八年级物理全册第六章熟悉而陌生的力单元综合测试新版沪科版.docx
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八年级物理全册第六章熟悉而陌生的力单元综合测试新版沪科版
专题课件
第六章熟悉而陌生的力
一、单选题
1.下面的实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A. 旱冰鞋装有滑轮
B. 给车轴加润滑油
C. 磁悬浮列车悬浮行驶
D. 雪天轮胎绕上链条
2.如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙上并处于静止状态．若改变F的大小，则下列判断不可能的是（ ）
A. 适当增大F，物体受到墙的摩擦力增大 B. 适当增大F，物体受到墙的摩擦力不变
C. 适当减小F，物体受到墙的摩擦力减小 D. 适当减小F，物体受到墙的摩擦力不变
3.如图所示，下列叙述主要说明力能改变物体的形状是（ ）
A.
B.
C.
D.
4.关于力，下列说法中正确的是（ ）
A. 不相互接触的物体也会产生力的作用，说明力可以脱离物体存在
B. 物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用
C. 施力物体先施加力，经过一段时间后受力物体才受到力
D. 受力物体只受力的作用，不对施力物体施加力的作用
5.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）
A. 船桨 B. 湖水 C. 同学 D. 龙舟
6.下列关于摩擦的说法中正确的是（ ）
A. 摩擦力是阻碍物体向前运动的力，所以运动中最好没有摩擦力
B. 人走路时，还是摩擦力越小越好，最好没有
C. 火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
D. 自行车轮胎与地面之间的摩擦是害的
7.有一块砖先平放在地面上，然后再侧放在地面上，最后竖直放在地面上，则其重心位置和重力大小（ ）
A. 重心高度不变，重力大小不变
B. 重心高度增大，重力大小增大
C. 重心高度减小，重力大小减小
D. 重心高度增大，重力大小不变
8.下面四幅图中属于减小摩擦的是（ ）
A.
涂防滑粉
B.
磁悬浮列车“悬浮”
C.
抓紧拔河绳
D.
轮胎上的花纹
9.如图是自行车示意图，根据你对自行车的认识，你认为在自行车上，为了减小摩擦的设计是（ ）
A. 自行车轮胎上的花纹
B. 自行车脚踏上的花纹
C. 用橡胶制作自行车的刹车皮
D. 自行车车轮转轴内的小滚珠
10.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A. 与力的大小有关
B. 与力的方向有关
C. 与力的作用点有关
D. 与受力面积有关
11.下列各种情形中，力的作用效果主要是使物体发生形变的是（ ）
A.
B.
C.
D.
12.用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（ ）
A. 跟力的作用点有关
B. 跟力的大小有关
C. 跟力的方向有关
D. 跟力的大小方向和作用点有关
二、多选题
13.下列各种情况，物体的运动状态发生变化的是（ ）
A. 关闭发动机后汽车在地面上向前滑行
B. 扔出去的手榴弹在空中运动
C. 匀速直线下落的降落伞
D. 做匀速圆周运动的小球
14.关于重力的说法中正确的是（ ）
A. 地面上的所有物体都要受到重力的作用
B. 水往低处流是由于水受到重力的作用
C. 重力的作用不需要地球与物体直接接触
D. “重垂线”是利用重力的方向总是垂直于地面向下的原理制成的
15.下列日常事例中，属于减小摩擦的是（ ）
A. 拉杆旅行箱底部装有轮子
B. 鞋底刻有凹凸不平的花纹
C. 向自行车的转轴处加润滑油
D. 在气垫船底和水之间形成一层空气垫
三、填空题
16.如图所示，一个钩码在已凋零的弹簧测力计处于静止状态．由图可知，此弹簧测力计量程是________，钩码的重力大小为________；若弹簧测力计拉着这个钩码以0.2m/s的速度匀速上升，则弹簧测力计的示数将________（选填“变大”“变小”或“不变”）
17.我们生活在地球上，重力无处不在．如工人师傅在砌墙时，常常利用重垂线来检验墙身是否竖直，这充分利用了重力的方向是________的这一原理；玩具“不倒翁”被扳倒后会自动起来，这是因为它的________的缘故．
18.如图是物理教材中的两幅插图，甲图说明 ________ ；乙图说明物体间力的作用是 ________ 的．
19.如图，学习重力知识时，老师让学生用手指顶在刻度尺的某一点上，可使刻度尺平衡，这一点就是刻度尺的 ________ ．
20.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的________力；这个力的施力物体是________。
受力物体是________。
同时这本书对桌面产生________，这个力的施力物体是________，受力物体是________。
四、解答题
21.请大家猜想滑动摩擦力的大小和什么有关系，下面有不正确的吗？
请说出原因。
A与接触面的光滑程度（粗糙程度）有关，地面越光滑拖物体越容易．
B与压力有关，因为物体越重越难拖．
C与接触面的材料情况有关，旱冰在水泥地上好溜，在地毯上难溜起来．
D与接触面的大小有关，因为接触面越大，受到阻碍的面就越大．f与物体运动速度有关，滑动摩擦是相对运动引起的，应该和速度有关．
五、综合题
22.如图所示，体重是50kg的小明顺着竖直的杆匀速下滑．
（1）小明在沿比杆粗糙的绳匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为f绳、沿杆下滑受到的摩擦力为f杆，则f绳________ f杆（选填“＞”，“=”，“＜”）．
（2）若小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力的方向________ ，摩擦力的大小是________ ．
六、实验探究题
23.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定独自进行实验．
（1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是________．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验．
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力（钩码总重）F/N
O
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量△L/cm
O
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
（2）去除错误的一组数据，在图2中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
（3）由图象可验证小明的猜想是________的（填“正确”或“错误”）．
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他独自实验的过程是：
用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为独自完成实验用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？
答：
________；理由是：
________．
24.小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，如图甲，实验时得到数据如下表。
（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小明同学实验中错误的地方是________。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像________
（4）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是________。
（5）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为______。
A. 0N
B. 2N
C. 4N
D. 8N
（6）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【解答】A、滚动代替滑动可以减小摩擦力，故A错误。
B、加润滑油可以减小摩擦力，故B错误。
C、磁悬浮列车悬浮使接触面脱离接触，减小摩擦力，故C错误。
D、雪天轮胎绕上链条，使接触面粗糙，增大摩擦力，故D正确。
【分析】增大摩擦力，可以增大压力、使接触面粗糙两种方法。
2.【答案】A
【解析】【解答】解：
AB、由于此时物体保持静止，物体的重力和摩擦力始终是一对平衡力，故若F适当增大，则物体与墙之间的摩擦力不变，故A错误；B正确；
C、适当减小F，若物体开始下滑，摩擦力减小且小于重力，故C正确．
D、适当减小F，若物体仍静止，则物体所受摩擦力不变，故D正确．故选A．
【分析】只要物体保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，即此时一定受到平衡力的作用，故该题中的物体始终保持静止，利用二力平衡的特点分析即可判断．
3.【答案】A
【解析】【解答】解：
A、用力拉弓，弓变弯了，是拉力改变的弓的形状，故A符合题意；
B、用力蹬自行车时，自行车加速前进，是力改变了自行车的运动状态，故B不符合题意；
C、用力垫球，球飞出去，是力改变了球的运动状态，故C不符合题意；
D、瞄准射击，子弹飞出，由静止变为运动，是力改变了子弹的运动状态，故D不符合题意。
故选A。
【分析】力的作用效果：
力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
分析各图示现象，根据各图反应的现象及图示涉及的相关知识分析答题。
4.【答案】B
【解析】【解答】解：
A．物体间不接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，但这两个力不能脱离物体单独存在．故选项A说法错误；
B．物体的运动状态没有发生改变，此时物体处于平衡状态，受到力的作用．故选项B说法正确；
C．物体的施力和受力是同时产生和同时消失的．故选项C错误；
D．力的作用是相互的，在产生力的作用时，受力物体也对施力物体施加力的作用，故选项D错误．
故选：
B．
【分析】
（1）力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体，不能脱离物体单独存在；发生力的作用的两个物体可以直接接触，也可以不直接接触
（2）根据牛顿第一定律可知：
力是改变物体运动状态的原因；处于平衡状态的物体，它的运动状态是没有改变的，此时它既可以是静止的，也可以是做匀速直线运动的，但都要受到力的作用；（3）一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的力的作用，这两个力是同时产生，同时消失的．
5.【答案】B
【解析】【解答】力是物体对物体的作用。
人划船时，用船桨拨水，船桨给水一个向后的力，而水又给船桨一个向前的力，使龙舟向前行驶，施力物体是湖水，B符合题意，ACD不符合题意.
故答案为：
B.
【分析】力是物体对物体的作用，一个物体在对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的反作用力．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：
A．虽然摩擦力是阻碍物体向前运动的力，但是有益摩擦力可提供动力，故A错误；B．人走路时如果鞋底和地面之间没有摩擦，人将无法走动，所以鞋底和地面之间的摩擦是有益摩擦，故B错误；
C．机车启动时，车轮与钢轨之间的摩擦，是启动车前进的动力，有利于机车启动，是有益摩擦，故C正确；
D．骑自行车时，车轮与地面之间的摩擦提供了向前运动的力，是有益摩擦，故D错误．
故选：
C．
【分析】
（1）有益摩擦要增大，增大摩擦的方法：
增大压力，增大接触面的粗糙程度；
（2）有害的摩擦要减小，减小摩擦的方法：
减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动
7.【答案】D
【解析】【解答】因为砖的重心在其几何中心，因此水平放置时，重心的高度低于竖直放置时的重心高度；因为砖的质量不变，因此砖的重力也不变，D符合题意.
故答案为：
D.
【分析】根据规则物体的重心在物体的几何中心确定砖的重心位置，并进行比较高低的变化；重力与物体的质量成正比，质量又不随物体的形状、状态、位置的改变而改变．
8.【答案】B
【解析】【解答】解：
A、涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意；
B、磁悬浮列车利用使接触面脱离减小摩擦．符合题意；
C、拔河比赛中，运动员握紧赛绳，是通过增大压力的方法来增大摩擦，不符合题意；
D、轮胎上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
故选B．
【分析】
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
9.【答案】D
【解析】【解答】A．自行车轮胎上的花纹，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大了摩擦，A不符合题意.
B．自行车脚踏上的花纹，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，B不符合题意.
C．用橡胶制作自行车的刹车皮，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，C不符合题意.
D．自行车车轮转轴内的小滚珠，变滑动为滚动，减小了摩擦，D符合题意.
故答案为：
D.
【分析】减小摩擦的方法有：
减小压力，使接触面变光滑，变滑动为滚动等.
10.【答案】C
【解析】【解答】解：
推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况．说明力的作用效果与力的作用点有关．
故选C．
【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点．
三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析．
11.【答案】C
【解析】【解答】A、穿着轮滑推墙时，由于力的作用是相互的，人受到墙的反作用力，使人后退，改变人的运动状态；A不符合题意;
B、脚施力将球踢飞，改变物体的运动状态；B不符合题意;
C、人站在跳板上，压力的作用使跳板弯曲，产生形变，C符合题意；
D、苹果落地，重力改变物体的运动状态。
D不符合题意.
故答案为：
C。
【分析】力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）
12.【答案】C
【解析】【分析】力的作用效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态。
力的三要素都可以改变物体的作用效果。
用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果跟力的方向有关。
故选C。
【点评】力的大小、方向和作用点都可以改变力的作用效果。
二、多选题
13.【答案】A,B,D
【解析】【解答】关闭发动机后向前直线滑行的汽车，速度越来越小，运动状态改变了，A符合题意；
汽车匀速转弯，运动方向的改变了，运动状态改变了，B符合题意；
正在空中匀速直线下降的降落伞，运动状态没有改变，C不符合题意；
做匀速圆周运动的小球，速度大小和运动方向都改变了，运动状态改变了，D不符合题意.
故答案为：
ABD.
【分析】运动状态的改变包括两个方面：
一是运动速度大小的变化；二是运动方向的变化．判定一个物体运动状态是否改变，就从这两个角度考虑.
14.【答案】A,B,C
【解析】【解答】A、重力源自万有引力，地球上的物体都受地球的引力，A符合题意；
B、水往低处流是因为水受到重力的作用，B符合题意；
C、重力的作用不需要地球与物体直接接触，如空中的飞机仍受到重力的作用，C符合题意；
D、“重垂线”是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的，D不符合题意；
故答案为：
ABC.
【分析】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力；重力的方向是竖直向下的.
15.【答案】A,C,D
【解析】【解答】拉杆旅行箱底部装有轮子是变滑动为滚动，故A符合题意；鞋底刻有凹凸不平的花纹，是通过增加接触面的粗糙程度来增大与地面的摩擦，故B不符合题意；向自行车的转轴处加润滑油是减小摩擦凝，故C符合题意；在气垫船底和水之间形成一层空气垫，使接触面脱离，减小摩擦，故D符合题意，故选ACD.
故答案为：
ACD.
【分析】减小摩擦力的方法是：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦.
三、填空题
16.【答案】0～5N；2.4N；不变
【解析】【解答】解：
（1）由图知，弹簧测力计的最大测量值为5N，量程为0～5N；弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“2.4”处，所以物重为2.4N．
（2）物体在竖直方向受到两个力的作用：
重力和弹簧测力计的拉力，并且做匀速直线运动，所以重力和拉力是一对平衡力，因为重力不变，所以拉力不变，弹簧测力计的示数不变，等于物重．
故答案为：
0～5N；2.4N；不变．
【分析】
（1）使用弹簧测力计时，首先要明确其量程、分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直，根据指针位置读数．
（2）一个物体在两个力的作用下，做匀速直线运动，这两个力就是一对平衡力．
17.【答案】竖直向下；重心低
【解析】【解答】解：
（1）利用重垂线来检验墙身是否竖直，是利用了重力的方向是竖直向下的原理；
（2）玩具“不倒翁”被扳倒后会自动起来，这是因为它的重心低的缘故．故答案为：
竖直向下；重心低．【分析】
（1）由于地球对物体的吸引而使物体产生的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的；
（2）重力在物体上的作用点叫做重心，物体的重心越低稳定度越高．
18.【答案】力可以改变物体的运动状态；相互
【解析】【解答】解：
甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了小球的运动方向，即说明力可以改变物体运动状态；
图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明物体间力的作用是相互的．
故答案为：
力可以改变物体的运动状态；相互．
【分析】
（1）物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变；
（2）一个物体对另一个物体施加力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
19.【答案】重心
【解析】【解答】解：
根据二力平衡，当用手指顶在刻度尺的某一点上，刻度尺平衡，此时直尺的重力和手指的支撑力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知，这一点就是重力的作用点，即是刻度尺的重心．
故答案为：
重心．
【分析】重力的作用点就是重心，根据二力平衡可知这一点是重力的作用点．
20.【答案】支持力；桌面；书；压力；书；桌面
【解析】【解答】一本书放在水平桌面上，书受到桌面的支持力，这个力的施力物体是桌面，受力物体是书，同时这本书对桌面产生压力，这个力的施力物体是书，受力物体是桌面.
故答案为：
支持力；桌面；书；压力；书；桌面.
【分析】一本书放在水平桌面上，书受到重力的作用同时还受到桌面的支持力，支持力的施力物体是桌面，受力物体是书；由于力的作用是相互的，桌面受到书对它的压力，压力的施力物体是书，受力物体是桌面.
四、解答题
21.【答案】摩擦力产生的条件：
两物体互相接触，两个物体的接触面要粗糙，两物体间有压力，两物体间要发生或已经发生相对运动，四者缺一不可；影响摩擦力大小的因素：
接触面的粗糙程度和压力大小，与接触面积大小无关，摩擦力与物体运动速度无关。
故ABC不正确。
【解析】【分析】摩擦力的大小只与压力、接触面的粗糙程度有关，与接触面的大小、物体运动的速度无关。
五、综合题
22.【答案】
（1）=
（2）竖直向上；500N
【解析】【解答】解：
①小明在沿绳或杆匀速下滑时，受到的是竖直向下的重力G（G=mg=50kg×10N/kg=500N）和竖直向上的摩擦力f；
由题意可知，小明始终是匀速下滑，处于平衡状态，所以，摩擦力与重力是一对平衡力，大小均与重力相同．因此f绳=f杆；
②小明沿杆匀速向上爬，此时其重力仍与摩擦力是一对平衡力，大小等于500N，此处相对运动趋势方向是竖直向下，因此摩擦力方向为竖直向上．
故答案为：
①=；②竖直向上；500N．
【分析】对小明进行受力分析，明确其在竖直方向上受到的力，再根据小明的运动状态，判断两个力的大小关系．
六、实验探究题
23.【答案】
（1）刻度尺；4
（2）
（3）正确
（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定
【解析】【解答】解：
（1）①钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；②分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．
（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下：
；（3）由图象可以得出的结论是：
弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小明的猜想是正确的．（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些．
故答案为：
（1）刻度尺；4；
（2）如图；（3）正确；（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定．
【分析】
（1）①要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；②在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大．
（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图象．（3）根据图象得出相应的结论，从而判断小明的猜想是否正确．（4）分析钩码的重力和弹簧测力计的拉力优缺点，得出结论．
24.【答案】
（1）右
（2）所测拉力超过弹簧测力计量程
（3）
（4）物体所受重力与质量成正比
（5）C
（6）质量
【解析】【解答】
（1）天平使用之前先调平，调平的方法是：
游码移到标尺的零刻线上，已知指针偏向分度盘左侧，因此要向右移动平衡螺母，直到指针指在分度盘的中间；
（2）弹簧有
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