小学信息技术学科考核管理细则.docx

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小学信息技术学科考核管理细则

实验小学信息技术学科教学常规及学科质量调研办法

为进一步深化我校教育教学管理的改革，促进学生素质的全面发展，探寻合理的学业评价机制，完善教师教育教学工作的评价体系，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特制订信息技术学科教学常规及学科质量调研办法。

一、调研内容

1.一学期完成的教学内容

根据教材内容，确定“信息技术初步知识”、“操作系统简单介绍”、“用计算机画画”、“用计算机进行简单文字处理”及“网络的简单应用”四个领域内教材课题的80%为基本课题量。

（20%内容可作为校本课程相关内容，不纳入调研。

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2.重点调研内容及要求

（1）中英文输入：

根据不同的年级，达到一定量的输入要求。

三四年级为英文输入测试、五六年级为中文输入测试。

三上初学电脑，已鼠标操作为主，英文输入不列入测试内容。

三下英文：

测试时间为10分钟，速度每分钟40个字母以上为优秀、30-39个为良好、30个以下为及格。

四上英文：

测试时间为10分钟，速度每分钟50个字母以上为优秀、40-49个为良好、40个以下为及格。

四下英文：

测试时间为10分钟，速度每分钟60个字母以上为优秀、50-59个为良好、50个以下为及格。

五上中文：

测试时间为10分钟，速度每分钟10个汉字以上为优秀、5-9个为良好、5个以下为及格。

五下中文：

测试时间为10分钟，速度每分钟15个汉字以上为优秀、10-14个为良好、10个以下为及格。

六上中文：

测试时间为10分钟，速度每分钟20个汉字以上为优秀、10-19个为良好、15个以下为及格。

六下中文：

测试时间为10分钟，速度每分钟25个汉字以上为优秀、15-24个为良好、

15个以下为及格。

（注：

上述均在《打字高手》软《英文测试》项目中完成，计算软件会自动记录速度和正确率。

五六年段组根据县内考核要求，有所调整，输入法不限。

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（2）操作能力：

根据不同的年级，达到不同的操作要求，时间一般为10-20分钟。

三上操作及相基础知识：

（1）电脑的基本组成部分。

电脑由主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等部分组成。

（2）开机和关机。

认识开机按钮，掌握开机和关机的顺序：

先开显示器，再开主机；先关主机，再开显示器。

（3）认识鼠标，能正确使用鼠标。

鼠标由左键、右键、滚轮三部分组成。

了解鼠标单击、双击、移动等操作的基本概念，并能进行相应的操作。

（4）电脑的时钟的基本认识和操作。

能打开和关闭电脑时钟，能查阅特定的日期。

（5）计算器的基本认识和基本操作。

能打开“计算器”程序，认识计算器上各按钮的意义和作用，并能进行正确地计算。

（６）小键盘区的认识。

认识NumLock按钮的作用和意义，能用正确的指法操作和使用小数键盘区。

（7）IE浏览器的初步认识。

能打开和关闭IE浏览器，能找到“地址栏”、能打通过IE浏览器阅读网页，认识IE浏览器最小化、最大化、关闭、上下滚动条、左右滚动条等基本组成部分，并能进行正确操作和应用。

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（8）画图软件的认识及操作。

能打开和关闭画图程序、认识画图程序的基本组成部分：

菜单栏、工具栏、颜料盒、状态栏、画布等；认识铅笔、橡皮、喷枪、直线、矩形、放大镜、油桶、选定等16种工具的特点，并能进行正确的操作应用；掌握前景色、后景色的选取和使用；掌握画图对象的选定、复制、粘贴技术，能进行撤销或清除操作，并能进行保存；能对画面对象进行拉伸或旋转变形，能利用控制点对画布的大小进行调整，能对空白的对象进行填色，了解图片的打印操作，掌握画图设置为桌面墙纸。

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（9）金山画王的操作及认识。

能打开和关门金山画王。

认识金山画王的基本按钮：

退出、恢复、换纸、选择纸的材料、图库、垃圾桶、画纸等；认识并能正确操作应用铅笔、油桶、橡皮等各种工具；能选择背景，能按要求贴上相应的动物，并能进行相应的旋转、缩放、移动、水平翻转、上下翻转等相应的操作；能对所画的图进行指定目录的保存和命名。

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三下操作及其基础知识：

（1）掌握图标、桌面的概念。

认识桌面及其基本组成：

任务栏、图标、开始按钮、开始菜单、程序窗口等；能打开、关闭、移动、调整（大小）各种程序的窗口；掌握窗口中上下、左右滚动条的使用和操作；掌握写字板窗口的基本组织部分：

标题栏、菜单栏、图标栏、滚动条、最小化、最大化（还原）、关闭等。

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（2）桌面的操作及使用。

能更改桌面背景、能把特定的图片设置为桌面背景、能对图片进行“平铺”或“拉伸”操作；掌握桌面主题的更改和选择；能选择特定的屏保进行设置，并能调整时间和密码；能设置特定的文字屏保；掌握屏保的概念、意义及作用。

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（3）键盘的认识及操作。

掌握正确操作键盘的姿势；认识键盘的四大键区：

功能键区、主键盘区、小键盘区、编辑键区；认识8个基本键及手指分工；掌握键盘上各键的手指分工及正确指法；认识BACKSPACE、ENTER、CTRL、SHIFT四个功能键的意义及其正确操作方法、能进行英文的大小写切换、能正确输入英文标点符号的输入。

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（4）写字板的基本应用。

能打开、保存、关闭写字板；能在写字板中输入各种大小特定英文字符、能利用光标对其中的部分英文字符进行删除或修改；能利用小键盘输入相应的数字；能利用上档键进行大小写中英文的输入；能利用回车键换行；能对英文字符进行简单的色彩、大小、字体的设置，并能进行简单的排版；能利用任务栏中的“EN”图标切换和CTRL+SHIFT切换输入法的方法；能在汉字输入法状态下实现半角和全角的的切换；能正确输入汉字标点符号；能对输入的汉字进行插入、删除、更改等操作；能使用简拼方法实现词组的输入；掌握常用中文标点符号的操作（顿号、破折号、省略号、书名号、双引号）。

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（5）画图软件操作。

掌握在画图中输入文字的操作方法，并能对输入字体进行大小、色彩、字体等操作；能对输入文字进行修改、调整、移动文字位置、能对插入文字的图画进行指字位置的保存。

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（6）网络操作。

能通过IE浏览器打开网页；能在网页上找到相应的文字内容进行复制，并粘贴到写字板中，进行简单的排版；能对编辑文稿进行保存。

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四上操作及其基础知识：

（1）WORD的基本认识及操作。

认识WORD软件及其特点、能打开和关闭WORD,掌握WORD的基本组成部分：

标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式栏、编辑区、状态栏等。

能利用BACKSPACE和DELETE键对文稿中的个别汉字进行修改；能用“另存为”方式把文稿保存下来；了解保存和另存为的异同点、WORD与写字板的异同点；能对文本进行字体、颜色、字号进行排版；能对对文本行距进行设置固定的行间距；能对文本进行文字动态效果；能对多个文件通过复制与粘贴的方法进行整合整理。

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（2）电子邮件。

了解什么是电子邮件；能区分电子邮件与网址的区别；常见的邮件软件有FOXMAIL、OUTLOCK等软件；知道常见的数码照片（音乐文件、程序软件）都可以通过附件形式发送给对方；初步掌握接收和发送电子邮件的方法。

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（3）系统及网络。

能分类新建文件夹；能对文件夹进行重命名；能在IE浏览器地址栏中输入具体的网址打开网页；能从网页中选择部分文字复制并粘贴到记事本中并保存；能从网上下载图片（图片另存为），保存至相应的文件夹中。

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（4）WORD编辑排版。

能在文档中插入艺术字，并能利用艺术字工具栏对艺术字进行重新修设；掌握艺术的旋转、版式、大小、色彩、样式等操作；会在WORD中插入图片（来自文件），并对插入图片进行大小、版式、位置进行设置；能利用复制—粘贴对文字进行处理（CTRL+CCTRL+V）;能对WORD文档页面进行设置（纸型大小、上下左右边距）；能插入基本的自选图形；能按要求插入表格，并能对表格内的文字进行修饰。

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四下操作及其基础知识：

（1）生活在网络中。

了解生活中到处存在着各种各样的网络。

（铁路网、电话网、电视网……）

（2）IE浏览器的认识及使用。

能用IE浏览器进行上网（掌握前进、后退、收藏、设置主页等基本操作）；利用XX或其它搜索引擎进行简单的搜索；能对搜索到的图片或文字进行下载，或复制粘贴到WORD中进行简单的重新编排；能通过网络搜索到自己需要的音乐，并能播放或下载；能对下载的资料通过新建文件夹的方式进行分类存放。

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（3）WORD应用。

能利用word对网上下载的资源进行重新处理，主要包括艺术字的插入、图片的插入与排版、边框的插入、字体大小、色彩的设置；能利用WORD的自选图形功能进行简单的绘画操作（如设计五星红旗、五环旗等）；掌握通过CTRL+方向键的方法实现对象的微调。

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五上操作及其基础知识：

（1）学习论坛的使用。

了解和认识网络论坛的作用和形式；能注册并登录论坛，进行发贴交流。

（2）常用数码设备的认识及使用。

认识常见的数码设备：

数码相机、摄像机、U盘、MP3、摄像头、耳麦、录音笔、MP4等；能利用附件中的“录音机”程序进行录音；能把数码设置中的图片或影像资料下载到电脑中，并能通过新建文件夹的方式进行分门别类地存放。

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（3）ACDSee的认识及基本操作。

认识常见的看图软件，如：

豪杰大眼睛、IrfanView等；认识ACDSee的基本组成部分：

文件夹浏览区、图片预览区、图片浏览区、缩略图区等；能利用ACDSee查看图片；能对图片文件进行重命名；能对图片进行简单的剪裁和明暗度处理；能把ACDSee中的图片通过复制的方法粘贴到WORD中进行处理排版；或能把处理的图片发布到相应的网络交流平台。

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（4）作曲大师的认识及基本操作。

能打开和关闭作曲大师；能播放作曲大师中存放的普曲；能借助作曲大师来播放MIDI音乐；尝试创作简单的三拍子或四拍子的简单简普音乐（如粉刷匠、两只老虎等），并学会选用“小提琴”、“木鱼”、“钢鼓”等乐器，完成后学会保存输出；能将自己创作的音乐发布到学习论坛与别人进行交流展示。

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（5）屏保设计与制作。

认识什么是屏幕保护？

有什么作用和意义；认识屏保专家的基本组成部分：

工具栏、图片显示区、音乐选择区、图片浏览区等；能利用“向导”制作简单的图片屏保；能制作含有图片、旁白文字及各种切换特效的个性屏保，并生成安装文件，安装到windows中进行播放。

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（6）word应用。

能在word中设计校园环境调查报告；能在Word中插入表格，并进行字体、颜色、字号等修饰；能对面面进行分栏设置。

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五下操作及其基础知识：

（1）信息的基本认识。

了解我们生活中信息无处不在，但在电脑中信息主要有文字、图片、动画、影像四种类型；了解信息存在着真伪，并学会辨别；掌握信息的转换过程（获取、传递、保存、处理、发布五个过程）；了解古今中外信息获取、传递、处理等过程方式的变化；认识常见的信息存储介质（纸、木作简、光盘、磁盘等）；认识现代信息记录的特点（存储容量大、记录速度快、内容更完整。

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（2）word应用。

能利用WORD制作一份小报，内含图片、文艺字、文本框、自选图形、边框和底纹等基本操作要素；能将制作的小报通过一定的平台进行传递或发布（学习平台、电子邮件等）。

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（3）PowerPoint认识。

能打开和关闭PowerPoint；认识PowerPoint的基本组成部分：

大纲视图、幻灯片编辑区、绘图工具栏等几部分；能在幻灯片中插入艺术字；能在文本框中输入文字；能播放幻灯片并学会保存；了解幻灯片的后缀名类型（ppt）；能设置幻灯片的版式；能修改幻灯片的背景；能选择幻灯片中的对象设置自定义动画；能调整自定义动画的前后顺序；能设置自定义动画播放的前后时间。

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（4）GIF动画。

学会从网上下载GIF动画；能在幻灯片中插入GIF动画；能打开和关闭GIF动画制作软件（UleadGIFAnimator）；了解和认识UleadGIFAnimator基本窗口组成部分（工具面板、常用工具栏、对象管理面板、帧面板）；掌握帧和对象的概念含义，并能正确区分帧和对象；能在桌面上创建软件的快捷方式；能制作简单的图文结合的GIF动画，并能对帧属性进行设置；能生成GIF动画文件；能根据特定的画布，制作较为丰富的纯文字GIF动画；能利用动画向导完成一组动画制作。

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（5）幻灯片应用。

了解什么是礼仪及常见的礼仪；能通过网络搜索的方式查找相关礼仪，并能下载进行分类整理；能对下载的内容整理在幻灯片，主要掌握能幻灯片模板的选择、图片、声音、影像文件的插入，并能对插入对象进行自定义动画设置、能借助自选图形进行美化、掌握幻灯片不同的播放方式，能在播放过程中进行适当的批注。

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六上操作及其基础知识：

（1）基础知识。

了解是计算机的心脏，及其特点和作用；认识常见的存储设备（硬盘、内存条、U盘、记忆棒、CF卡等）；认识常见的各类信息产品（摄像头、扫描仪、投影机、打印机等）；掌握计算机的四大组成部分（主机、显示器、键盘、鼠标）；了解计算机的主要发展历（第一台电脑的时间名称、未来电脑发展的方向等）；认识电脑对环境的要求（怕水、怕热、怕尘）；掌握保护电脑资料的方法（及时备份、多点备份）；了解和认识什么是病毒；病毒有哪些特征；能知道一些常见的计算病毒；掌握计算机病毒的防治方法（切断传播途径、使用杀毒软件）；知道常见的杀毒软件及其基本的操作和使用；知道什么是硬件什么是软件，能正确区分软件和硬件；知道常见的系统软件和应用软件；了解软件的一般安装过程。

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（2）综合应用。

了解和认识常见的教学软件；能通过网络搜索找到相关学习网校或资料；能在网上找到相关读书网进行阅读；能在网上找到书店或报刊网站；了解常见的阅读文件格式（PFD\WDL\PDG\CHM\HLP等格式）；能通过网络找到中英文词典，并能进行翻译或查阅；能在网上找到汽车、火车、飞机的相关时刻表；能找到相关旅游景点介绍的专题网站；初步学会撰写旅游计划书；能在网上找到相关学习用品（或商品）的价格，并能对商品的性能、质量、商家信誉等进行初步的判断。

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（3）word应用。

能借助WORD表格对一周早餐进行安排；能借助学习专题发布一些简单的调查问卷；对早餐问题能借助WORD撰写建议书；了解和认识我国或当地一些基本的茶文化知识；能通过网络找到相关茶文化的专题网，并复制到幻灯片中进行进行重新整理（文字、图片、自字义动画、版式、背景等）。

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六下操作及其基础知识：

（1）幻灯片综合应用

了解我国的汉字发展历史，知道我国最早的文字；能通过网络下载有关汉字的资料，并能进行分类整理存放；能对下载的资料在幻灯片中进行整理，重新排版设计（以前学期学习的相关技术）；能通过网络搜索相关资料，制作一个古讨专题文稿，并能使用超级链接实现目录的跳转；能使用幻灯片制作一份毕业留念册。

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（2）WORD综合应用。

通过网络搜索知道一些世界之最，并能把相关资料分门别类地存放到硬盘；能对下载的资料借助WORD进行重新排版设计，制作成主题小报；能借助WORD自选图形的基本功能，实现房间的设计及其它一些图形创作或解决一些生活中的问题（以前学期学习的相关技术）；能根据相关数据制作相应的柱形数据图表，并能观察图表所大致反映的现象和内容。

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（3）机器人的基本认识。

机器人的基本分类；机器人发展的简单历史（最早的原形；最早的机器人）；了解机器人的基本特殊；了解机器人的基本组成部分（控制模块、传感模块、执行模块）；认识流程图的三个基本图例（圆角矩形表示开始或结束、长方形表示处理、菱形表示判断）；能利用虚拟机器人软件进行简单的直行或转弯的设计。

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二、调研方法

抽取某位教师任教的一个班级或部分学生进行现场测试，一般随以30-40人左右为宜。

中英文输入以《打字高手》软件所显示的正确率和速度为准，现场操作题完成后，由考核教师根据操作要求结合学生作品进行A、B、C三个等级的评判。

操作模块一般选定一个主题，设计3-5个相关操作要点，然后由学生根据相关要求进行独立完成，也可直接提供范例，由学生直接模仿操作，然后根据学生完成操作点的多少来评判A、B、C等递。

（详见操作范例）PaoZjJA。

三、调研要求

1.常规内容，要求教师通过日常教学，有目的、有计划地进行指导，绝大部分学生能掌握基本的操作，学会一些基本的技巧和技能，信息素养得到普遍地发展。

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2.重点调研内容，根据本调研管理办法和要求，有具体量化考核指标的，不合格人数控制在20％及以下；没有量化指标的，80％学生的动作应达到规范、熟练的程度。

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四、调研结果

直接纳入教师年度考核——“学科教学质量”评价中。

海盐县实验小学

2011年6月