六下写字教案.docx
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六下写字教案
钢笔字应用举例
(1)
教学目标:
1、用行书和楷书描红应用文,注意整体布局。
2、练习书写领条、收条、借条、请假条,要求字迹端正规范,标点清楚,格式正确、整洁美观,有一定的速度。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重点:
练习书写领条、收条、借条、请假条,要求字迹端正规范,标点清楚,格式正确、整洁美观,有一定的速度。
。
教学难点:
应用文的整体布局。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、开课导入,明确内容:
1.今天,我们来用楷书和行书书写应用文。
2.本节课要掌握的是应用文的整体布局
二、学习内容,了解写法:
1.学习范例
行书的“领”、“收”、“年”、“桶”字有些难写。
楷书的“借”、“事”字有些难写。
2.教师示范,学生试写。
3.学习学生观察,同座交流。
通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,那些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。
4.学生试写。
5.学习书写领条、收条、借条、请假条
学生观察,同座交流。
集体反馈
6.学生试写。
三、练习书写,指导交流:
1.学生练习书写,教师巡视。
2.交流写字心得,相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示,教师总结:
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计:
第一课钢笔字应用举例
(1)
作品展示
示范
课后反思:
钢笔字应用举例
(2)
教学目标:
1、用行书描红应用文,注意整体布局。
2、练习书写失物启事、招领启事、信函例,要求字迹端正规范,标点清楚,格式正确、整洁美观,有一定的速度。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重点:
练习书写失物启事、招领启事、信函例,要求字迹端正规范,标点清楚,格式正确、整洁美观,有一定的速度。
。
教学难点:
应用文的整体布局。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、开课导入,明确内容:
1.今天,我们来用行书书写应用文。
2.本节课要掌握的是应用文的整体布局
二、学习内容,了解写法:
1.学习范例
行书的“校”、“牌”、“感”、“待”、“殷”字有些难写。
2.教师示范,学生试写。
3.学习学生观察,同座交流。
通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,那些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。
4.学生试写。
5.学习书写失物启事、招领启事、信函例
学生观察,同座交流。
集体反馈
6.学生试写。
三、练习书写,指导交流:
1.学生练习书写,教师巡视。
2.交流写字心得,相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示,教师总结:
3.学生优秀作品展示。
4.教师总结。
板书设计:
第二课钢笔字应用举例
(2)
作品展示
示范
课后反思:
钢笔书法创作练习
(1)
教学要求:
1、钢笔书法创作可横写,也可竖写。
每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。
2、创作练习书体不限。
要求写得正确、端正、美观。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点:
创作练习书体不限,每幅作品应有正文、落款、印章三个部分,要求写得正确、端正、美观。
课时:
1
教学过程:
一、开课导入,明确内容:
1、今天,我们进行钢笔书法创作练习。
2、本节课要掌握的是钢笔书法创作的每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。
二、学习内容,了解写法:
1、学习范例
竖式:
从左往右写
2、教师示范,学生试写。
3、学习竖式书法创作。
学生观察,同座交流。
集体反馈
4、学生试写。
5、学习范例
横式:
竖写为宜,竖写从右往左写。
6、教师示范,学生试写。
7、学习竖式书法创作。
学生观察,同座交流。
集体反馈
8.学生试写。
三、练习书写,指导交流:
1.学生练习书写,教师巡视。
2.交流写字心得,相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示,教师总结:
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计:
第三课钢笔书法创作练习
(1)
作品展示
示范
钢笔书法创作练习
(2)
教学要求:
1、钢笔书法创作可横写,也可竖写。
2、创作练习书体不限。
要求在长方形和正方形的创作用纸中写,要求写得正确、端正、美观。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点:
要求在长方形和正方形的创作用纸中写,要注意横写自左至右,竖写自右至左。
课时:
1
教学过程:
一、开课导入,明确内容:
1、今天,我们继续进行钢笔书法创作练习。
2、本节课要掌握的是在长方形和正方形的创作用纸中进行书法创作。
二、学习内容,了解写法:
1、学习范例
长方形用纸:
横写竖写都美观。
横写自左至右,竖写自右至左。
(注意映带、减省、连笔等行书特点)
2、教师示范,学生试写。
3、学习书法创作。
学生观察,同座交流。
集体反馈
4、学生试写。
5、学习范例
正方形用纸:
可横写,也可竖写。
(注意笔画、结构和章法,自我培养认真、细致的品质)
6、教师示范,学生试写。
7、学习书法创作。
学生观察,同座交流。
集体反馈
8.学生试写。
三、练习书写,指导交流:
1.学生练习书写,教师巡视。
2.交流写字心得,相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示,教师总结:
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计:
第四课钢笔书法创作练习
(2)
作品展示
示范
钢笔书法创作练习(3)
教学要求:
1、钢笔书法创作要求在圆形和折扇面形的创作用纸中写,要求写得正确、端正、美观。
2、创作练习书体不限。
3、在圆形的创作用纸中写,要注意上下的空格距离,力求整幅字的外围呈圆形。
在折扇面形的创作用纸中写,难度大,多写几遍。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点:
1、在圆形的创作用纸中写,要注意上下的空格距离,力求整幅字的外围呈圆形。
2、在折扇面形的创作用纸中写,难度大,多写几遍。
课时:
1
教学过程:
一、开课导入,明确内容:
1、今天,我们继续进行钢笔书法创作练习。
2、本节课要掌握的是在圆形和折扇形的创作用纸中进行书法创作。
二、学习内容,了解写法:
1、学习范例
圆形用纸:
竖写---自右至左。
(除注意行路整齐外,还要注意上下的空格距离,力求整幅字的外围呈圆形)
2、教师示范,学生试写。
3、学习书法创作。
学生观察,同座交流。
集体反馈。
4、学生试写。
5、学习范例
折扇面用纸:
竖写---自右至左。
(折扇面形的书法作品,新颖美观,但是难度大。
要有信心,照样子多写几遍,是可以成功的。
)
6、教师示范,学生试写。
7、学习书法创作。
学生观察,同座交流。
集体反馈。
8.学生试写。
三、练习书写,指导交流:
1.学生练习书写,教师巡视。
2.交流写字心得,相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示,教师总结:
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计:
第五课钢笔书法创作练习(3)
作品展示
示范
展示平台
教学要求:
1、为让大家有个展示成绩的机会,提供成绩展示平台。
2、展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式,分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。
3、上课前用铅笔和直尺在下面画好幅式和格子。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点:
展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式,分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。
课时:
1
教学过程:
一、开课导入,明确内容:
1、今天,我们进行钢笔书法创作的展示。
二、回顾钢笔创作书法的艺术形式。
1、竖幅:
自右至左。
2、横幅:
自左至右。
3、斗方:
可横写也可竖写。
4、折扇面:
竖写---自右至左。
三、练习书写,指导交流:
1.学生当堂展示,教师巡视。
2.交流写字心得,相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示,教师总结:
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计:
第六课展示平台
作品展示
示范
书法作品欣赏
教学目标:
1.让学生欣赏古代书法家的书法作品,了解碑刻、书轴、对联的书写特点。
2.欣赏汉代、北魏的碑刻,清代邓石如隶书和篆书轴以及清代的行书对联,培养学生审美能力。
3.了解古代书法家成功的原因,激发学生持之以恒的学习兴趣。
教学重难点:
欣赏钱沣等人的书法作品,培养学生审美能力。
课时:
1
教学过程:
一、书法作品欣赏:
1.出示碑刻作品,让学生自由观察。
2.指名说一说观后感。
3.集体交流碑刻:
(1)《曹全碑》的主要特点:
笔法圆润遒劲,结构匀称,笔致秀丽,柔中有刚,间架结构以方扁为主要特征。
(2)《张迁碑》的主要特点:
书写多用方笔,结体茂密,内松外紧,结构以方正为主,笔画和字形厚重而粗犷,给人以疏阔雄强的感觉,在汉代隶书中独树一帜。
4.了解邓石如、翁同和、何绍基等人的事迹:
5.书法作品的特点:
结体严整开阔,气势雄伟。
三、说一说通过这堂课的欣赏你知道了什么?
四、书法心得自由交流会。
板书设计:
第七课书法作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
毛笔字书法练习
(1)
教学目的:
1、学习中堂、条幅两种书法作品的艺术形式。
2、要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成,条幅4尺宣竖对开留边书写成。
3、先练习写好一首诗,再按规格写一条幅。
教学重难点:
要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成,条幅4尺宣竖对开留边书写成。
课时:
1
课前准备
白纸、作品。
教学步骤:
一、出示中堂和条幅的作品。
1、出示一幅中堂作品------唐朝王昌龄的《秋夕》。
2、学生观察中堂的书写特点:
用4尺宣纸,留边叠格,诗文为一竖条8个字,落款占4个字的格子。
3、出示一幅条幅作品-----唐朝孟浩然的《宿建德江》。
4、学生观察条幅的书写特点:
用4尺宣纸,留边叠格,诗文为一竖条两句诗文,落款在第三条。
二、练习书写一首诗。
1、在写字书上练习描写楷书10个字。
2、练习描写落款,注意落款的字要写得小些,但是还是要写在格子正中间。
生描写,师巡视指导。
三、练习写楷书中堂。
1、宣纸留边叠格。
2、学习书上的中堂格式练习书写。
生练习,师训示指导。
四、小结。
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
五、布置作业
1、课堂练习:
完成楷书10个字
2、课外练习:
按规格写一条幅。
板书设计:
第八课毛笔字书法练习
(1)
作品展示
示范
课后反思:
毛笔字书法练习
(2)
教学目的:
1、学习横匾、横幅、斗方这三种书法作品的艺术形式。
2、要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开,留边叠格写成;斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形,留边书写成;横匾的宽与高的比例是3.5:
1。
3、先练习写好一首诗,再按规格写一横匾。
教学重难点:
要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开,留边叠格写成;斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形,留边书写成;横匾的宽与高的比例是3.5:
1。
课时:
1
课前准备
白纸、作品。
教学步骤:
一、出示横幅、横匾和斗方的作品。
1、出示一幅横幅作品------宋代张俞的《蚕妇》②
2、学生观察横幅的书写特点:
用4尺宣或3尺宣,竖对开,留边叠格,诗文为一竖条3个字,诗名占一竖条,落款占一竖条。
3、出示一幅斗方作品-----唐朝孟浩然的《春晓》。
4、学生观察斗方的书写特点:
用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形,留边叠格,诗文为一竖条5个字,落款为作者在前诗名在后。
5、出示一幅横匾作品-----“香飘墨翰”四个字:
横匾的宽与高的比例是3.5:
1。
二、练习书写一首诗。
1、在写字书上练习描写楷书10个字。
2、练习描写落款,注意落款的字要写得小些,但是还是要写在格子正中间。
生描写,师巡视指导。
三、练习写楷书中堂。
1、宣纸留边叠格。
2、学习书上的中堂格式练习书写。
生练习,师训示指导。
四、小结。
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
五、布置作业
1、课堂练习:
完成楷书10个字
2、课外练习:
按规格写一横幅。
板书设计:
第九课毛笔字书法练习
(2)
作品展示
示范
初识小楷
教学目的:
1、初识小楷,知道小楷用笔、执笔方法、运笔规律、用纸等。
2、掌握小楷练习的基本要求。
3、培养学生细致的观察力。
按要求书写,做到整齐,协调,美观。
教学重难点:
初识小楷,知道小楷用笔、执笔方法、运笔规律、用纸等。
课时:
1
教学过程:
一、导语:
小楷是为了抄写、批注等实用需要而产生的。
小楷不仅应用广泛,其独特的艺术魅力也一直受到普遍的重视。
学习小楷应该从“小”字入手,不仅要学习研究楷书的一般规律,还要学习研究小楷的特殊规律,掌握小楷和大楷的不同特点,明确小楷的要求。
二、观察
1、出示小楷、中楷和大楷的作品。
2、观察小楷与中楷及大楷的区别。
三、小楷的用品选择及写字方法:
1、笔:
笔性较硬的狼毫或紫毫。
2、执笔:
小楷执笔,部位比写大楷要低。
3、枕腕:
写大字宜悬腕,写小字宜枕腕。
4、运笔:
用笔尖写字,指运为主,腕指配合。
5、纸:
熟宣纸,半生半熟宣,元书纸,毛边纸。
四、学生练写,教师巡视,个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
课堂练习:
描写P33页的两首诗。
板书设计:
第十课初识小楷
作品展示
示范
小楷笔画
(1)
教学目标:
1、复习巩固"双姿"。
2、掌握点、横、竖的写法和用法。
3、知道笔画的完成过程。
4、培养学生细致的观察力。
按要求书写,做到整齐,协调,美观。
教学重难点:
掌握点、横、竖的写法和用法。
课时:
1
教学过程:
一、导语:
小楷的笔画,一般有八种基本笔画:
点,横,竖,撇,捺,钩,折,提。
这节课我们就来学习其中的基本笔画——横、竖、点的写法。
二、横的写法:
1、长横的写法:
(1)图示长横的放大形态,要求学生仔细观察:
长横稍微往上斜,两头粗中间细,起收笔都有两个小点。
(2)老师在投影仪下进行示范书写,边书写边说笔画的书写过程:
先轻轻地顿笔,然后稍斜向右行笔,收笔时稍停,然后再轻轻地顿笔.起笔和收笔都要顿,顿笔非常小,越小越好.
(3)学生模仿老师刚才说笔画的完成过程,"指挥"老师在投影仪下书写
(4)学生在本子上把长横练习一行,练习的时候要求注意跟老师的进行对比,眼睛要注意观察。
2、短横的写法:
(1)图示短横的放大形态,让学生仔细观察:
短横和长横长短不同;起收笔不同;斜度以及弯曲度不同.
(2)教师在投影仪下示范书写两遍,同时念完成过程:
轻轻地起笔,然后稍微往上斜,有点弯,停住,收笔
(3)学生念短横的完成过程,教师在投影仪下书写(两遍)
3左尖横的写法:
(1)图示左尖横的放大形态,让学生仔细观察:
(2)教师在投影仪下示范书写两遍,同时念完成过程:
(3)学生念左尖横的完成过程,教师在投影仪下书写(两遍)
三、竖的写法:
1、悬针竖的写法:
(1)图示悬针竖,要求学生仔细观察:
(2)教师在投影仪下示范书写三遍,并说笔画的完成过程.
(3)生模仿师的说法,"指挥"师书写三边.
(4)师说笔画完成过程,生写一遍。
2、垂路竖的写法:
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
3、上尖竖的写法:
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、点的写法:
1、侧点、长点、提点、撇点、垂点的写法:
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、学生练写,教师巡视,个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
课堂练习:
描写P34---35页的三首诗。
板书设计:
第十一课小楷笔画
(1)
作品展示
示范
小楷笔画
(2)
教学目标:
1、复习巩固"双姿"。
2、掌握撇、捺、提的写法和用法。
3、知道笔画的完成过程。
4、培养学生细致的观察力。
按要求书写,做到整齐,协调,美观。
教学重难点:
掌握撇、捺、提的写法和用法。
课时:
1
教学过程:
一、导语:
小楷的笔画,一般有八种基本笔画:
点,横,竖,撇,捺,钩,折,提。
这节课我们就来学习其中的基本笔画——撇、捺、提的写法。
二、撇的写法:
撇:
平撇、短撇、斜撇、竖撇、兰叶撇
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
三、捺的写法:
捺:
斜捺、平捺、反捺
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、提的写法:
提:
斜提、平提
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、学生练写,教师巡视,个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
课堂练习:
描写P36---37页的三首诗。
板书设计:
第十二课小楷笔画
(2)
作品展示
示范
小楷笔画(3)
教学目标:
1、复习巩固"双姿"。
2、掌握钩、折的写法和用法。
3、知道笔画的完成过程。
4、培养学生细致的钩、折的写法和用法。
课时:
1
教学过程:
一、导语:
小楷的笔画,一般有八种基本笔画:
点,横,竖,撇,捺,钩,折,提。
这节课我们就来学习其中的基本笔画——钩、折的写法。
二、钩的写法:
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
三、捺的写法:
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、提的写法:
(1)图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
(2)师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
(3)学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、学生练写,教师巡视,个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
课堂练习:
描写P38---39页的三首诗。
板书设计:
第十三课小楷笔画(3)
作品展示
示范
小楷结字方法
(1)
教学目的:
1、正确书写五个字,尤其是注意它们的笔画结构呼应。
2、书写时注意运笔方法和小楷结字方法:
横细竖粗,笔画匀称,上紧下松,撇捺对称,突出长横。
3、要求对格临写。
教学重难点:
明确小楷结字方法:
横细竖粗,笔画匀称,上紧下松,撇捺对称,突出长横。
能正确书写,做到结构正确。
课时:
1
课前准备
白纸、范字。
教学步骤
一、“日”字
1、说说这个字书写时,整个字的结字方法。
注:
结字方法:
横细竖粗。
2、默记字形、笔画的走向。
二、“胜”字
1、说说这个字书写时,整个字的结字方法。
2、默记字形、笔画的结字方法:
笔画匀称。
三、师范写“日”,“胜”两字。
生临写,师巡视指导。
四、学生学写“光”“春”“景”,方法同上。
1、说说两字的笔画结字方法。
2、说说两字在书写上应该注意的地方。
五、完成其它字的书写。
生临写,师巡视指导。
六、小结
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
七、布置作业
课堂练习:
描写P40---41页的三首诗。
板书设计:
第十四课小楷结字方法
(1)
作品展示
示范
小楷结字方法
(1)
教学目的:
1、正确书写五个字,尤其是注意它们的笔画结构呼应。
2、书写时注意运笔方法和小楷结字方法:
突出斜钩,左小右大,左窄右宽,长短随形,内外相称。
3、要求对格临写。
教学重难点:
明确小楷结字方法:
突出斜钩,左小右大,左窄右宽,长短随形,内外相称。
能正确书写,做到结构正确。
课时:
1
课前准备
白纸、范字。
教学步骤
一、“成”字
1、说说这个字书写时,整个字的结字方法。
注:
结字方法:
突出斜钩。
2、默记字形、笔画的走向。
二、“峰”字
1、说说这个字书写时,整个字的结字方法。
2、默记字形、笔画的结字方法:
左小右大。
三、师范写“成”,“峰”两字。
生临写,师巡视指导。
四、学生学写“横”“身”“同”,方法同上。
1、说说两字的笔画结字方法。
2、说说两字在书写上应该注意的地方。
五、完成其它字的书写。
生临写,师巡视指导。
六、小结
1、生生互评。
2、师批改,典型引路。
七、布置作业
课堂练习:
描写P42---43页的两首诗,临写一首诗。
板书设计:
第十五课小楷结字方法
(2)
作品展示
示范
古帖试临
教学目的:
1、学习古帖试临的方法。
2、试临王羲之小楷《乐毅论》。
3、磨炼学生意志,练字炼人。
教学重难点:
学习古帖试临的方法。
磨炼学生意志,练字炼人。
课时:
1
课前准备
白纸、范字。
教学步骤:
一、导语:
临写长篇,一气呵成。
磨炼意志,练字炼人。
二、学习临帖方法。
1、读帖:
临帖之前,必须“读帖”。
读帖就是看着字帖,仔细地对帖上的字加以分析研究和比较,揣摩其用笔、运笔、结体和章法。
这样可以认识字帖,理解字帖,临帖时,胸有成竹,可收到事半功倍的效果。
2、临帖:
把帖放在面前,照着帖上的范字书写,叫做临帖。
临帖的要诀是四个字:
认真对照。
根据读帖的体会,要一点一画,一笔一笔,一个部件一个部件地对照,看着自己写的与帖上的范字有哪点不同,要求学得越像越好。
三、学生试临王羲之《乐毅论》。
1、学习王羲之《乐毅论》
学生观察,同座交流。
集体反馈
2、学生试写。
四、练习书写,指导交流:
1、学生练习书写,教师巡视。
2、交流写字心得,相互欣赏。
3、练习书写。
五、作品展示,教师总结:
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
板书设计:
第十六课古帖试临
作品展示
示范