人教版小学数学二年级下册期末复习计1.docx

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人教版小学数学二年级下册期末复习计1

人教版小学数学二年级下册期末复习计划

一、复习目标

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、复习重点、难点

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

1．“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2．“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。

教材分别安排题目进行复习。

另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3．“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。

因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。

对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。

学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。

另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

4．“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5．“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。

因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。

从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6．“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。

通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。

本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。

重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。

对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7．“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

8、“找规律”的复习。

重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。

三、全册教材的课时分配

数据的收集整理——————————（1课时）

表内除法—————————————（4课时）

图形的运动————————————（1课时）

混合运算—————————————（2课时）

万以内数的认识——————————（1课时）

克与千克—————————————（1课时）

数学广角推理——————————（1课时）

第一课时（数据的收集整理）

复习目标：

1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

　　2.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

3.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

　　4.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

复习重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

复习难点：

使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

复习过程：

本单元知识梳理：

小学数学二年级下册数据收集整理；1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：

（18）；

（1）；

（2）从上表中可以看出：

这个月中（；）的天数最多，（）的天数最少；（4）这个月中晴天比雨天多（）天；2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题；

（1）；（）辆车；（5）客车和货车的总辆数和（）同样多；3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况；

（1）小刺猬有（）只；

1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：

（18）

（2）从上表中可以看出：

这个月中（

）的天数最多，（）的天数最少。

（3）这个月中阴天有（）天。

（4）这个月中晴天比雨天多（）天。

（5）这个月中阴天比雨天多（）天。

（6）你还能提出什么问题?

2．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。

（22）

（1）小刺猬有（）只；小象有（）只；小猴子有（）只。

（2）小猴子的只数是小刺猬的（）倍。

口○口＝口

（3）小象的只数是小猴子的（）倍。

口○口＝口

（4）小象的只数是小刺猬的（）倍。

口○口＝口

（5）这些小动物一共有（）只。

口○口＝口

（1）我最喜欢（）小组。

（2）喜欢（）小组的人数最多。

（3）喜欢（）小组的人数最少。

（4）选择羽毛球组的有（）人。

（5）选择篮球组的有（）人。

（6）你对学校开展的课外小组有什么好的建议?

（1）一年级5．0以上有（）人。

（2）六年级5．0以上有（）人。

（3）四年级4．2以下有（）人。

（4）六年级（）的人数最多。

（5）5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有（）人；六年级的有（）人。

（6）从统计表中你还可以得到哪些信息?

6.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。

（10）

（1）男生同样多的班是（），女生同样多的班是（）。

（2）（）班和（）班的学生人数同样多。

（3）二（3）班比二

（2）班少（）人。

包含各类专业文献、外语学习资料、生活休闲娱乐、各类资格考试、中学教育、幼儿教育、小学教育、高等教育、应用写作文书、392014人教版小学数学二年级下第一单元《数据收集整理》测试题等内容。

第二课时（表内除法）

复习目标：

1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

复习重难点：

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

复习过程：

一、本单元知识归类：

竖式除法

1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

2、进一步体会除法的意义

有余数的除法

1、体会有余数除法的意义。

2、积累正确的试商方法。

2、基础练习：

一、直接写出得数。

32÷8=          54+26=         3×7=          83-60=

24+37=         9×2=           61-34=        35÷7=

6×8=           87-63=         56÷8=         75+15=

65-28=         21÷3=          30+48=        6×6=

63÷9=          55+14=         5×7=          40-23=

二、想一想，选择合适答案的序号填在（   ）里。

1、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（     ）。

（1）54÷6        

（2）54÷9         （3）6×9

2、求6个7相加是多少，列式是（     ）。

（1）6-7         

（2）7×6          （3）6+6+6+6+6+6+6+6

3、钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍?

这题是求（    ）。

（1）8和2倍是多少         

（2）把8平均分成2份，每份是多少

（3）8是2的多少倍

4、一个因数是12，另一个因数是4，积是多少?

列式是（     ）。

（1）12×4       

（2）12÷4        （3）12+4

3、指导练习：

想一想，填一填。

1、36是4的（      ）倍，是6的（      ）倍。

2、72÷8=（      ），想口决（             ）。

3、把18连续减去3，（      ）次减完。

4、把42本练习簿，平均分给7个同学，每人分得（      ）本。

综合练习：

解决问题。

足球

乒乓拍

羽毛球

乒乓球

36元/个

18元/副

6元/个

4元/个

（1）买8个羽毛球要多少钱?

（2）一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍?

（3）买2副乒乓拍的钱可以买几个羽毛球?

（4）你还能提出哪些数学问题?

2、二

（1）班同学参加学校竞赛。

一等奖的奖品是40本故事书，二等奖的奖品是48本练习簿。

比赛结果一等奖有5人，二等奖有8人。

（1）一等奖的同学每人可得多少本故事书?

（2）你还能提出哪些数学问题?

3、下面是某公园娱乐项目的价目表

价目表

太空船

4元

碰碰车

3元

电动火车

2元

（1）我们有20元，太空船票每张4元，能买几张太空船票?

（2）电动火车票每张2元，我们9个同学一起玩电动火车2次，一共要多少钱?

4、小浪花和4个同学去公园玩，共花了20元买门票，平均每张门票多少元?

5总结全节，布置作业。

第三课时（表内除法）

复习目标：

1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

复习重难点：

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

复习过程：

一．填空．

（1） 表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）；还表示（　　）里有（　　）个（　　）；也表示45是（　　）的（　　）倍．

（2） 表示（　　）个（　）相加得48；还表示8的（　　）倍是48．

　（3）8的2倍是（　　），8是2的（　　）倍．

（4）两个因数都是7，积是（　　）；被除数和除数同样多，商是（　　）．

　（5）（　　）羊的只数是（　　）羊的（　　）倍．

（6）按要求写算式．8、9、72

（）×（）＝（），（）÷（）＝（），

（）×（）＝（），（）÷（）＝（）

　　二．列式计算．

（1）5个9相加是多少？

（2）把63平均分成7份，每份是多少？

（3）32里面有几个8？

（4）把41按照每5个一份来分，可以分成多少份？

（5）6的8倍是多少？

（6）54是9的多少倍？

（7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？

（8）被除数是36，除数是9，商是多少？

　　三.解答应用题．

（l）有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？

（2）小红买了5本书，每本书6元．她一共用了多少元？

　（3）老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分几根？

　　（4）生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？

　　（5）田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？

　　（6）体育室里有一筐皮球，每班发给6个．5个班领走后，这筐皮球减少了多少个？

　　（7）红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？

（8）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？

后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？

　　（9）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？

如果每天做9面几天可完成？

（10）有30米布，做床单用了12米，还剩下几米？

做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服．

第四课时（表内除法）

复习目标：

1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

复习重难点：

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

复习过程：

一、填空。

1．把10个○平均分成5份，每份是（）个．

　　列出算式：

（）÷（）＝（）．

2．24÷4＝（）读作（）除以（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个（）．

3．

算式：

（　）÷（　）＝（　）表示：

把（　）平均分成（　）份，每一份是（　）．

4．

加法算式：

________________　

乘法算式：

________________　　除法算式：

________________

5．把8个▲平均分成4份，每份几个？

　　8÷（　）＝（　）

　　把8个▲平均分成2份，每份几个？

　8÷（　）＝（　）

6．15÷5＝3表示把（   ）平均分成（   ）份，每份是（   ）．

 7.

8．4×5＝20

　　20÷5＝4　　　　 想：

（四）五二十，商是4．

　　20÷4＝（　　）　想：

四（　　　）二十，商是（　　　）．

9．12÷2＝（　　）　　想：

二（　　　）十二，商是（　　　）．

　　12÷6＝（　　）　想：

（　　　）六十二，商是（　　　）．

　　24÷4＝（　　）　想：

四（　　　）二十四，商是（　　　）．

　　24÷6＝（　　）　想：

（　　　）六二十四，商是（　　　）．

10．  在（　　）里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　5（　　）20÷5       30÷6（　　）6     40（　　）6×5

　　12÷3（　　）5       6（　　）36÷6     20（　　）4×5

二、口算：

4×2＝  　  4×3＝     　5×2＝　　8÷2＝    　12÷3＝   　 10÷5＝

8÷4＝    　12÷4＝    　10÷2＝　3÷3＝   　 4÷2＝     　8÷4＝

12÷6＝ 　  12÷2＝    　12÷4＝　　9÷9＝  　  6÷3＝   　  10÷2＝

12÷3＝  　 9÷3＝   　  6÷6＝　  24÷6＝ 　　 30÷5＝     16÷4＝

3×4＝  　　 5×5＝     　6×6＝　　12÷4＝ 　　25÷5＝ 　   36÷6＝

3×2＝　　2×5＝　　　3×4＝　　6÷2＝　　10÷2＝　　12÷3＝

6÷3＝　　10÷5＝　　12÷4＝　　5×3＝　　　5×6＝　　6×4＝　

15÷3＝　　30÷6＝　　24÷4＝　　15÷5＝　　30÷5＝　24÷6＝

三、列式计算

1、24里面有几个4？

2、被除数是15，除数是3，商是多少？

3、18除以6等于多少？

4、把20平均分成4份，每份是多少？

四、解决问题：

中心商店第一天卖出洗衣机42台，是第二天卖出台数的6倍。

第二天卖出多少台？

第五课时（表内除法）

复习目标：

1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

复习重难点：

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

复习过程：

一、     脱式计算。

9×2÷3            24÷8×9          4×9÷6

40÷8×5           4÷4×9           （32-28）×3

5×7+34             96-35-29          6×7-8

二、填空并列式。

（1）、40是5的（　）倍，算式：

（2）、把35个苹果平均分成7份，每份有（  　）个。

（3）、56÷8=（    ），被除数是（　），除数是（  　），商是（   ），表示（    ）是（    ）的（　   ）倍。

（4）、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的（  　）倍。

算式：

（5）、被除数是45，除数是6，商是（　）。

（6）、56里有（    ）个8。

算式：

（7）、一个星期有7天，35天有（    ）个星期。

算式：

（8）、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆（   ）个三角形。

  算式：

三、解决问题。

（1）、如果都坐小车，需要租几辆？

（4分）

（2）、还可以怎样租车？

（6分）

我觉得还可以这样租车：

租限乘客9人的车（    ）辆，再租限乘客4人的车（    ）辆。

 列式：

第六课时（图形的运动）

复习目标：

1、知识与技能：

使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。

2、过程与方法：

通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。

3、情感态度与价值观：

通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。

复习重点：

初步认识对称现象。

复习难点：

能正确找、画对称图形的对称轴。

复习过程：

一、本单元知识梳理：

1、角：

锐角、直角、钝角。

锐角比直角小，钝角比直角大。

2、平移：

当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运动。

自身方向不发生改变。

如：

推拉窗。

3、旋转：

当物体围绕着一个点或一个轴做圆周运动时，自身方向会发生改变。

如：

方向盘。

4、平移的方法：

①先确定平移方向和格子数（也就是距离）。

②找到原图形的各个顶点。

③把各个按相同方向平移相同的格子数。

④把新顶点按原图形的顺序连接

二、具体复习

（一）、搬盘花。

把这盆花向右平移5格，画出平移后的图形。

（二）、挂彩旗。

    把这面彩旗向左平移6格，并画出平移后的图形。

（三）、移标志。

 按要求画出平移后的图形。

（四）、找一找。

找出通过平移能与红色小鱼重合的鱼并涂上红色。

（五）、动脑筋。

下面的运动方式是平移的打上“√”，是旋转的画上“○”。

1、水龙头的水往下滴。

   （    ）

2、拧开水龙头开关。

     （    ）

3、升降机上升。

         （    ）

4、开门。

               （    ）

5、关窗。

               （    ） 

（六）、找礼物。

圣诞老人把藏礼物的方格插上了小旗，可捣蛋的灰太狼把小旗向右平移5格，再向下平移3格插到了现在的位置。

你能找到小旗原来的位置，并打上√吗？

第七课时（混合运算）

 复习目标：

1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

复习重难点：

1、万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。

教材分别安排题目进行复习。

另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

2、“万以内的加、减法”的复习。

对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。

学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。

另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

复习过程：

一本单元知识点归纳：

1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

万

千

百

十

个

2、数位顺序表里：

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

2、读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：

读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

3、万以内数的写法：

写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，

几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

4、数的组成：

就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

5、数的大小比较的方法：

位数多的大于位数少的数；

位