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文明公约论文

篇一：

讲文明懂礼貌论文

培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯

物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。

但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。

如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。

因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。

英国作家萨克雷说得好：

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。

我国古代教育家孔子也曾说：

“少成若天性，习惯成自然。

”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。

因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。

对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。

良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。

更是增强学生责任感的有效途径。

1、制定班级公约

在学生的文明礼仪教育中我也曾走过不少弯路。

一开始，看到学生不能很好地养成文明习惯，我很是生气，于是经常批评他们，但是每次的苦口婆心效果却不好，学生们对于我的说教都是左耳进右耳出，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。

怎么办呢？

思考了许多，我发现孩子们已经逐渐有了主动思考意识，能自主判断是非对错。

但他们的思考问题还不够成熟，自律能力还不强。

他们的行为多考虑的是老师的批评，同学的指责，还不一定是自律行为。

哪些事能做，哪些不能做，他们已能进行比较，针对这些特点，我在班级中制定了班级公约，提出文明礼仪的规范要求，开展每周自评的活动，并作为期终评选优秀学生和文明学生的重要依据。

并利用小学生争强好胜的心理特点，开展小组竞赛，比一比，哪一小组在文明礼仪上做的最好。

有的孩子自我管理能力比较差，但如果让他去找别的同学不足的地方却很厉害，于是在小组中进行互相监督，做做“啄木鸟”，先找出别人的缺点，然后再“照镜子”看看自己的不足，有意识地改正过来。

2、树立榜样

我发现小孩子最喜欢模仿，对于自己老师的一言一行更是喜欢学，于是我在对学生进行文明礼仪教育时，更加注重以身示范、言传身教的作用。

如在课堂上我讲错了勇敢地承认；在劳动中，我经常和学生一起劳动；在课堂提问时，我经常使用“请回答”、“请坐下”等礼貌用语；看见垃圾马上弯身捡起。

榜样的力量是无穷的，一段时间后，我欣喜地看到学生做错事能勇于承认了，劳动中变得积极了，课间也能听到学生使用礼貌用语了，看见垃圾也能主动捡拾了?

?

经过一段时间的实践，学生的自觉性、主动性提高了，在文明礼仪行为方面也有了一定的改进。

3、小小监督员制度

楼道是相对拥挤但人流往往比较大的地方，也是事故多发的地方。

课间十分钟有很多同学在楼道里嬉戏玩耍，更有一些胆大的同学互相比赛，看谁能从更高的楼梯上跳下来，这样的行为是相当危险的，不仅伤了自己，也对其他人造成了伤害。

在我们身边已经有很多血的教训了，难道我们还不从中吸取教训吗？

因此我在班级中推选出小监督员，每人当一天，互相监督同学们的言行。

俗话说：

“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。

需要各方面的配合，更要坚持不懈的努力“冰冻三尺非一日之寒”我们不能急于眼前，更不能前功尽弃“十年树木，百年树人”，点点滴滴的习惯的培养，才能够让这些小树茁壮成长。

篇二：

学生文明公约

学生文明公约

1.严格遵守《中学生日常行为规范》。

2.统一穿校服，着装整洁得体，不得穿奇装异服。

穿春秋装时统一打领带，上衣不能内长外短。

不得戴任何饰物，不得穿拖鞋进入公共场合。

发型标准：

男生不许留长发女生"齐肩发"。

3.使用好礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

4.使用好体态语言：

微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

5.见到老师，问一声"老师好！

"上下课时向老师行注目礼；课堂发言先举手；课余进入老师办公室或居室，喊报告或敲门，经允许后再进入；离校时与老师、同学道别。

6.对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手致意。

7.上下楼梯、过小道有礼貌，不抢道，与师长相遇时，站在一边让道或右行礼让；递送或接受物品应起立并用双手。

8.参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

9.崇尚劳动光荣，讲究个人卫生，保持环境清洁。

不乱扔垃圾，不随地吐痰。

积极参加公共卫生区、宿舍、教室等大扫除。

10.同学之间团结友爱，互相帮助，关心他人。

“文明教师”评比条件

一、坚持四项基本原则，自觉学习邓小平理论，有坚定正确的政治方向。

二、热爱学校，关心集体，具有高度的事业心，责任感和无私奉献的敬业精神，具有勇于改革的探索精神。

三、热爱学生，尊重和理解学生，不讽刺、挖苦或体罚学生，品德、言行堪为学生的表率。

四、积极组织学生开展各项活动，提高学生的整体素质，所教班级的班风、班貌、文明建设等方面得到学校领导、老师的好评。

五、谈吐文明，能运用礼貌用语，在办公室不大声喧哗。

不在学生、同事、家长面前说粗话、脏话。

六、仪表整洁大方，不穿拖鞋、背心或袒胸露背的服装进教室、办公室。

七、遵守学校制度，严肃教学秩序，不在校内吸烟，不在会场、课堂内与同事或家长聊天。

八、在办公室坐姿端庄，举止文雅。

九、爱护公物，不损坏办公用具，教学用具借用后能及时归还。

十、同事间做到信任、尊重、友好、团结协作，互谦互让。

文明办公评比条例

一、端正教育思想，明确目标，全体室员热爱事业，积极向上，为实现学校既定前景目标努力工作，工作效率高，成绩显著。

二、全体室员之间建立良好的人际关系，同志之间互相关心爱护，一人有难，全室相助，真诚融洽，共同进行、无不团结现象。

三、室内形成既宽松和谐，又严肃认真的氛围。

同志之间能经常切磋教艺，交流工作情况，取长补短。

四、人人遵章守纪，师表良好，师德高尚，无教育教学事故发生。

五、室内布置大方，环境整齐洁净，值日老师于上班之前打扫地面，整理桌椅，纸篓内无积余垃圾，卫生用具摆放有序。

六、办公室保持安静，不得大声喧哗，上班时间不得吃零食、玩电脑游戏或聊天等。

七、下班后关掉所有电器，关锁门窗。

教职工奖惩制度实施细则

进一步落实奖惩制度，发挥全体教职工的工作积极性和创造性，更好地促进教职工齐心协力、努力工作、认真教学、精心育人，对那些在工作中取得优良成绩的教职工，既要给予精神鼓励，也要给予物质奖励。

在遵循“奖勤罚懒、奖优罚劣”原则的提前提下，经学校研究制定本细则。

一、奖励项目及其标准

奖励分三类，即单项奖、考勤奖、特别奖。

（一）单项奖单项奖分为竞赛辅导奖、奖中考、教育科研奖、素质能力奖、通讯报道奖等6个项目。

1、竞赛辅导奖：

竞赛辅导奖是指由上级行政部门组织（或参与）举办，经学校同意参加的各类学生竞赛。

分为学科类、体育类、艺术类、其它等4类。

经原任教师同意，教师可以跨班级、跨年级、跨学科辅导学生参加竞赛，所以奖金由辅导教师与原任教师按8：

2分成所得，荣誉共有。

奖励标准分别如下（单位：

元）：

A、学科类：

主要指江山市学科竞赛，全国初中数学、物理竞赛等。

镇（片）市（县）市（地）省级

一等奖30200（4人以上，50%）250（不超出8人）50%300二等奖——100100150

三等奖——5070100

说明：

①同一系列竞赛，只按最高奖奖给。

②省级、国家级竞赛如果分片区取奖，则按片区等级对奖。

B、体育类：

主要指镇、市、地学生田径运动会、田径对抗赛、举重比赛、各种团体赛（如篮球赛、广播操比赛）等。

名次田径运动会（团体）其它团体赛举重赛

镇省县地县地

115100050010001030

2——500200500——10

3——300100200————

4——100——100————

5

6——100——100————

6——100——100————

C、艺术类：

主要指市元旦会演、书画比赛、各种工艺与科技制作等。

●文艺比赛节目：

团体县级地级省级说明：

一等奖5008001500单人节目则按本标准的30%奖给。

二等奖200500800

三等奖100200500

●书画及工艺与科技制作比赛：

现场比赛的则按学科类奖的50%奖给（设奖人数超出，则奖25%），作品选送的则按30%奖给（设奖人数超出，则奖15%）。

设奖人数规定如下，县级不超过15人，地级不超过45人。

D、其它：

主要指读书征文、演讲、法律知识等的竞赛。

团体镇县地省说明：

单人参赛则按本标准的30%奖给。

一等奖150300500800

二等奖150300500

2、中考奖：

中考奖：

以每年中考成绩为依据，上江中线人数（含正式特招生）达标则施行奖励，否则不奖。

奖励方案另定。

达标人数的计算，初三班级数×2%×江中计划招生数。

2、教育科研奖：

教育科研奖是指由上级教育行政部门或正式的教育学术团体、教学业务主管部门等组织举办（或创办）的各种评比获奖及发表的文章。

主要包括教育教学论文评比、教具与课件制作比赛以及科研成果等。

校级镇（片）级县级地级省级国家级

一等奖50100150200400600三等奖100150300

二等奖3050100150200400

三等奖203050100150200

计。

说明：

①同系列的不同层次的评比（发表），只取最高奖，不重复累

②由县、地、省级科委（科协）组织评比的，奖励标准提高一档。

③在报刊上发表的论文，有正规的“领取稿费通知单”的，奖给稿费的2倍的奖金，省级及其以上按稿费的3倍奖给。

④一稿多投、多奖或多处发表的，只取最高奖。

4、素质能力奖：

主要指教育教学大比武、五比劳动竞赛、各类创优课、优秀教案评比、各项素质技能（如演讲、书法、绘画）等。

校级镇（片）县级地级省级说明：

①同一系列的只取最高奖，不累计。

②教案及各种单项素质技能的评比，按50%奖给，且一年至多给予奖励一次。

一等奖50100200300500

二等奖3050100200300

三等奖203050100200

5、通讯报道奖：

凡宣传学校或师生事迹的文章在报刊上发表，奖给5倍稿费的奖金。

如属工作量不足兼职于通讯报道工作的，由学校下达通讯报道任务，超额完成任务的部分，按本项标准奖给。

本市教委内部刊物的，每篇10元。

（二）出勤考核奖（另行专文执行）。

（三）特别奖是指为学校为师生作出重要贡献但又不在上述

（一）、

（二）、款奖励范围的，如合理化建议、见义勇为、拾金不昧等，视具体情况，经学校研究商议给予特殊奖励。

二、奖励实施

奖励实施以谁分管谁负责为原则，单项奖、特殊奖与考勤奖不跨学期。

学校教务处专门设立奖励发放登记册，以备查核。

三、处罚范围与办法

篇三：

文明校园论文

创建文明校园从我做起

姓名：

何福荣班级：

08市场营销班从今年7月25日起我院多次召开党政会议和“创建”领导小组会，通过每次会议的通报了前一阶段工作进展情况