..
2..
课堂作业
2d.
：
，?
I’t.
：
，I.
：
I.I8’t.
：
I8?
，I.，Ia.
：
I9.
：
，I（）.
：
?
’s.
：
，I.?
：
I.，I.
教学反思
教学中，我们可以采用多种手段帮助学生多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
第2课时A34c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和短语。
2.培养学生的阅读能力及技巧。
3.复习、运用过去进行时。
二、过程与方法
训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
三、情感态度与价值观
培养学生在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。
教学重点
1.掌握重点词汇和短语。
2.复习、运用过去进行时。
教学难点
1.培养学生的阅读能力及技巧。
2.和的区别。
教法导航
教师引导，学生自主探究，小组合作。
学法导航
自主探究与小组合作相结合。
教学准备
多媒体。
教学过程
1
.
2
a.
3
.
4
3a,
1.?
2.?
.
3b,.
1.，.
2.’s，.
3..
4.3：
00a.，.
.
5
3c,a.
“，.”?
?
.
6
1.，.
此句中介词表示一种伴随状况，同时还包含着某种因果关系，表示“因某种状况的存在而导致…”，因此可翻译成“由于；因为”等。
.I’t.
由于那噪音响着，我无法工作。
2.’s….
1）此句中的连词的意思是“当…的时候；和…同时”，还可以表示“而；然而；但”之意，用来说明和强调两种事情或情形不同。
..
汤姆活跃外向，而他的妹妹罗莎却害羞腼腆。
2）“确认，查明，核实；确保；设法保证”，其后可接句子，或接介词及宾语，用来引入需要确认的内容。
..
在你离开屋子前确认关闭了电视。
3）此句中的表示机器，器官等“运作，运转”，这是动词的一种基本用法。
3.a.
.做…怎么样。
...对某人来说做…怎么样。
..对我们来说学英语很重要。
活学活用：
1）在街上踢球很危险。
.
2）每天早上读书对你来说很有必要。
.
3）对他来说完成作业很容易.
7
.
1.?
Ia.
2.?
.
3.?
.
4.?
，.
5.?
，.
.
过去进行时
1.基本概念：
过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。
这一特定的过去时间除有上下文暗示以外，一般用时间状语来表示。
2.结构：
/（）+动词
3.一般过去时与过去进行时用法的比较：
一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态，而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
.1）a.
大卫昨晚给他的朋友写了封信。
（信写完了。
）
2）a.
大卫昨晚一直在给他的朋友写信。
（信不一定写完。
）
8
4a,.
a
.
4b,，，.，.
9
4c,?
...
10
，4c.
课堂作业
I.根据汉语意思完成下列英语句子，每空格一词。
1.昨天下午五点钟你哥哥在做什么？
?
2.昨天我回到家时，我妈妈在洗衣服。
I.
3.你做作业时，你妹妹在干什么？
?
.翻译短语
1.感觉像2.首先，起初3.入睡4.减弱5.确定6.醒来7.一团糟
8.打扫9.互相帮助10.在困难的时候
参考答案：
I.1.，2.3.
.1.2.3.4.5.6.7.a8.9.10.
教学反思
让学生根据例句自己总结语法规则，他们兴趣高，能积极动手查阅资料，主动进行小组交流合作，学习效果好。
第3课时B12e
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和短语。
2.通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
3.通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
二、过程与方法
上网查阅相关资料，反复听力，操练对话。
三、情感态度与价值观
能用一般过去时和过去进行时叙述过去的事，特别是重大突发事件。
教学重点
通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
教学难点
阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
教法导航
听、说、读、写四项基本技能相结合。
引导学生进行泛读和精读。
学法导航
通过多种形式的运用，培养各种能力。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
1
.
2
.
3
1a,a’t.?
’t?
..
4
?
’s.
1b,.
1.?
2.?
3.?
..
1c,.[1-6].
a.
.
.
1.
.
.
.
5
1d,.Aa.B.
A：
，…
B：
，.
A：
，…
B：
，a.
.
6
2a,.?
..
7
2b,:
1.?
2.?
.
2c.（T）（F），（）?
1...
2...
3.’s.
4.aa.
5.’t.
.
2d.
1.，.
2..
3.11，2001——.
4.II.
.
8
1，.
沉默，无声
..许多病人在静静地等候着。
2.I’t.
“起初，首先”，作为介词短语，只起副词作用（在句中用作状语）。
主要用于强调前后对照，暗示接下去的动作与前面的动作不同甚至相反，因此常有，，，等相呼应。
.I’t，I.
我开始不想去，但我很快就改变了主意。
9
2e,?
.
A：
.?
B：
…
.
10
1..
2..
课堂作业
.
1.在历史上2.默默地3.首先4.讲实话5.做……感到吃惊6.做某事有麻烦7.如此……以致……
参考答案：
1.2.3.4.5..6..7.……
教学反思
2b部分课本上已经设计了很多阅读理解活动，但如果能再加一个写的活动更好。
对于阅读理解中涉及到的两个重大历史事件，让学生在充分学习文章的基础上复述一下并写出来，不仅锻炼了学生的概括能力，又培养了学生的写作能力，同时复习巩固了本课的重点语法——过去进行时。
第4课时B3a
教学目标
一、知识与技能
1.复习本单元所学重点词汇、短语和句型。
2.能熟练运用过去进行时描述过去的事。
3.培养写作能力。
二、过程与方法
通过各种形式复习巩固本单元内容，并能内化为自己的能力，用书面的形式表达出来。
三、情感态度与价值观
遇到困境不要慌张，冷静处理，邻里之间要互相帮助，共渡难关。
一些记忆，尽管是不好的，也是我们生活的组成部分，我们要正视这些不美好的记忆并能从中吸取经验教训。
教学重点
1.复习本单元所学重点词汇，短语和句型。
2.能熟练运用过去进行时描述过去的事。
教学难点
培养写作能力。
教法导航
总结复习，大量练习。
学法导航
将所学应用到练习中。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
1
.
2
2b.
3
a“911”：
，..
4
3a,：
，..
5
3b,a3a..
I.12，2008，.I，I.....
6
.
7
I.单项选择
1.aI’t．
A. B.C. D.
2. a.
A. B.C. D.
3.a，.
A.B.C.D.
4.?
A.B.C.D.
5..4，1968.
A.B.C.D.
6.’t.
A.B.C.D.
7.?
A.’tB.C.D.
8..
A.B.C.D.
9.I.
A.B.C.D.
10.’t，.
A.;B.C./;D.;/
.根据汉语完成句子。
1.I.
昨天晚上迈克来的时候我正在写作业。
2.，.
安正在看电视时，她父亲回来了。
3.I?
我敲门（）的时候你在干什么？
4.I.
我去看她的时候她不是在打扫房间。
参考答案：
I.1.D2.C3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.D10.B.1.，2.，3.4.’t，
8
.
课堂作业
根据汉语完成句子。
1.（没发出声响）..
2.（醒来），.（正在升起）
3.（几块木头）.
4.（没有光），.
5.（日期）—.11，2001—-（对…有意义）.
6.I（如此害怕）I.
参考答案：
1.’t2.，3.4.5.，6.
教学反思
本课主要是复习回顾本单元的知识，通过问答、写作、练习等形式复习了本单元的重点词汇和句型，学生们的知识得到了升华，能力得到了锻炼。
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