精华中考复习计划合集9篇.docx
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精华中考复习计划合集9篇
【精华】中考复习计划合集9篇
【精华】中考复习计划合集9篇
中考复习计划篇1
使用这个计划时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以根据自己调整。
第一步：
各学科各单元的基础知识复习：
（30天）
1.把课本从头到尾认真的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。
把相关的知识点画下来,认为重点的要用红笔做记号。
2.把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。
3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。
第二步：
各学科各单元的专题知识复习（叫做检查装备）：
（时间：
20天）
1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。
在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。
2.要详细做各单元的复习题,不要漏掉知识点。
有难题要看原理。
往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。
3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种实验等等。
第三步：
单科目的知识整合：
（时间：
20天）
1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。
把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。
每份都要自己批改出来,以备考前浏览用。
2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必须要会的知识。
这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。
因为不是每天都能用上,所以会忘记的。
3.建立一个错题集,
不要重新抄录题目再重做。
要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。
第四步：
仿真模拟强化复习：
（时间：
15天）
1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。
做完自己批改,找出不足之处。
有错误的卷子要留好订好。
备用不能扔。
把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。
有能力的话,要找其它同考区（县）的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。
2.要在解题的时候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。
3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。
这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。
每每高分都和你擦肩而过。
后悔不已。
第五步：
强化中考考点,压轴大总结：
（时间：
10天）
1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。
2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出了也不一定的。
3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。
第六步：
考前浏览,（考前一个星期）
1.把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。
2.把以前所有做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。
这些错误要在中考的时候避免再现。
3.把课本知识再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思考。
中考复习计划篇2
到了初三，大部分同学都会有明显的感觉，压力变得很大。
这里的压力，不只是生活上、心理上的压力，主要还是学习上的压力。
在初三的学习中，知识量比以前多了，难度比以前大了，课时比以前多了，有些同学一下子难以适应，于是产生了一定的消极学习情绪。
第一轮复习一定要全面梳理，构建知识网络，熟练掌握基础知识、基本方法、基本技能，做到知识系统化，练习专题化，能力综合化。
回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。
抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
分知识块复习、注重落实，并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。
注意在每一个知识块复习后，一定要及时检测。
加强学生解题能力的培养，多采用变式教学，以提高学生举一反三的能力。
培养学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。
说的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明。
上游生：
1.搭建知识框架，知识模块化，以例年真题的压轴题为模版，展开知识点的剖析，让学生学会这类题的举一反三
2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化
3.基础题的练习加强时间和准确率训练，每节课进行二十分钟的限时训练
4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题
5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练（在家练习），写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型
6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到满分。
中游生：
1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最后三道题的最后一问或者最后两问，甚至是出现最后一题阅读理解性的题型读不懂的情况，在平时要有意识的去帮助孩子整理知识框架，归纳总结思想方法，帮助孩子去分析题型，克服畏难情绪。
2.基础题的练习加强时间和准确率训练，每节课进行二十分钟的限时训练。
3.一周一个统计和概率以及圆的训练（在家练习），写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进行一次错题整理。
4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解注意点和知识陷阱，在此过程中了解孩子的知识的不完善在什么地方补全。
5.及时和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮助孩子纾解压力，保持好的状态。
6.两周老师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，及时的完善。
下游生：
1.坚持计算训练。
每天坚持3-5到计算训练。
保证代数方面的正确率
2.每周进行一次二十分钟的限时训练（老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型）
3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练（在家训练），如果发现步骤有问题，及时的纠正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。
4.注意对常用计算（不仅指实数的加减和解方程（组），还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容）技巧的归纳总结比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度
5.只要孩子有一些方面的转变要及时的鼓励孩子，建立孩子的自信心
6.每周进行一次错题整理，并且两周进行一次错题回顾
7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点兴趣。
8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。
中考复习计划篇3
一、指导思想
以化学《新课标》为指导，紧紧围绕山西省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。
培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在中考取得较好的成绩，使学生能够可持续发展。
二、复习目标
1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础知识的理解，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识。
2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
三、学生分析
本届学生基础差，纪律差、难于教学管理。
利用科学有效的课堂学习和复习方法，调动学生学习的积极性和主动性。
活跃学生课堂气氛，激发学习化学兴趣，有较强的，充分挖掘学生学习化学的潜力，力争取得较好的成绩。
四、中考题型分析
近年来，山西省进行中考课改，理化合卷共150分，化学占70分，时间占60分钟。
试题一般四大题15小题左右，题型有单项选择（7题）、填空题（5题）、实验探究题（2题）、综合计算题（1题）。
难点分散，一般学生在实验探究题中较易失分。
其它题目一般较为基础属得分点，但需要细心。
五、复习措施
具体要做到以下几点：
1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识。
2、紧扣课本，使用好《山西省中考说明》使学生进一步巩固基础知识，巩固教材，巩固知识点、巩固解题方法等；
3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；反思知识。
4、通过三轮复习，做到知识点面结合，基础与能力融合，落实“导学练”复习模式，精讲多练，对于重难点抓反复，反复抓。
5、督促学生做好练习，适当批改；改好检测试卷，做好试题讲评订正工作，形成错题集。
6、做好培优补差工作，实施学生结对子活动。
六、复习安排
总的来讲落实三轮复习计划，每一轮结束组织一次复习检测进行复习反馈，具体安排如下：
第一轮复习（时间：
3月18------4月5）
1、第一轮复习是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习，使用好《中考习题精选》。
这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习，是基础复习阶段，也是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
2、4月5日第一轮复习检测
第二轮复习（时间：
4月6-----4月30）
1、第二轮复习是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习；同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习。
专题复习是依据知识点进行横向复习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。
2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试
3、5月6日第二轮复习检测
第三轮复习（时间：
5月7------6月20）
1、第三轮复习是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计10套中考模拟试题，进行中考模拟训练。
模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
2、五月20日九年级第二次模拟考试。
3、考前全真中考模拟考试。
中考复习计划篇4
一、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路
认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排：
整个复习分三个阶段:
第一阶段：
时间：
第1-10周内容：
初一初二初三课本单元复习。
第二阶段：
时间：
第11-15周内容：
专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。
）
第三阶段：
时间：
第16-18周内容：
模拟中考考试题。
四、教学具体措施：
“三轮复习法”
英语中考复习分为三轮：
课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。
语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。
综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮：
（1—10周）全面复习阶段
以教材为主，开展基础知识的复习。
同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。
主要从以下几方面来抓：
1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。
3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。
第二轮：
（11—15周）语法专项复习
这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。
将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。
同时，我们要研究考纲及中考英语试卷题型，指导学生仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。
在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难，容易丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧，加强训练。
第三轮：
（16—18周）模拟综合复习
在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。
所以一定把握好这一关的考前复习。
特别要注意复习效果，我们要加强中考题型的分析。
进行几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发现有不足，及时来指导，增强学生的自信心。
五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测
认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。
每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找出薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。
同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。
六、对学生进行考技指导
a）考前的心理调节指导
b）考技指导
中考复习计划篇5
系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解
首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。
这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。
在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。
复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。
1，对知识进行整理，概括：
一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：
（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。
2，对知识进行比较：
就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。
在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。
如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。
3，对知识进行归类：
即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。
如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。
如心脏的结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构等等。
通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。
又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。
4，对知识进行串联：
就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。
如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。
若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：
植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。
复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较理想。
开展专题复习（包括图形，实验等）
对图形的复习：
1，所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。
比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。
2，能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。
即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。
比如：
还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。
3，组图（想图）
所谓组图（也就是想图）其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯通的过程。
当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。
例如，对于人体生理卫生部分，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路线图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的知识，甚至于还能把消化，泌尿的知识也穿在一起。
我认为在初中生物书中这样一些图比较重要：
被子植物部分有：
①根尖成熟区吸收水分的模式图：
需要说出的知识点有：
根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪种情况下吸水，在哪种情况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。
②木本植物茎的结构图：
木本植物茎中维管束的组成，排列方式，茎能不断长粗的原因，导管，筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。
③叶片的结构图：
在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮，叶肉，叶脉方面的特点。
还要能说出蕴藏的知识点：
光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。
④雌蕊的结构图：
重点是子房的结构，双受精的过程，以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。
⑤种子的结构图：
单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。
当你把以上各部分植物的图复习完成后，可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。
即：
植物体对水分和无机盐的吸收和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，果实的形成，种子的萌发。
人体生理卫生部分主要有：
①心脏的结构图：
心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。
②人体血液循环路线示意图：
体循环和肺循环的路线，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。
③小肠绒毛的示意图：
主要知识点有：
营养物质中哪些可以直接被吸收，哪些需要经过消化才能被吸收，哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收，哪些被毛细淋巴管吸收。
④气体交换和运输示意图：
人体内体交换发生的部位，原理，结果
⑤肾单位结构图（尿液形成的模式图）：
肾单位的结构，尿液形成的过程（重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
）
⑥反射弧的模式图：
反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。
⑦眼球的结构图：
视觉的形成，近视眼的形成原因和纠正方法
⑧长颈鹿进化的示意图：
自然选择的过程，生物进化的一般规律
⑨生态系统的食物链，食物网络。
⑩显微镜的结构图：
显微镜各部分结构名称和作用，显微镜的使用方法
如果你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习，检测，也已经把问题解决了。
同时，在实际解题的过程中，不管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析，判断，解决问题。
精讲精练，提高能力。
基础复习必须全面，但又不能平均主义，必须在全面复习的基础上突出重点要提高复习课40分钟的效率。
课前作好充分准备，包括分析大纲，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性，趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松，活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。
在中考复习中讲解与练习的时间一定要控制在20分钟左右（每节课时间为45分钟）。
要正确处理好练习题的数量和质量，课上教师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题能力。
加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成绩。
我对学生的强化训练主要有三种方式：
①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。
在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书，讨论或问老师。
这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。
②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目，记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。
③在考试时适当加大题目量，难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。
④用好市资料，四月质量检测前，完成第39讲的复习，五月中旬完成全部的市资料的复习，进入综合试题复习。
中考复习计划篇6
基本情况分析：
学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。
但学生对这些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现象。
因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
复习目标：
通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学生科学能力的`提高，使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。
复习内容：
以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：
一：
科学探究。
掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合理性，具有初步的综合和概括能力。
二：
生物体的结构层次。
理解细胞是生命活动
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