学前教育评价20秋在线作业20004.docx
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学前教育评价20秋在线作业20004
学前教育评价19春在线作业2-0004
下列说法错误的是（）
A:
教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B:
形成性评价是“过程中的评价”。
C:
教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D:
学前教育评价的功能主要有：
导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
答案：
C
下列哪个不属于微观的教育评价？
（）
A:
对儿童道德品质的评价
B:
对儿童认知能力发展的评价
C:
对学前教育行政管理的评价
D:
对儿童健康状态的评价
答案：
C
CIPP模式的优点不包括（）
A:
使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B:
形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C:
对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D:
教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
答案：
D
下列哪个属于宏观的教育评价范畴？
（）
A:
对儿童道德品质的评价
B:
对幼儿园领导班子的评价
C:
对教育结构的评价
D:
对儿童审美能力发展的评价
答案：
C
下列哪个不属于中观的教育评价范畴？
（）.
A:
对教育目的的评价
B:
对幼儿教师队伍的评价
C:
学前教育机构办学水平的评价
D:
对幼儿园领导班子的评价
答案：
A
下列说法正确的是（）
A:
教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
B:
在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。
这是总结性评价。
C:
评价就是进行价值判断。
D:
学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
答案：
A
下列说法正确的是（）.
A:
教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
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