整理湖北孝感特岗教师招聘考试模拟题及答案.docx

整理湖北孝感特岗教师招聘考试模拟题及答案.docx

《整理湖北孝感特岗教师招聘考试模拟题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理湖北孝感特岗教师招聘考试模拟题及答案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

整理湖北孝感特岗教师招聘考试模拟题及答案

整理2019年湖北孝感特岗教师招聘考试模拟题及答案

参考答案（知满天教育）1：

考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。

单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说2：

形成道德品质的关键在于培养（）。

单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志3：

我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。

单项选择题A、主观题B、问题解决题C、客观题D、开放式问题4：

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识5：

在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。

（）判断题对错6：

疲劳与学习效果成（）关系。

单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比7：

在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化8：

学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性9：

桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论10：

“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔11：

学生原有知识对新学习的影响属于（）。

单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移12：

学习就是个信息加工过程。

（）判断题对错13：

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

（）。

单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算14：

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。

单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算15：

在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。

（）判断题对错16：

从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。

单项选择题A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系17：

多种感官参与学习能有效地增强记忆。

（）判断题对错18：

一学生的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低19：

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习20：

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起21：

沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。

单项选择题A、发散思维B、辐合思维C、形象思维D、抽象思维22：

一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的23：

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。

单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应24：

下面几种事物不属于创造性作品的是（）。

单项选择题A、《红楼梦》B、《四书集注》C、《爱弥儿》D、《金刚经》原文抄稿25：

在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于__________形成时期单项选择题A、情感B、意志C、个性D、伦理26：

在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法27：

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。

这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样28：

操作技能就其动作的对象而言，具有（）。

单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性29：

因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。

单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多30：

吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能31：

心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习32：

微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。

‘（）判断题对错33：

下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?

（）单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说34：

认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯腾伯格D、弗拉维尔35：

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响36：

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法37：

下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度38：

学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、实践过程中的学与教C、社会情境中的学与教D、学校情境中的学与教39：

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?

（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度40：

皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。

（）判断题对错41：

将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

单项选择题A、任务分析B、目标分类C、目标表述D、任务执行42：

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策43：

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。

（）判断题对错44：

埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。

单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱45：

已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称（）单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题46：

班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】

单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒47：

下面属于心理现象的是、（）单项选择题A、词B、语言C、言语D、句子48：

布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）单项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究49：

根据动机的性质，可分为生理性动机和__________。

（）单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机50：

社会自我是在青年时期基本成熟。

（）判断题对错查看答案1：

答案C2：

答案B3：

答案C4：

答案D自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

5：

答案错误在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

6：

答案B7：

答案C8：

答案A9：

答案A10：

答案B11：

答案D12：

答案正确13：

答案C具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。

14：

答案C皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：

感觉运动阶段（0～2岁），前运算阶段（2～7岁），具体运算阶段（7～11岁），形式运算阶段（11～15岁）。

15：

答案错误在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

16：

答案D17：

答案正确多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的认识，因此能有效地增强记忆。

18：

答案B【解析】

韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷（70以下）、低能边缘（70～79）、中下（80～89）、中等（90～109）、中上（110～119）、优秀（120～129）和极优秀（130以上）。

因此，该学生的智商处于中上位置。

19：

答案C20：

答案C21：

答案A发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。

22：

答案D态度是通过学习而形成的，不是天生的。

无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。

23：

答案C做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

24：

答案D25：

答案D26：

答案A强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。

27：

答案A【解析】

此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。

教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。

这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。

28：

答案B29：

答案A因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。

30：

答案C操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

31：

答案D32：

答案正确系统暂无解析33：

答案A1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。

34：

答案B35：

答案A有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。

36：

答案B37：

答案A认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。

38：

答案D学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。

39：

答案D区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。

40：

答案正确皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极的影响。

41：

答案A42：

答案D43：

答案错误教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。

44：

答案D45：

答案CC46：

答案C班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：

1、个人自身的成败经验。

2、替代性经验。

3、言语劝说。

4、情绪唤醒。

47：

答案C48：

答案B49：

答案C50：

答案错误6a420f7032d4b14e852458fb770bf78a64293a3c