六年级品德与社会怎样才是美 为他人喝彩教案.docx

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六年级品德与社会怎样才是美为他人喝彩教案

六年级品德与社会怎样才是美为他人喝彩教案

题：

怎样才是美时数：

1教学目标：

1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

　　2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

　　3、

　　懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。

教学重难点：

1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

　　2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

　　3、

　　懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。

教学准备：

1、

　　了解学生实际，有针对性的进行引导。

　　2、

　　了解学生在追求美方面的各种表现。

教学过程：

第一时　

（一）导入：

　　师：

同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。

老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。

还有的脖子上手脖子上戴装饰品。

你们觉得这很美吗？

　　生讨论：

　　1）什么是真正的美呢？

　　2）作为小学生我们每天应该怎样打扮？

　　3）你为什么打扮？

（二）阅读理解：

　　结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。

　　生：

真正的美就是让人看了很舒服。

　　生：

真正的美就是打扮得很漂亮。

　　生：

小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。

　　生：

不对，我觉得我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来即整齐活动起来又方便。

　　生：

我打扮就是想让自己感觉舒服。

　　生：

我觉得现代社会就应该打扮得很时尚，很"酷"，这样才能显出时代的气息。

　　三、讨论分析：

　　师：

是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。

　　师：

出示，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？

　　生：

小组讨论，并把讨论后的结果写在书的28页上。

　　师：

通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。

是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？

（结合书上插图进行讨论）

　　生：

结合书上插图进行讨论，小组内交流。

大组交流。

　　生：

虽然小美和小丽都很美，但是他们的行为太不美了。

　　生：

不能说不美，应该说是丑陋的。

　　生：

是呀，她俩不但上车不排队，而且上车后还大声吵闹。

　　生：

她俩对售票员阿姨还很没有礼貌，直接叫：

"喂"。

　　生：

她们还把吃过的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。

　　……

　　师：

同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？

　　生：

小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。

　　师：

提醒学生只说事例，不说姓名。

　　交流。

　　生：

我发现我们班级就有同学不爱护桌椅，用修正液在桌子上乱涂乱画的。

　　生：

我还发现有的小学生上车不排队，而且还大吵大闹，车上的人都非常反感。

　　生：

我看到有的高年级的学生欺负低年级的学生。

　　生：

有时我乘车时好不容易挨到一个座位，这时候上来一个老奶奶，我就装作看不见。

这是不对的。

　　师：

这位同学能及时地认识到自己的不足，真不错。

　　生：

我看到有的旅游景点的树上或墙上到处都是乱涂乱画的。

　　生：

以前咱们学校的地上经常有痰迹，但是自从我校开展"无痰从我做起"之后，这种现象就再也没有了。

　　……

　　师：

同学们说了一些我们身边的不良现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那么我们想一想，到底怎样做才是真正的美呢？

　　生：

我觉得我们就应该按照《小学生的日常行为规范》来严格地要求自己。

　　生：

最起码不应该在公共场合大声喧哗，吵闹。

　　生：

还应该爱护公共财物，不乱涂乱画。

　　生：

应该保护比我们小的弟弟妹妹们。

　　……

　　师：

同学们说的都非常好，在我们周围还有更多的这样美的行为，让我们在小组内交流交流。

　　生：

组内交流。

　　师：

巡视。

　　四总结导行：

]

　　师：

在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。

从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。

　　教学反思：

　　随着年龄的增长，孩子们逐渐长大了，随之他们的情感和审美观点也悄然地发生着变化，这时候家长和老师的及时引导就显得尤为重要，如果引导的好，那么她们就能形成正确的人生观和世界观，反之，她们就很容易被社会上的一些不良现象所迷惑，产生一些错误的想法，从而形成不好的人生观和世界观，以至于改变他们以后的人生道路。

　　再者，儿童的学习不能单纯依靠教师的讲解，需要引导学生自主观察、实践、体验和独立思考，通过其自主的活动来实现。

从此这一节学生们的交流中我也认识到孩子们丰富的内心世界，这就需要教师不断地及时补充自己，以满足孩子们的不同愿望。

学生的学习活动：

板书设计：

（选用）作业设计：

教学反思：

（选用）题：

为他人喝彩教学目标：

1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。

　　2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。

　　3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。

教学重难点：

　　、理解正确认识和接受他人长处的重要性。

　　2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。

　　3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。

教学准备：

1、了解学生实际，有针对性的进行引导。

　　2、收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或。

教学过程：

第一时一、

　　导入：

　　师：

前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？

　　1、

　　他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。

　　2、

　　她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。

　　3、

　　他有音乐天赋，小提琴已经八级了。

　　生：

是李xx、陈xx、董xx。

　　师：

同学们猜得很对。

这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？

今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！

板书题。

　　二、阅读理解：

　　请学生阅读书上30页的文字和图画。

　　师：

在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？

这样好吗？

　　生：

我觉得没有，小强整天总在背后说小明的坏话，想着让小明碰到倒霉事，他不嫌累吗？

　　生：

小强应该想办法在学习上超过小明，而不应该把精力放到背后说坏话上。

　　生：

我倒觉得班级中也有嫉妒的现象，只是没有小强表现的这么明显而已。

　　师：

从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。

请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？

　　生：

我能入选是因为我的作品超过别人。

　　生：

那还有三人的作品令我叹服呢，怎么解释？

　　生：

我觉得可能是评委和选手给我的评分都高，所以我入选了。

　　生：

我认为评委的根据一是作品，二是作者对其他作品的评价，因为这个评价更能看出作者的审美水平。

审美水平也是美术大赛的重要内容。

　　师：

我很认同同学们的看法，故事中的"我"为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？

　　生：

因为我也想争第一，而他们的作品又令我叹服。

我对他们产生了嫉妒，因此复杂。

　　生：

不给他们高分和好的评语违背我的良心，我是一个实事求是的人。

实事求是战胜了嫉妒心。

　　师：

看来同学们非常理解故事中的"我"。

是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。

　　三、讨论分析：

　　师：

通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。

刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？

产生的原因是什么？

怎样克服？

　　生：

小组讨论，并把班级现存的嫉妒现象罗列出来。

　　师：

提醒学生只说事例，不说姓名。

　　交流

　　师：

我们班级存在哪些嫉妒现象呢？

　　生：

我们组发现两点--1、有的同学在背后议论他人。

　　2、女同学有帮派现象。

　　生：

我们觉得男女同学不团结，可能也是嫉妒造成的。

　　生：

我们组发现有的同学在穿戴方面有攀比现象。

　　生：

有的同学跟老师关系很好，我很反感，也是嫉妒吧。

　　……

　　师：

同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？

　　生：

嫉妒就是看到别人在某方面超过自己，自己心理就不舒服。

　　生：

人都不愿意承认自己不如别人。

　　生：

虚荣心强的人就容易嫉妒别人。

　　生：

嫉妒不好，一方面自己难受，另一方面破坏了同学们之间的感情。

　　师：

同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。

那我们应该怎样克服它、战胜它呢？

　　生：

俗话说"人比人，气死人"周瑜就是因为嫉妒诸葛亮而被气死的，前车之鉴，我们做人就要心胸开阔一些，敢于面对那些比我们强的人，而我们自己也肯定有比别人强的地方。

　　师：

你真是一个自信的人。

　　生：

不拿自己的短处比别人的长处，自己跟自己比，能战胜自己就不会嫉妒别人。

　　师：

这个办法真好。

　　生：

"他山之石，可以攻玉"看到别人的长处，应该向他学习，把他的长处变成自己的就不用嫉妒了。

　　师：

聪明的办法。

　　生：

同学之间更不应该嫉妒，如果同学比你强，你跟他在一起，他会影响你共同提高。

就像打乒乓球，跟高手过招，你就提高得快一样。

　　师：

同学们的理解越来越深刻，越来越精辟了。

你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。

　　生：

小组交流

　　师：

巡视　　四、总结导行：

　　师：

在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。

相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。

　　现在让我们一起来完成31页的"说说心理话"

　　生1

　　当我比别人强时：

低调做人好，不张扬

　　当别人超过我时：

努力赶上

　　当受到别人取笑时：

一笑了之

　　当受到别人夸奖时：

谢谢

　　男生的长处是：

聪明，讲义气

　　女生的优势是：

认真

　　男生应当克服的毛病是：

粗心

　　女生应当改正的缺点是：

娇气

　　我最欣赏王xx

　　的地方是：

歌唱得好听

　　我希望别人能喜欢我的地方是：

字写得好　　生2

　　当我比别人强时：

还要继续努力，保持

　　当别人超过我时：

想办法追上

　　当受到别人取笑时：

不予理睬

　　当受到别人夸奖时：

偷着乐

　　男生的长处是：

体育好

　　女生的优势是：

爱干净

　　男生应当克服的毛病是：

自习纪律差

　　女生应当改正的缺点是：

多锻炼

　　我最欣赏史xx的地方是：

演讲很棒，口才好

　　我希望别人能喜欢我的地方是：

干活认真。

学生的学习活动：

板书设计：

（选用）作业设计：

教学反思：

（选用）