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民族教师汉语学习工作总结

民族教师汉语学习工作总结

  篇一:

民族教师汉语学习工作总结

  篇一:

汉语教学工作总结

  汉语教学工作总结

  上学期,我担任一个两个四年级的汉语教学工作.一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下:

  一、以课堂教学为核心:

  1、备课.学期初,钻研了《汉语课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.

  2、上课.

  

(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.

  

(2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:

新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.

  (3)努力构建知识络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.

  3、批改作业.

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.

  4、注重对后进生的辅导.

  对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.

  5、做好测试评估工作.

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:

将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.

  二、积极落实素质教育

  坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐,实,活,新的教学情境.例如:

到土博水源小学献课《可能性》一课,通过让学生三次动手摸球,经历猜测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.

  三、参加教育教研活动:

  1、改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径.

  2、积极参与学校络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.篇二:

汉语组工作总结

  汉语组工作总结

  XX—XX学年上学期

  时光飞逝,岁月如梭,我校汉语组教师工作在教学第一线,一位教师担任毕业班的教学工作,两位教师担任基础年级的教学工作。

我们汉语组全体人员齐心协力地完成各自的本职工作,现将工作总结如下:

  一、本学期主要完成事项:

  1、听课方面

  为了提高自身的业务水平,全组人员积极听课并评课,通过这些活动,取长补短,不断使自己进步成熟,熟练地掌握各种教学技巧,提高自己的业务能力和讲课水平。

本学期郭淑英老师和刘文霞老师的各上一节公开课,两位老师的教学方法新颖,激发了学生的学习兴趣,公开课教学效果良好。

两位教师的教法值得汉语组教师学习与借鉴。

  2、业务学习方面

  全组人员按时认真进行业务学习活动,学习内容丰富,共计4次,学习先进地区的学习方法,在业务学习中,汉语组教师之间互相讨论、互相合作、互相学习。

在不断的学习中,提高教育理论水平,了解素质教育在课堂教学活动中的具体体现。

  学习时间内容如下:

3、教案签字情况

  为了督促本组成员按时完成教案,保证上课质量,要求提前一天写完教案,由组长每两周检查一次并签字,经检查,全组人员都能按时写完教案,并保质保量。

  二、组织活动方面

  经过汉语组教师的认真评选,有3名学生获奖,XX年10月26日为获奖学生颁奖。

获奖名单:

一等奖邢亮(办一)

  二等奖乌日力格(普二)

  三等奖金花(畜一)

  三、下学期的工作要点

  1、毕业班模拟试题要严把质量关,多做模拟试题,及时查缺补漏,为在高考中取得进一步的成绩打好基础。

  2、认真听课、评课、业务学习、组织活动,并做好各项记录。

  3、协调各方面的力量,确定努力目标,共同努力,争做优秀教研组。

  4、全组教师练好基本功,勤练三笔字,努力提高自己各方面的素质。

  总之,在素质教育的要求下,我们全组人员在教导处的领导下,圆满完成了本学期的任务,我们将把下学期的工作开展得更出色。

  汉语组郭淑英

  二○一三年十二月二十四日篇三:

汉语教学工作总结

  09和田班汉语教学工作总结

  本学期我担任09和田班汉语教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

  一、学生的基本状况:

  居调查这个班大部分学生都来自农村,汉语基础非常差,对他们来说汉语课既生疏又困难,

  有一半的学生连自己的名字都不会写,学习不主动,对汉语的兴趣不浓。

有约1/3的学生学习态度较认真,对汉语较感兴趣,但是他们基础较弱,听,写,读,说能力差。

在这样一个大环境下,要教好汉语课,首先要使学生认识到学汉语的目的和意义。

其次是认真研究教材,教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学。

在教学中,

  二、采取的措施:

  。

  1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.

  2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓汉语课文背诵,并利用“用零碎时间攻克汉语”制定了利用课前读汉语、背汉语的计划并狠抓落实。

  3、课堂内外多听多说汉语。

老师上课时尽量用汉语讲课,这样能使学生更多地接触汉语。

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物、学过的对话等用汉语进行简单的描术,培养学生的语感。

  5、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。

  三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法:

  1、教的方面:

  深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的汉语背诵,所以到第二学期一半的学生会用汉语写日记和小作文。

另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,。

虽然我在课堂上抓汉语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。

单选、完成句子的得分率还过得去,但回答问题得分率就较低。

今后应该加强组词、阅读理解和综合填空的训练。

  2、学的方面

  一,要培养学生对汉语学习有兴趣,二,要培养学生的责任心从小事从感恩开始,并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触汉语、运用汉语知识,汉语成绩就会不断提高。

经过一学期努力,大部分学生都觉得汉语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些汉语课文了。

  。

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:

领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。

我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。

积极开发和有效利用课程资源,更好的为汉语教学服务,力争在今后的汉语教学工作中取得更好的成绩。

我相信有耕耘总会有收获。

  篇二:

对少数民族双语教师汉语学习研究论文

  对少数民族双语教师汉语学习的研究

  摘要:

在少数民族地区,双语教师汉语学习的兴趣不高,效果不佳,所以我们需要改变这种状况,首先必须改变他们学习汉语观念;其次建立大语文观;再次需要运用多种教学方法,增强双语教师的积极性;然后激发双语教师学习汉语兴趣;最后引导他们广泛阅读,拓展知识面。

通过这些措施来提高少数民族双语教师汉语学习效果和兴趣,使他们汉语学习更上一台阶。

  关键词:

少数民族双语教师;汉语学习;对策

  【中图分类号】g420

  一、少数民族双语教师汉语学习主要存在的问题

  在新疆地区,部分培训院校来参加双语培训的少数民族双语教师学习汉语出现了兴趣不高,效果不理想。

语文教学也比较传统,从而出现不少问题。

笔者通过讲课状况来看,存在两个方面的问题:

  

(一)双语教师自身的问题

  上小学之前他们主要说的是母语,平时也是母文,要上小学三年级以上才有双语教学,即使这样他们上课时是双语,下课后又是母语,一直到大学,汉语的比重一直很难升高。

有很多少数民族双语教师在来培训院校之前,汉语没有学好,有的只能达到初中程度,甚至还未达到初中程度。

认字量少,认得出来也不会读或者读不标准,词汇量有限,语序混乱,语法错误多,不要说读高难度的散文了,就是连《活佛的故事》等简单的文章都不能读的顺溜,一起读还可以,让一个人单独通读可就实在吃力了。

写作方面错别字连篇,

  篇三:

汉语教学工作总结

  汉语教学工作总结

  上学期,我担任一个两个四年级的汉语教学工作.一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下:

  一、以课堂教学为核心:

  1、备课.学期初,钻研了《汉语课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.

  2、上课.

  

(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.

  

(2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:

新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.

  (3)努力构建知识络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.

  3、批改作业.

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.

  4、注重对后进生的辅导.

  对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对

  学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.

  5、做好测试评估工作.

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:

将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.

  二、积极落实素质教育

  坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出"乐,实,活,新"的教学情境.例如:

到土博水源小学献课《可能性》一课,通过让学生三次动手摸球,经历猜测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.

  三、参加教育教研活动:

  1、改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径.

  2、积极参与学校络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.

  总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.

  篇四:

学习汉语总结

  学习汉语总结

  作为教师,既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质,也应该不断地学习和接受培训。

这一学期我要立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,通过自主学习来满足教育教学的需要,全面提高自身素质和教学质量。

  新课程改革和双语教学的进行,对汉语教师带来了一定的压力。

因为这学期的好多科目的教学水平比以前的水平高,讲解一堂课需要很大的努力。

同时感觉到本人的汉语水平还需要提高,为跟上现代汉语教学要不断学习。

于是在迅速发展的社会中知识需要一天比一天更新。

  因此,从开学以来抓紧课余时间的前提下,本人开始了学习的新阶段,因为,在岗学习和离岗学习截然不同,在岗学习中一手抓教学工作,一手抓学习,两个都不能放弃一个。

本学期本人的学习汉语过程如下:

  一、每天对个人的教学工作进行了深刻地研究,重视了汉语

  言教学的每一个细节。

  二、重视学习了课堂语言的运用,因为教学语言的运用是语

  言课堂中的重要因素之一。

  三、民汉合校的条件,把我提供了学语言的丰富资源,我校

  汉族老师们在我的学习和工作中起了很大的作用。

我就

  从他们那儿补充了自己的不足之处。

这样的互相学习,

  促使我们的理解,团结和各族之间的文化的传授。

况且

  和汉族老师打交道,提高了我的汉语口语表达能力。

  四、为了提高自己的阅读和书面表达能力每天都抽出时间

  看了些有关汉语言和汉语教学的书籍。

  五、为提高自己的汉语听力水平,回家后经常看了些有关汉

  语教学和生活的汉语频道。

  六、为了提高语言理论方面的知识经常从上或远程教育

  资源上查看了很多有关语言教学的资料

  七、每次积极参加学校教务处组织的汉语学习活动,从中取

  得了优异地收获。

  在本学期的努力学习下,本人的一篇题目为“浅谈双语教学”为主题的汉语论文,在哈密地区教育系统的教学论文比赛中获得了三等奖。

  XX-XX学年第一学期个人汉语学习计划

  马木汗。

阿白都

  伊吾县盐池乡寄校

  篇五:

小学汉语教学工作总结

  小学汉语教学工作总结

  寒假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

  一、培养学生学习汉语的兴趣

  小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  

(1)规范学生的学习习惯。

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  ①汉语拼音:

利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  ③课文朗读:

抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

  ④阅读:

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

  ⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。

提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

  

(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在汉语教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。

在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。

这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

  二、重知识迁移,由课内向课外拓展

  以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。

在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。

为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。

为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自己在家的体验,学会感恩,让学生既学到知识又品质良好发展。

  三:

备好课,做好充分准备

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。

同时,为了备好课,花大量的时间在上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。

相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

  这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。

  五、存在问题

  学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

  1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

  2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

  3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

  “一份耕耘,一份收获”。

好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。

在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

  哈那提

  篇六:

涉外汉语教师学习心得及总结

  对外汉语教师培训考试海外输出基地

  涉外汉语教师学习心得及总结

  通过这一段时间的的对外汉语岗间培训,让我感觉最不同的一点就是我们这些经过岗前培训并通过的同学已经不再是学生,而是要时时刻刻把自己当做一名对外汉语老师来要求自己。

  以下是我这星期的一些心得及总结:

  实践试讲一开始和老外学生打招呼的练习给我感触很深,因为每个人都会觉得这其实挺简单,但实际上去打招呼时却没几个能做的非常出色的,而这时给学生的第一印象,直接关系到我们会被录用或淘汰,让我懂得打招呼也是要锻炼的,并且一定要注重自己的穿着仪表,给学生留下一个好印象。

  在听课方面我觉得通过这一星期,我感到了自己在听课上有很大的不足,很多时候同学试讲时老师给予的评价,注意点没有办法及时领悟会记下,造成有两天居然没有什么笔记。

希望自己在下个星期在这方面能有所改进。

  另外,拼音是个难点,基本上之前就算考试合格了也不知道如何教学生拼音。

现在我基本知道如何在第一次上课时间内引出拼音,并教到和练习韵母,声母和声调。

  而经过这周的学习之后,我开始了解到给老外试讲的内容也是需要我们自己去分析研究的。

上周老师花了很多时间给我们分析试讲内容。

根据不同客户的要求,针对性的选择课题也是一门很深的学问。

了解了去上课前要充分做好准备也是非常重要的。

  文章来源涉外汉语教师培训基地儒森汉语

  篇七:

教师个人学习工作总结

  个

  人

  学

  习

  工

  作

  总

  结

  一、思想品德方面:

  在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知

  识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教

  师职责,爱学校、爱学生。

作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水

  平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长,为

  社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

  二、教育教学方面:

  一年来我一直担任高年级的数学学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提

  高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

  1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。

首先,必须尊

  重学生。

尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学

  生

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