最新学年秋季学期人教部编版小学一年级道德与法治上册教案.docx
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最新学年秋季学期人教部编版小学一年级道德与法治上册教案
主题一开开心心上学去
第一课时第1节
教学目标：
1、以积极的心态面对上学这件事，爱上学，爱学习。
2、理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
3、拥有积极的上学心态并顺利融入新群体，产生对小学新校园生活愉悦的情感体验。
教学重点：
引导克服紧张等不良情绪，在学校里情绪安定，初步适应小学新生活，同时引导学生体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的不安与喜悦。
难点：
体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备：
挂图
教学过程：
（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
上学了，真高兴
二、“说说上学第一天的开心事”（击鼓传花）
1、师生围坐成圈，播放轻松的鼓点音乐，玩传花游戏。
2、上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心的事与大家一起分享呢？
3、祝贺你们开开心心地成为小学生啦。
一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧：
“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。
老师同学对我笑，要把本领来学好。
”
三、“你的心事我来猜”
1、出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜他可能在害怕什么。
2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么，害怕过什么。
如没有担心或害怕，请说一说幼儿园里的故事，比一比小学与幼儿园有哪些不同。
3、自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎么样才能帮组他。
四、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
五、活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书设计：
我上学了
上学啦，真高兴高高兴兴上学校
学校里面真热闹你的心事我来猜
课后反思：
主题一开开心心上学去
第二课时第2节
教学目标：
１、理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
以积极的心态面对上学这件事，爱上学，爱学习。
2、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
３、愿意珍惜书本，爱护学习用品，在老师的协助下学会整理书包，爱惜文具。
重点:
珍惜新发的书本，爱护学习用品，在老师的协助下学会整理书包，爱惜文具。
难点：
引导学生爱学校、爱新书、爱书包等具体活动，引导其积极的上学心态。
教学过程：
一、引入
1、教师：
上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？
（学生作答……）老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的我？
２、上学的第一天你看到了什么？
学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
３、你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、“新书我会认”“新书我会摆”
１、让学生说一说来到小学的新发现，引至“新书”，请学生拿出开学第一天领导的新书。
２、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。
３、在四人小组内比一比，谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。
４、教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况，并补充书本的用途与知识的有趣之处。
三、观察书第4-5页的图
1、上课了，老师都发了哪儿些书本？
（学生作答）
2、我们如何保护书本呢？
（要求：
保护书本，不乱涂画，课后检查，期末做考评。
）
3、进入学校我们需要准备什么？
什么物品不能带进学校呢？
四、“书包我会理”“书包我会背”
１、除了课桌、我们的新书还有零一个移动的“家”呢，那就是书包。
请大家拿出你们的书包你，互相介绍一下自己的书包，说说你的书包的来历和故事。
２、请一位学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。
（老师随机提问：
把崭新的书本放进移动的“家”，我们要注意什么？
）
师：
真高兴大家如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。
让我们一起动一动，来一首拍手儿歌：
“小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
”
师：
请大家边念儿歌，边让自己的新书住进移动的“家”吧！
小结：
太棒了！
如今你已是一名小学生了，整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？
多神气！
五、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
板书设计：
我上学了
爱新书，爱书包
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
课后反思：
主题二：
拉拉手，交朋友
第一课时第3节
教学目标:
1、培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。
２、培养学生乐于和同伴交往的情感，扩大交往面，促进深化交往。
３、指导学生在与同伴交往了解并遵守规则，养成文明礼貌的好习惯。
重点：
引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、友善交往等交往技巧，进一步适应小学新生活。
难点：
关注学生交往中的弱势群体，引导学生体验交往的乐趣。
教具：
小鼓、小红花
教学过程：
一、激情引入：
１、上课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？
（学生自由回答）是如何认识的呢？
（同桌、一起玩耍……
２、你们一起都会做哪儿些事情？
（学生自由回答）
３、确定各位同学都有哪儿些好伙伴。
提问：
同学们都找到自己的小伙伴了吗？
二、音乐播放《找朋友》
１、（歌词：
找朋友-儿童歌曲找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友）
２、教师做自我介绍，我叫xx，我是一名老师，我喜欢xxxxx，哪儿位小朋友也喜欢xxx（寻找相同兴趣爱好的同学）
三、趣味活动,游戏环节：
⑴姓名接龙
游戏介绍：
我的名字叫xx，我的朋友就是xx，接下来继续接，学生必须提高注意力，随时面对小朋友的点名。
⑵姓名接龙的小惩罚（教师示范，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx，底下学生重复台上同学姓名）
黑板上写出自己的姓名，大声告诉大家，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx！
四、活动巩固,提出问题：
1、老师是谁？
爱好是什么？
2、我叫？
我的爱好是什么？
我的朋友叫什么？
（集体回答）
五、音乐导入
全班齐唱《找朋友》
板书设计：
我的新朋友
我的好伙伴
“网”到一个新朋友
一网不捞鱼
二网下小雨
三网网条小鱼……
课后反思：
主题二：
拉拉手，交朋友
第二课时第4节
教学目标：
1、自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己。
2、认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义。
3、通过游戏让学生们理解同学之前的技能。
4、结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好。
教学重点：
理解“同学”社交群体的定义。
结实新朋友，学会分享。
教学难点：
通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍，充分的交流和游戏，认识新朋友，寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友，学会交友方式。
教学过程：
一、回顾活动
1、我叫？
我的好朋友？
2、我的爱好是什么？
3、教师提出问题：
你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍？
（例：
我比较文静，我的好朋友比较活泼，他的性格吸引了我……）
二、情景导入
1、活动一：
了解旧朋友，结交新朋友
（目的：
让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……
2、活动二：
通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。
游戏规则：
给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；
三、课文朗读
《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；
教师提问：
同学们，认识新朋友开心吗？
幸福吗？
这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》伴随动作：
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手
如果感幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福就快快跺跺脚呀，看哪大家一齐跺跺脚
如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福就快快伸伸腰呀，看哪大家一齐伸伸腰
如果感到幸福你就挤挤眼儿，如果感到幸福你就挤挤眼儿，如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀[2]，看哪大家一齐挤挤眼儿
如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福就快快拍拍肩呀，看哪大家一齐拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手）
四、教师总结
同学是我们学习与生活中接触较多的人，良好的友谊关系能让我们更快乐的学习与生活，同学们要积极和人相处，要乐于、敢于和别人“拉拉手”，要学会与人分享，不管快乐或痛苦。
希望每一个同学都能在咱们这个大家庭中，交到很多的好朋友。
最后，让我们在一首歌曲中愉快地结束这节课。
板书设计：
我的新朋友
课后反思：
主题三:
我认识您了
第一课时第5节
一：
教学目标:
1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
教学重点:
能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
难点:
培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学过程：
一、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：
你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？
通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
2、师生之间互相介绍。
师：
老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？
（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。
）
二、谁的新朋友多
师：
你能叫出班上几个同学的名字？
可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：
同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：
没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
师：
小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：
我不认识那些字怎么办？
生2：
我不敢问老师、同学怎么办？
师：
哪些同学愿意帮助他们？
怎样帮助他们？
生3：
我们可以自己把名字告诉他。
三、生日快乐
1、制作班级生日表。
师（挂出“快乐小天使”生日表）：
你们喜欢过生日吗？
你想知道朋友的生日吗？
请把名片贴在你生日月份的格子里。
（）学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。
）
2、向好朋友祝贺生日。
师：
你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师：
好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。
谁来主持生日活动？
小主持人：
请9月生日的小朋友上来。
（为他们戴上生日桂冠）请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人：
你们想对过生日的朋友说什么？
生：
祝朋友们生日快乐，天天快乐。
［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。
］
板书设计：
我的老师
课后反思：
主题三:
我认识您了
第二课时第6节
教学目标：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：
学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
教学难点：
交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
教学准备：
1.教师准备：
准备学生做名片要用的纸
2.学生准备：
彩色水笔
教学过程：
一、做名片交朋友
1、学做名片。
师：
还有哪些认识新朋友的方法？
师：
让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。
可以学着书本或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。
名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。
教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2、互相交流。
师：
请同学们拿着自己的名片互相介绍。
介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师：
要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。
交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
去找朋友交流。
教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师：
说的真好！
你能让大家都记住你。
师：
大方些，你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。
用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
二、互相帮助快乐多
师：
你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？
生1：
我忘了带彩色笔。
生2：
我的橡皮擦丢了。
生3：
我写字时铅笔断了。
生4：
我上课时小便很急不敢请假。
生5：
我有些作业不会做。
生6：
有人欺负我。
生7：
下课没人和我一起玩。
师：
碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？
哪个朋友帮助了你？
学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师：
你应该对帮助你的人怎么说？
生：
谢谢！
你有困难时我也会帮助你……
师：
你帮助谁解决了问题？
你对他说了什么？
你们快乐吗？
师：
朋友多好不好？
为什么？
学生异口同声地说：
好！
生1：
因为朋友会帮助我。
生2：
朋友多，在一起玩儿有意思。
生3：
没有朋友太孤单；朋友多快乐多。
师：
朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
师：
朋友多快乐多。
快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。
板书设计：
我认识您了
课后反思：
主题四:
上学路上
第一课时第7节
教学目标
1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点：
形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点：
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备：
学生：
调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教师：
制作“帮助小明安全上学”的课件。
教学过程：
一、活动一：
真情求助，激发兴趣
今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：
小明的妈妈）
（小明的妈妈：
今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？
）
师：
你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？
那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
二、活动二：
观察发现，感知危险
（出示课件：
小明的上学路线）学生仔细观看。
师：
观察到了吗？
小明妈妈担心什么？
生：
围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：
妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：
两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？
生：
围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：
看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
三、活动三：
互帮互助，学会避开危险
师：
其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！
学生分成三组开展讨论
步行组汇报：
生：
1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
师：
谢谢你把这么好的方法告诉我们。
那么在上学路上还有什么要注意呢？
生：
1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。
2、不要走在池塘边，当心滑下去。
3、工地上也不要走，很危险。
师：
步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
乘车组汇报：
生：
1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。
2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。
3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。
师：
你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。
家长接送组汇报：
师：
我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?
生：
1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。
2、我要对妈妈说骑车子慢一点。
3、我要对爸爸说开车要看交通标志。
四、课堂总结：
是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！
谢谢你们的好建议。
板书设计：
上学路上
课后反思：
主题四:
上学路上
第二课时第8节
教学目标：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教学重点：
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学准备：
教学课件及图片。
教学过程：
一、引入新课1、教师播放：
放学铃声。
2、谈话：
放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。
（不要求回答）
4、揭示课题：
平安回家
2、学习新课
（1）、放学检查1、谈话：
刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？
现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：
放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
（2）、防止上当1、播放视频（防止上当）2、问：
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。
问：
你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：
我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）、交通安全
1、江、河、湖边的安全
（1）、播放儿歌：
一只小青蛙呀！
河边跳呀跳。
小强看见它，飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心！
危险！
小强真听话，赶快停住脚。
（2）、问：
哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：
回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）、谈话：
小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？
（有的有，有的没有。
）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？
它们都是什么用途？
下面，我们就来看一看。
（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
（课件演示）人行道：
供行人行走。
人行横道：
供行人穿过马路。
护栏：
保护行人的安全。
机动车道：
机动车行驶的道路。
红绿灯：
红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：
行人穿过马路。
地铁站口：
地下列车的进出口
教师小结：
刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
联系生活进行活动（演一演：
用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
）①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！
那么注意交通安全又应该
该怎样做呢？
老师来考考你们！
看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：
行人横过马路应该怎么走？
生：
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：
行人在街上走路应在哪儿走？
没有人行道应该靠哪一边走？
生：
上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
⑤小结：
同学们知道的真多！
看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！
三、巩固1、判断以下行为是否正确。
（播放课件）2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师总结：
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
板书设计：
上学路上
课后反思：
我们的校园
第一课时第9节
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地 方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、激情导入
师：
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
师：
喜欢我们的学校吗？
为什么？
学生发言。
师：
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？
说来听听。
学生发言。
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的校园好吗？
二、活动准备
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？
你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、说说“我们的校园”
1、上学好几天了，你是否到学校各处走了走？
说说你已去过学校哪些地方了。
2、你是怎么认识
升级会员 