第二学期苏教版一年级语文下册教案全册.docx
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第二学期苏教版一年级语文下册教案全册
青铜峡市第五小学一年级语文下册教学进度表
周次
日期
教学内容及课时安排
课时
备注
1
2.16——2.21
常规、安全教育培养习惯
(2)识字1识字2
8
2
2.24——2.28
识字3识字4练习1
8
3
3.3——3.7
春笋雨点小池塘测试
8
4
3.10——3.14
春到梅花山草原的早晨练习2测试
8
5
3.17——3.21
蘑菇该奖给谁骑牛比赛小松树和大松树
8
6
3.24——3.28
练习3测试吃水不忘挖井人
8
7
3.31——4.4
他得的红圈圈最多奶奶的白发
7
清明节放假
8
4.7——4.11
陈毅探母好学的爸爸练习4
8
9
4.14——4.18
识字5识字6识字7测试
8
10
4.21——4.25
识字8练习5期中测试
7
11
4.28——5.2
鲜花和星星放小鸟测试
7
劳动节放假
12
5.5——5.9
这儿真好世界多美呀月亮和云彩
8
13
5.12——5.16
练习6测试三个小伙伴
8
14
5.19——5.23
蚂蚁和蝈蝈古诗两首练习7
8
15
5.26——5.30
练习7测试司马光
8
16
6.2——6.6
鲁班和橹板乌鸦喝水
7
端午节放假
17
6.9——6.13
咏华山小松鼠找花生果
8
18
6.16——6.20
练习8测试
8
结束新课
19
6.23——6.27
综合性复习
8
20——21
6.30——7.11
期末复习期末测试
苏教版一年级语文下册全册教材分析
一指导思想
致力于学生语文素养的整体提高,是苏教版小学语文新教材的编写宗旨.据此,编写这册课本注意以下几点:
1.注意简化头绪,突出重点,加强整合.
本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁琐的内容分析,注重熟读,精讲,多练,将语言文字的学习和训练落实到实处.从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础.
2.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.
本册教材所选课文不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言文字规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸取人类优秀文化的营养;就有助于让学生在语文学习的过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观.
3.注意充分吸收语文教学的成功经验.
本册教材在编写过程中,十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在此基础上有所发展,有所创新.
4.注意便教利学.
本册教材在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.在类型上只有"识字"和"课文"两种,课文的教学要求与作业形式进本相同;采用识写分流的办法安排各课生字;凡是要求学生会写的生字都展示了书写笔顺,目的是简化头绪,突出重点,降低难度,易于操作,既便于教师的教,也利于学生的学.
二教材编排
全册教材由"识字"和"课文"两种类型组成,全部注了音."识字"安排了2单元,每单元4课,共8课."课文"安排了6单元,每单元3~5课,共26课.每单元后面安排1个综合练习,共8个.
1.关于识字.
全册共安排生字483个,其中要求写的为298个,另外的185个生字只要求认识,,不作书写要求.
"识写分流"是本册安排生字的一个特点.小学低年级的识字量,过少,会拖阅读,写作的后腿;太多,则会增加学生的负担.采用"识写分流"的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾.
"识字"课采用以下三种形式:
(1)词串识字.借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成,具有整体性,形象性和可读性等特点.
(2)看图会意识字.主要安排了象形字和会意字.通过形象化的图书来揭示汉字规律.
(3)转转盘识字,先通过转转盘显示一组同声的形声字.再将这些字编入一段韵语,作为识字的语言环境.
2.关于课文.
全册教材安排课文26篇,分为6个单元.各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国风光;有的意在使学生懂得:
刻苦努力,从小打好基础,是做人,成才的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以"劳动光荣,懒惰可耻"的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明.以上安排,利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人.
本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级小学生阅读.
本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣.从篇目看,除了《古诗两首》,《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外,其余22篇都是新编选的文章.从内容看,大多是和儿童的学习,生活贴得很紧,充满童心童趣的课文.同时,也有反映革命领袖品质的课文,如《他得的红圈圈最多》,《陈毅探母》;蕴含自然常识的课文,如《小松鼠找花生果》;体现时代气息的课文,如《好学的爸爸》等.从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌,寓言,童话,民间故事,有助于扩大学生的阅读视野.
课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练.插图精美,注重创设课文内容所展示的情境,富有儿童情趣.插图与课文有机结合,构成一个整体,使观察插图,理解内容,语言训练相得益彰.图文的协调配置,还具有引起想象,启发思维的作用.这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练.
课文后面的练习重点突出,一目了然.本册仍然这样设计,目的在于强调朗读,背诵,增加儿童规范化语言的积累;突出写字的笔画笔顺,以求小学生按照规范把字写得又对又好.对于一些人文性内涵较深的课文,设计了利于学生进行自学,探究和综合性学习的习题.
3.关于练习
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个.练习以综合性为主,内容包括字词句练习,写字,成语和古今诗文的朗读背诵,口语交际等,既相对独立,又各自形成系列.字词句方面,将汉语拼音,识字写字及词语句式等内容,通过综合训练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感.
朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料,都只要求"读读背背",以继续帮助学生积累语言.这些阅读材料短小精悍,一般是二三十个字,或格言警句,或儿歌谚语,都具有深刻的思想性和丰富的知识性;注上拼音以帮助朗读,配有插图以帮助理解.这些阅读材料全是韵文,以弥补课文中韵文的不足.
写字方面,所有要写的生字生词,都安排在田字格里写,所有练习中均不设计一个括号,一条横线,意在强调按照规范严格训练.写字训练中"写字"一项,分别渗透了七条书写的笔顺规则,意在让学生从练字中去体会,领悟.
口语交际方面,安排了言语交际和观察说话两个类型的练习.言语交际的三次练习,分别以"指路","做客"和"道歉"为内容,让学生模拟一定的生活场景练习说话.在练习观察说话时,或先听老师讲再自己说,或给以适当的提示再让学生自己说.另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习,意在对学生进行说话训练的同时,进一步强调保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用.
三教学目标
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯
(2)培养专心倾听,勇于发言的良好习惯.
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.
2.汉语拼音
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.
(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.
3.识字写字
(1)准确认读483个生字.
(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.
(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.
4.口语交际
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.
5.阅读
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.(3)朗读,背诵指定的课文.会分角色朗读对话.(4)正确地复述课文,语句连贯.(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意
青铜峡市第五小学一年级语文下册单元备课教学设计
课题
培养良好的学习习惯教育
主备教师
郭梅花
年级
一
课时
2课时
教学
目标
1、指导学生仔细观察教学挂图,反复训练正确的读书姿势,继续培养学生良好的读书习惯。
教学
重点
训练学生正确的读写姿势,养成良好的习惯。
教学
难点
坚持每天都要做到,眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间。
教法
通过指导观察插图或教学挂图,使学生做到
学法
看图学习
课时
第一课时
教学
内容
培养良好的坐姿、学习描红、临帖等写字方法,提出明确要求,继续培养良好的书写习惯。
教具
准备
教学挂图
课程
资源
幻灯片
教学
环节
教师活动
学生活动
再设计
教
学
过
程
一、导人新课
小朋友们,我们已在学校生活了一学期了,知道了读书写字时要有正确的姿势,知道了怎样坐,怎样拿书,怎样握笔。
但这还不够,还要进一步巩固,形成习惯才行。
只有这样,才能读好书,写好字,保护视力,促进身心健康成长。
这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。
二、看图说话,请小朋友把书打开到第2页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么?
三、训练正确的写字姿势
1.上一学期,我们学习了一首《写字姿势歌》,歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?
投影显示《写字姿势歌》。
2.逐句出示《写字姿势歌》,结合看图,训练写字姿势。
(1)投影映示第1页最下面的—一幅图,同时在图下方覆盖上“眼离书,约——尺”。
①请小朋友看这幅图,谁来说说,眼睛离书本大约有多远?
为什么要有一尺远?
②上学期老师讲过,一尺在米尺上30厘米过一点的地方,请小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有没有达到要求;
③同桌互查,教师巡查,纠正错误。
四、作业布置:
1、在家坚持做到正确的写字姿势。
2、保持良好的学习习惯。
1、学生边看边说自主学习。
2、训练正确的坐姿。
3、训练正确的写字姿势。
4、做一做,同学互相提出要求练习。
课时
第二课时
教学内容
培养良好的学习习惯教育
教具
准备
图片
课程资源
课件
教学
环节
教师活动
学生活动
再设计
教
学
过
程
一、导入;教师提问
①点名说。
②请小朋友按要求做,同桌互查。
(3)在图下方覆盖:
“臂肩脚,要摆平”:
①哪个小朋友来说说,这句话要求我们写字时要做到什么?
写字时背要怎样?
为什么要这样做?
二、提出新的要求:
②点名说。
③请小朋友按要求做,老师巡查。
(4)写字时该怎样握笔呢?
请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样