恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案.docx

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恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案

图尔贡江

2014年8月25日

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第1节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年8月日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第一课鲁迅爱书的故事词语，句子

教学目标：

一，知识与能力目标

掌握本课词语的音，形，义。

二，过程与方法：

通过范读，齐读，自读，讲解词义。

示范造句，指导学生模仿造句的方法让学生掌握词语的音，形，义。

三，情感态度与价值观

1.提高学生读准字音，写好汉字的兴趣。

2.积累更多的汉字，丰富词汇量。

教学重点：

记住词语的读音，写法及用法。

教学难点：

理解词义并在实际生活中运用词语。

教学重难点解决法：

引导学生多写，多读，多造句，再三解释。

教具：

点名册，教科书

教学

教学过程与内容：

一，前提测评：

通过播放词语并和鲁迅有关的图片。

引导几位学生朗读，师生互评互助，纠正发音等方法导入新课。

教学方法：

1.学生跟着教师读，要求把字词读准确并把意思写在词语旁边。

2.板书词语，学生一边读，教师纠正。

3.教师举例造句，引导学生模仿造句。

二，板书设计

1.装订：

（把零散的书页或纸张加工成本子）

例如：

她把书的封面重新装订。

2.一时（暂时）

3.清贫（贫穷）例如：

鲁迅一生清贫，最大的财产就是她的书。

4.念念不忘（牢记在心，时刻不忘）

这么有趣的书，可把鲁迅吸引住了，他念念不忘。

5.酷爱（非常爱好）

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄写。

6.舍不得（很爱惜，不忍放弃）

我舍不得花妈妈给的钱。

7.贯穿（从头到尾穿过）

欢乐的气氛贯穿整个晚会。

三，巩固练习

组词组

压岁钱钱包零钱保姆保护护士调换调动动作

酷爱爱好好处

四位学生上黑板做，师生互评给予总结。

四，总结

通过词语学习，你们学到了很多知识，希望大家认真复习并正确运用。

五，作业设计：

内容：

抄写词语

目的：

复习并巩固本课词语。

方法：

批改，打分，总结。

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第2节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年8月日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第一课鲁迅爱书的故事课文一

教学目标：

一，知识与能力目标

正确，流利有感情地朗读课文。

二，过程与方法：

通过范读，齐读，自读，讲解词义。

通过利用班班通设备，学生齐读，个人读。

画出不认识的字，不明白的词，老师解释并示范造句，引导学生概括每段大意。

三，情感态度与价值观：

培养学生读书对人的成长影响极大，养成爱读书的好习惯。

教学重点：

正确，流利有感情地朗读课文。

教学难点：

理解并掌握课文大意。

教学重难点解决法：

利用屏幕，多读，多写，再三解释。

教具：

班班通设备，课件。

教学过程与内容：

谈话导入：

你喜欢读什么书？

读书有什么好处？

引导几位学生说一说，师生互评的方式给予总结。

教学方法：

学生跟着电视读课文，画出不认识的字，不明白的词并标出自然段。

学生分段读课文，用自己的话复述每段的基本大意。

学生阅读课文，老师解释课文大意。

回答下列问题：

1.“山海经”是一部什么样的书？

答：

“山海经”是一部什么样的书。

长妈妈为什么要给鲁迅买“山海经”？

答：

这可把他的保姆长妈妈感动了。

所以他送给鲁迅“山海经”。

3.鲁迅是怎样买书和爱情书的？

鲁迅得到一点钱后，总是舍不得花，赞起来买书看。

抄书给鲁迅带来的好处是什么？

他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

（以上的回答问题以班班通设备来进行）

巩固练习

引导学生以“为什么说书是鲁迅最大的财产？

”为题说一说，师生互评给予总结。

总结

通过学习本文以后我们知道了鲁迅爱书的好习惯。

我希望你们像鲁迅一样爱书。

作业设计：

内容：

背诵重要自然段。

目的：

提高学生的口头表达能力。

方法：

问答方式。

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第3节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年8月日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第一课鲁迅爱书的故事练习（1-6）

教学目标：

一，知识与能力目标

记住本节课练习中句子的句式及意义。

二，过程与方法：

学生独立思考问题后小组讨论。

教师解释并给出答案。

三，情感态度与价值观：

培养学生独立完成习题的能力。

教学重点：

记住本课练习中出现句子的句式及意义。

教学难点：

掌握并理解句子的意义及在生活中运用。

教学重难点解决法：

组织讨论,多练、互帮互学的方式来解决。

教具：

教科学。

教学过程与内容：

前提测评：

以“读书有什么好处”为主题说一说自己的看法。

复述课文大意：

指名学生回答师生互评互助的方式给予总结。

黑板设计

用指定的词语完成句子。

我一时还用不着。

得设法找个医生看看。

关系十分密切。

他舍不得花掉。

他都会把书打理的井井有条。

句子练习：

初中上学的时候，他总是帮父母做家务。

你们怎么能仅凭这句话就相信他呢。

总结

我希望你们把练习部分认真做一遍。

作业设计：

内容：

做练习册。

目的：

复习并巩固本课内容。

方法：

批改，打分，总结。

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第4节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年8月日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第一课鲁迅爱书的故事第一课课文二词语

教学目标：

一，知识与能力目标

掌握本课词语的音，形，义。

二，过程与方法：

通过范读，齐读，自读，讲解词义。

示范造句，指导学生模仿造句的方法让学生掌握词语的音，形，义。

情感态度与价值观

1.提高学生读准字音，写好汉字的兴趣。

2.积累更多的汉字，丰富词汇量。

教学重点：

记住词语的读音，写法及用法。

教学难点：

理解词义并在实际生活中运用词语。

教学重难点解决法：

引导学生多写，多读，多造句，再三解释。

教具：

点名册，教科书

教学

教学过程与内容：

前提测评：

通过播放词语。

引导几位学生朗读，师生互评互助，纠正发音等方法导入新课。

学习词语法：

学生跟着教师读，要求把字词读准确并把意思写在词语旁边。

板书词语，学生一边读，教师纠正。

教师举例造句，引导学生模仿造句。

板书设计

yǐn隐cáng藏：

（cángérbúlù藏而不露）。

zhī支chēng撑：

（dǐzhù抵住）

jí急cōng匆cōng匆：

cōngmáng匆忙。

wǎng往rì日：

（cóngqián从前：

guòqùderìzǐ过去的日子）

tān贪lán婪：

tānxīn贪心，búzhīxīn不知心。

zì自jué觉：

自己有所认识而觉悟。

guān关gù顾：

光临。

kǒng恐pà怕：

也许，肯能。

chōng充zú足：

足够。

lǐ理yóu由：

原因

bù不miǎn免：

免不了

jiāo交tì替：

轮流。

má麻mù木：

感觉完全丧失。

巩固练习

先请学生复习几遍后听写词语。

yǐn隐cáng藏zhī支chēng撑jí急cōng匆cōng匆wǎng往rì日tān贪lán婪zì自jué觉guān关gù顾kǒng恐pà怕chōng充zú足lǐ理yóu由bù不miǎn免jiāo交tì替má麻mù木

总结

通过词语学习，你们学到了很多知识，希望大家认真复习并正确运用。

作业设计：

内容：

抄写词语

目的：

复习并巩固本课词语。

方法：

批改，打分，总结。

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第5节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年8月28日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第一课在书店读书课文二

教学目标：

一，知识与能力目标

正确，流利有感情地朗读课文。

二，过程与方法：

通过范读，齐读，自读，讲解词义。

通过利用班班通设备，学生齐读，个人读。

画出不认识的字，不明白的词，老师解释并示范造句，引导学生概括每段大意。

三，情感态度与价值观：

培养学生读书对人的成长影响极大，养成爱读书的好习惯。

教学重点：

正确，流利有感情地朗读课文。

教学难点：

理解并掌握课文大意。

教学重难点解决法：

利用屏幕，多读，多写，再三解释。

教具：

班班通设备，课件。

教学过程与内容：

谈话导入：

上一节给大家布置过告诉大家你喜欢读什么书？

引导几位学生说一说，师生互评的方式给予总结。

教学方法：

学生跟着电视读课文，画出不认识的字，不明白的词并标出自然段。

学生分段读课文，用自己的话复述每段的基本大意。

学生阅读课文，老师解释课文大意。

回答下列问题：

1.在课文中的我干什么去了？

答：

在课文中的我放学后去一家书店。

2.我为什么在书店总是寻找哪一本书？

答：

因为我很喜欢这本书。

3.我为什么喜欢到顾客多的书店？

因为不会被人注音。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

4.我为什么希望下雨？

因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

巩固练习

引导学生以“在课文中描写我喜欢读书的语句”为题说一说，师生互评给予总结。

总结

通过学习本文以后我们我们也向“课文中的我”养成爱书的好习惯。

作业设计：

内容：

背诵重要自然段。

目的：

提高学生的口头表达能力。

方法：

问答方式。

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第6节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年8月29日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第一课在书店读书课后练习（1-2）扩展阅读

教学目标：

一，知识与能力目标

记住本节课练习中句子的句式及意义。

二，过程与方法：

学生独立思考问题后小组讨论。

教师解释并给出答案。

三，情感态度与价值观：

培养学生根据课文内容判断能力及独立完成习题的能力。

教学重点：

记住本课练习中出现句子的句式及意义。

教学难点：

掌握并理解句子的意义及在生活中运用。

教学重难点解决法：

组织讨论,多练、互帮互学的方式来解决。

教具：

教科学。

教学过程与内容：

前提测评：

以“读书有什么好处”为主题说一说自己的看法。

复述课文大意：

指名学生回答师生互评互助的方式给予总结。

黑板设计

1.根据课文内容判断错误。

1.×2.×3.√4.×5.√6.√。

（问题略）

2.请查找出课文中描写“我很快乐，也很害怕”这一心理活动的语句。

答案由学生来回答然后老师帮学生表达或纠正并给大家复述一遍。

万一学生说不出也可以请教师根据自己的经历说给大家听。

扩展阅读部分

教师组织学生认真的读一遍课文并请找出生字、词语句。

通过简单的提问来完成让学生理解这篇课文的内容。

总结

我希望你们把练习部分认真做一遍。

作业设计：

内容：

做练习册。

目的：

复习并巩固本课内容。

方法：

批改，打分，总结。

恰哈乡中心小学双语六年级汉语课教案第7节

备课时间：

2014年8月24日

授课时间：

2014年9月1日

授课教师：

图尔贡江

教学题目：

第二课我要画什么词语，句子

教学目标：

一，知识与能力目标

掌握本课词语的音，形，义。

二，过程与方法：

通过范读，齐读，自读，讲解词义。

示范造句，指导学生模仿造句的方法让学生掌握词语的音，形，义。

三，情感态度与价值观

3.提高学生读准字音，写好汉字的兴趣。

4.积累更多的汉字，丰富词汇量。

教学重点：

记住词语的读音，写法及用法。

教学难点：

理解词义并在实际生活中运用词语。

教学重难点解决法：

引导学生多写，多读，多造句，再三解释。

教具：

点名册，教科书

教学

教学过程与内容：

六，前提测评：

通过播放词语并和鲁迅有关的图片。

引导几位学生朗读，师生互评互助，纠正发音等方法导入新课。

教学方法：

1.学生跟着教师读，要求把字词读准确并把意思写在词语旁边。

2.板书词语，学生一边读，教师纠正。

3.教师举例造句，引导学生模仿造句。

七，板书设计

1.沐浴：

沐和裕都有洗澡的意思，比喻收到滋润

2.编辑：

课文中是指编书的人。

辑：

整理加工。

3.口子（贫穷）口：

裂缝。

指缺口，裂口，伤口等

4.欲言又止：

欲：

想要、言：

说，止：

停止

5.盲人：

看不见东西的人。

6.带劲：

使人振奋。

7.慢腾腾：

缓慢

8.拐角：

拐弯处

9.提议：

讨论问题时提出主张来请大家讨论。

如：

有人提议下午去公园。

10.崭新：

极新：