温馨教室建设的方案.docx
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温馨教室建设的方案
温馨教室建设方案
温馨班级创建方案
“温馨教室”的概念是指含有科学民主和谐特点的适应学生成长发展的班级育人环境，它包括了温馨、舒适的硬环境（班级布置）和软环境（人际关系）等等。
就像诗句“随风潜入夜，润物细无声”中描绘的那样，它对学生的熏陶是潜移默化的。
“温馨教室”应该是同学友谊、有家的感觉、老师不拖课、老师不生气、满面笑容、常与学生谈心等。
通过深思与考虑，温馨教室的创建我从以下入手：
一、美化教室环境
我们的教室虽不大，但也是可以想方设法让雪白的墙壁会说话，成为学生展示才能、体现智慧、表彰优异的阵地，老师与学生间共同努力和合作的成果。
学生运用自己聪明的头脑、灵巧的双手，自主地充分地利用好教室里的每一个版面，从生活、学习过程中汲取有效信息，把教室打扮得漂漂亮亮，具有浓厚的学习氛围，使学生感受到自己在学习生活中取得的点点滴滴的进步，增强一份自信心，使学生每天都能在温馨的环境中生活、学习，感到无比快乐，拥有健康的心理。
如师生合作完成：
“教师寄语”、“老师我想对您说”、“荣誉栏”、“作品栏”、“班级之星”、“黑板报”、“生物角”等等的设置，都会给学生带来温馨的感觉，让学生有自己是一个班级“小小主人”的责任感，学生自己动手设计版面，靠个人或集体的合作为班级争取荣誉等等都能触动学生积极进取。
二、营造和谐氛围
温馨的教室布置虽说只是一个环境的烘托，但它能让进入教室的学生能感受到教室的温馨与舒适，能看到自己和伙伴的进步，得到身心的愉悦，同时也能找到自己与伙伴的差距，可以及时追赶。
它所起到的作用是大家有目共睹的，但是创建温馨教室，不仅仅指环境布置，还应该有温馨的氛围，应该以注重德育为先，培养学生良好的行为习惯，创建和谐的人际关系更为重要，应该以丰富多彩的实践性活动中让学生在活动的过程中自己去体验、去感悟，从而内化为自己的自觉行动。
让学生在和谐的班级环境中健康地成长。
温馨教室的创建不是老师、班干部，或者是哪一个人的事情，而应该是这个班集体所有人的事情。
只有让学生明白了这一点，“温馨教室”才能真正成为温馨教室。
教师要时刻提醒自己“以身立教”，加强自己的个性修养，影响学生，做到以身作则，言行一致。
要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
以“关爱、理解、宽容”的态度对待所有学生，用“爱”和“责任”滋润身边每个孩子的心田，让学生的心头洋溢着温馨，从而向建设一个班风、学风良好的班集体迈进。
“温馨教室”的创建不是一朝一夕的事，而是一项常抓不懈的活动，它需要全体教师将自己的行为准则和学生成长的需求融为一体，不断探索、不断实践，为学生构建温馨教室，和谐氛围，促进学生健康、快乐地成长。
温馨教室建设方案
“张扬个性、和谐共进，温馨教室，温暖你我”
——浅谈如何营造温馨教室
营造“温馨教室”，我认为其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本，同时能使每一个学生能够感到学习生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能、发挥自己的创造，成为这个班级真正的主人；在环境的布置上，既体现人文关怀，又能体现学生成长的印迹。
同时每一个教师为为学生解疑释惑，受学生的喜爱，使学生感到这样的班集体有归属感有向心力。
基于这样的认识，我认为可以从以下几个方面着手去努力营造温馨的教室：
一、开展班级大讨论，达成全班认可的温馨教室创建标准。
教室里每天待的时间最长的是学生，他们的想法最重要，温馨教室应该是学生心中的温暖的家，而不是老师布置的任务，所以老师要介绍温馨教室创建的意义，但具体的方案要展开班级大讨论，如：
我们现在要建立一个温馨的教室，你觉得你上课的教室温馨吗？
你喜欢你的教室吗？
如果喜欢，喜欢教室的哪些地方或者哪些布置，你为什么会这样布置？
如果不喜欢？
你觉得教室里还缺少哪些东西？
为什么这些东西对你来说是很重要的？
或者，你觉得现在教室里多了什么？
二、尝试从“生活温馨、心灵温馨、学习温馨”三方面创建温馨教室。
设想围绕着“张扬个性、和谐共进，温馨教室，温暖你我”的主题，从班级的“生活”、“学习”和“心灵”三个方面设计“温馨教室”。
1、环境布置，生机勃勃，生活温馨。
（1）、教室里我们已经有悬挂的吊兰、铁箱上的插花、围绕黑板报的枝蔓等，这些虽不是真花，却也栩栩如生，还可以在教室内布置绿化两到三盆，派专人看护，每日定时浇水，既增加教室生机又增加同学责任感。
（2）、在墙上张挂由班级同学写的班级格言：
有志者事竟成。
（3）、黑板报两侧的布告栏突显个性文化。
每周主打星：
有意者可以申请一周的使用权，介绍个人信息、昵称或外号和对未来的梦想，可加自画像或照片，展示个人作品，展现个人风采。
心语心愿：
可以纪录我们共同走过的岁月，如军训、学农等活动的照片，可以记录班级里发生的好人好事，可以说出你想对同学和老师说的心里话或意见，可以征集家长心语和温馨提示等内容
（4）营造学习氛围。
前面黑板边张贴班规，时时刻刻警戒同学。
墙报展示同学成就，如所获荣誉（可以是上海市、区、学校获得的任意荣誉，无论大小）、优秀作品（如：
作文、作业均可）。
悬挂小张贴板，布置每日一题，同学竞答正确答案。
2、倡导感恩，增进沟通，心灵温馨。
拥有一颗感恩的心，班级自然会融洽，矛盾摩擦自然会减少，倡导开展以“感恩”为主题的系列活动。
感恩社会：
关注我们身边平凡的人，坚持开展社区实践活动，在服务别人中感受快乐。
感恩师长：
以自己的言行表达自己对父母的感恩之情，增进与家长的沟通，享受家庭的温馨。
分小组采访老师，对老师了解多一点，沟通多一点。
感恩同学：
写一张贺卡给你最想感谢的同学，促进同学间的友情。
学期末评出本学期为班级作出重大贡献的同学。
倡导从小事做起，从“微笑行动”做起，每天的师生问候，生生问候，与家人的问候，与邻居等的问候，养成微笑的习惯，形成和谐的人际关系。
如果有可能，还可以建立班级网页，班级博客，班级相册，班级QQ群等，增加集体凝聚力。
另外在营造学习氛围是要在紧张、竞争的同时倡导互帮互助，共同进步。
主要是坚持学习小组制度，学习上互相帮助，生活上互相关心。
适当的开展小组评比。
当班级出现学习松懈或纪律等问题时在明显处使用温馨提示语，提醒大家。
只有大家都进步了，才会大家都快乐，才能真正体现温馨。
总之，若要达到“温馨”的效果，除了把教室打扮一新，更需要师生双方的进一步沟通。
教室的温馨,是大家用心去建构的!
温馨教室建设方案
健康校园，提升心理幸福值——“温馨教室”布置心得
建设温馨教室是建立新型师生关系、构建和谐校园的重要基础。
是实现快乐学习、终身教育目标的有效途径。
开展“温馨教室”的建设，目的是让师生共同营造良好的工作环境和学习环境，构建和谐校园，促进教育生态的均衡发展和师生的共同成长。
下面谈一下今年我班开展“营造温馨环境创建魅力集体”的一些做法：
1、营造中队温馨氛围，陶冶队员美好情趣。
对于一个完备的快乐中队而言，一个整洁人文的教室环境无疑会增加凝聚力、增强向心力、提高战斗力，使每一位队员对这个集体有一种归属感，使中队成为队员满心期待并向往的“快乐老家”。
“让每堵墙、每个角落都会说话”，让这些说话的墙和角落在不知不觉中成为中队教育的资源。
于是我和队员共同讨论、一起动手布置，并根据中队实际呈现特色。
现在走近每一间教室的门口，首先映入眼帘的是七
（2）全家福，一张张青春飞扬的脸庞汇成了一个幸福的大家庭，全家福激发了孩子们的集体意识，让每个孩子明白，七
（2）是一个大家庭，人人都要爱自己的家，同时也更激励着孩子们奋发向上的热情。
在教室的墙上我们还可以看到“星语星愿”，每个孩子在上面对朋友，同学甚至老师说着一些悄悄话，友情、亲情等信息在此不断传递和延续着。
还有“艺术人生”、“每周一星”“我型我秀”等栏目中可欣赏到每个孩子的作品，队员们在展示中表现自我，张扬个性。
温馨环境的创建不仅陶冶了师生美好情趣，更凸现了学校“一切为了师生发展”的办学理念。
2、构建中队管理文化，激扬队员生命活力。
在中队管理的舞台上，队干部轮流制、值日班长制、小主人岗位制的推行，更是最大限度地调动了队员的积极性。
自主管理、轮流任干，彰显了孩子的特长、个性、才干，更激扬了每个孩子的生命活力。
在实践中我们的宗旨是：
让胆小者练胆量，意志薄弱者锤炼意志，能力平平者提升能力，使他们在实践中逐渐学会发现自己，肯定自己，展现自己，并不断超越自己
3、搭建队员活动平台，丰富队员情感体验。
活动是少先队的生命力，充满时代气息的活动，更是少先队的魅力所在。
所以每次中队主题会都是全班孩子期盼和表现自我的一个大舞台。
虽然只有短短40分钟，但孩子们乐此不疲。
策划者推陈出新，经常有许多令人意想不到的奇思妙想，参与者积极主动。
中队是一个大家庭，活动需要所有的成员积极参加，团结互助。
从设计方案、准备材料，积极参与，反思回味，有效的运作模式，使中队主题活动充分彰显着魅力。
4、师生共建“情感热线”，进行心灵的交流。
我经常有意识的的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围，和学生交朋友。
我经常与学生讨论怎样做才是一名合格的中学生，并时刻提醒他们用中学生日常行为规范来约束自己的言行。
我经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生进行谈话，明确告诉他们“你能行”、“你可以”、“你会”、“老师相信你”……一次,几个学生集队时又不是快、静、齐。
我走到他们身边,俯下身悄悄地对他们说：
“你们每个人都应该关心集体,维护集体荣誉，赶快好好站,站得好,遵守纪律，老师在全班同学面前会表扬你们的。
”接着又嘱咐：
“记住噢！
”那几个同学听了很高兴,紧张的神经渐渐松弛，情绪稳定了，心结解开了，问题暴露了，老师的教育也就容易被接受了。
对学生讲悄悄话，心与心在亲切平等中交流，孩子心中涌起的是惊喜，唤起的是善良与正义，疏畅了学生的心情，牵引他们走向阳光大道。
每当这时，我心里总会产生一种执着，一种肯定。
相信每个孩子身上都有闪光点，我希望自己能帮孩子找到这些闪光点。
只有有了对生命的深刻理解，有了对生命的珍爱和重视，班级工作才会焕发出生命力。
因此在做班级工作时，我努力做到把教室的环境布置得温馨、和学生之间平等，做学生的好朋友，使以人为本的教育理念得到升华和落实。
班级在班风、班貌、凝聚力方面有了进步。
大家都有集体荣誉感，为自己是七年级
（2）班的一员而感到自豪，每个队员感到，队荣我荣、我强队强……
温馨教室建设不仅是把教室装扮漂亮，更应该注重在环境中陶冶，在行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高，使它形成无形的教育功能、激励功能和制约功能。
当这些功能发挥出巨大作用时，就会促进师生共同的全面成长、发展。
温馨教室不仅要让班级环境温馨怡人，更要注重人文环境的温馨。
只有师生之间和谐相处，师爱生、生尊师，才能让师生都感受到心情的愉悦、成长的快乐。
温馨教室建设方案
温馨教室我们的家
我们五
（1）班在布置温馨教室前，班级环境异常“干净”。
除了课程表和班规，墙壁上一篇空白。
因此在创建温馨教室的过程中，我充分调动学生的积极性，努力使教室的墙壁也会说话，尽可能体现出积极向上的精神和理想，成为激励学生奋发向上的宣传阵地外，也充分展示了学生多方面的才能。
硬件设施：
绿化角：
在绿化角中，我们虽然只摆放了三盆花草，但都是学生精心挑选的成果。
一束纸张做的花团，是第一小组在劳技课上花了数周心血的成果。
瞧，那花团中不仅有玫瑰、菊花，连花蕊、绿叶都栩栩如生，好似真的一般。
在蓝色花瓶里的，是两支富贵竹。
生物课上，老师向学生传授的富贵竹的培养方法，于是在绿化角中，我们化理论为实践。
最后一盆小花是宝石花，虽然只有几瓣叶子，但是它是一种生命力极强的植物，能在缺水少阳光的地方怒放。
绿化角的布置，不仅增加了班级的生机活力，同时培养同学们学会爱护小植物的意识，相信这也能让教室充满温馨。
荣誉榜：
在荣誉榜中，黏贴着我们班学生在最近一学年中获得的各种奖励、证书。
其中最值得我们骄傲的，是在暑假军训的广播操比赛中，五
（1）班获得了年级组第一名的好成绩。
这不仅是我们班级获得的第一个荣誉，也将时刻鼓励着我们。
果不其然，在这次的体育周广播操比赛中，我们班又蝉联了这个冠军。
书画角：
在我们班，有很多学生对书法和画画非常有兴趣，因此，我专门辟出三个墙面，展示学生的书画作品。
有的学生勤练书法，带来了飘逸俊秀的作品，有些学生苦练素描，画出的人物栩栩如生，更多是学生喜欢画出自己喜爱的卡通人物。
虽然很多作品都很简单，甚至有些幼稚，但是学生的业余爱好在此，书画角拓宽了他们相互了解和沟通的平台。
作文园地：
在语文老师的建议下，很多文采突出的学生将他们的作文成果展示成了作文园地。
在这里，学生们可以交流写作感想，借鉴写作技巧，拓宽写作思路。
人文环境：
在这次温馨教室的布置过程中，学生们体现出空前的积极性。
从展品的收集，布置的设计，到最后的黏贴布置，几乎每个学生都出了自己一份力量。
刚开始的时候，只收上来几幅书法作品，但是我了解下来发现，其他很多学生都想交些作品上来，但觉得自己的东西不够雅致，难以展出。
我告诉他们，班级就是自己的家庭，每位同学都是家庭中的一份子，我们怎么会看不起自己家人的作品呢？
之后，学生们就纷纷把自己的作品交给我，不仅是书法，还有素描、卡通画、作文，甚至还有剪的窗花，最后不得不决定部分展品分期展出。
虽然部分作品不够成熟，但是充分体现了学生们对班级的感情，正是因为他们把五
（1）班看成一个大家庭，才会愿意在温暖的家庭中展现最真实的自我。
愿五
（1）班能够一直这么温馨、这么团结，因为这是我们共同的家。
温馨教室建设方案
我的温馨教室创建方案
“温馨教室”创建的目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长、教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室，校园成为师生共同成长的精神家园。
我班的温馨教室创建过程，是以以下步骤开展起来的：
一、开展班级大讨论，达成全班认可的温馨教室创建标准。
教室里每天待的时间最长的是学生，他们的想法最重要，温馨教室应该是学生心中的温暖的家，而不是老师布置的任务，所以开学初，我和同学们根据自己本班的温馨教室特色制定本班温馨教室建设方案。
然后，大家围绕方案共同建设自己的温馨教室，师生为了一个共同的目标，群策群力，互相协作，在创建中学会责任，在合作中增进了解，在微笑中共同成长。
二、尝试从几版块创建温馨教室。
首先是班级格言，通过投票决定为“尽我所能”。
正如一位哲人所说的：
“世界上没有一片相同的叶子。
”每个孩子都是一个单独的个体，他们有着不同的思想，不同的能力。
只要他们把自己最好的一面展现出来，就应该被表扬。
其次是愿望墙。
每个人把自己的愿望写在五彩的纸上，时刻激励着他们，为愿望，付出努力。
再次是“我才我展示”。
将优秀作文粘在墙上，贴出不同的样式。
激发他们的写作热情；班中有同学的优秀才艺也给他们展示的天地。
最后是“公告墙”。
将班级所有公告集中在一起，使班级环境美观。
温馨教室工作的创建刚刚开始，今后，我还将完善自身的基础上，在良好的师生关系、主题活动设计等方面与孩子们共同创建我们的温馨教室，构建和谐的校园文化生活，让每一个笑脸、每一次合作、每一块精彩的墙壁都见证我和孩子们在温馨教室的营建过程中的共同努力，共同体验，共同成长。
怎样的教室才算“温馨”呢？
这个问题在我听到“建设温馨教室”的时候就不停地在脑中回荡。
是把班级布置出绿意盎然的生物角；是把板报变成了一片与学生交流的园地；是在每一个孩子生日到来的日子唱一首“生日快乐”歌，送给当天的“寿星”，还是把课桌围成了一个圆让教师把上课的位置换上一换……
温馨教室是指师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。
以人为本，落实到学校，就是要以师生为中心，突出学生的成长和发展。
“温馨教室”的建立是一项非常好的理念。
除了把教室打扮一新，让教室的外部环境体现“温馨”的氛围外，创建“温馨教室”更重要的是需要师生双方的沟通，生生双方的沟通，更需要师生之间、生生之间建立起相互信任、相互尊重的情感。
它的精彩之处就在于真正地以人为本，注重平等、公正，真诚、互助，勤勉、笃学，活跃、宽松，自信、自尊，平和、达观，安全、舒心，美观、宜人。
在这种和谐的教育环境中，班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华，共同营造着集体生活的精神氛围。
温馨教室更是一个过程。
温馨教室要实现长久的师生融洽和谐，是一个观念不断转变、理念不断提升、方法不断改进、效果不断呈现的建设过程，师生在建设的过程中体验到幸福。
它需要师生共同营造，共同构建，共同享有。
作为一个全面负责学生思想、学习、健康和生活等工作的班主任，在建设温馨教室过程中当起到规划、设计、组织、领导、教育、管理等作用。
毫无疑问，这是对我们班主任自身素质的挑战和要求。
为了把班级建设成为一个和谐、温馨的家园，班主任首先要在思想上对之高度重视，既认识到班级建设的重要性和必要性，又意识到其艰巨性和持久性。
教育是长时期的付出，所以班级建设也需要教师秉承“捧着一颗心来，不带半跟草去”的奉献精神。
其实，班主任只有从思想源头上对此加以注重，满怀热忱地投入到这个伟大的事业中去，我想温馨教室之水才可能常清。
温馨教室要靠班级每个成员的大力支持和积极参与，温馨教室的建设才能真正实现并长久保持下去，这其间就需要班主任起到核心作用。
首先要明确班级奋斗目标。
其次选拔一支高效的班干部队伍。
班级事情细碎繁多，班主任不可能事无巨细，样样都管，但又不能没有人管，这就需要班主任组建起一支班干部队伍。
在我看来，“温馨”这两个字最重要的是我和孩子们心里的感觉，而不是那些表面的东西。
让学生感受到班级的温暖和温馨，让教师在教学过程中充满了欢乐和美好的回忆，让师生觉得自己的班级、自己的教室是他们一生中最珍贵的记忆，那么，班主任所做的一切就都值得了。
温馨教室建设方案
温馨教室建设方案
一、发展目标
每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。
我们班的学生的缺点是反应力比较慢、不善于表达，因为只有１０个人，学生缺少集体意识，班级意识不强。
针对学生的缺点，我决定要通过温馨教室建设在我们班形成团结、友爱，公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。
二、建设过程
通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。
我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。
三、做好温馨教室建设的基础工作
1、提出班级的奋斗目标。
一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。
在创设班级的奋斗目标时我根本我们班的特点设立这个目标。
我制定了一个“我们都是一家人”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。
学习目标：
作业工整，按时完成。
德育目标：
团结、友爱、互助，共同进步。
2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。
因为我们班人数太少，在选干部的时候，根本每个人的表现，让每个人都有事情做，先让学生自己定位，再由老师指派，然后实行轮换制度，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
3、创设班内良好的人际交往的环境。
现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，最主要的是也不会与人交往。
而且我们这个班还是因为人数太少，班级的氛围不是那么浓，一个班更像是一个小小的家庭，在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。
（1）建立民主平等的师生关系。
小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。
但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难的学生，我都会对他们特别的关注，多为他们进行辅导，帮助他们解决生活中的困难。
渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。
（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。
我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。
教育大家一人有难大家帮，在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。
（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。
我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。
在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。
4、精心布置教室，让物质为精神服务。
教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。
在教室布置上，我设计了《我的舞台我做主》，让学生自由的展示自己的作品，还制定了９条班级公约，让学生时刻注意自已的言行。
让学生参与教室的设计，如扫除用具怎样摆放，图书角的位置。
温馨教室建设会影响学生的成长方向，在我们这个小家庭里，我想做的就是让每个学生感受到自己是这个家庭的一分子——我们都是一家人。
温馨教室建设方案
温馨教室建设方案
1、指导思想
我班认真学习《泉州市小学温馨教室基本建设“十个一”》，对照标准，逐一落实，为新学期树立新起点，新学期有一个新的开局，形成良好的温馨教室氛围，打下扎实的基础，对良好班风，校风的形成起到积极的推动作用。
1、一面国旗、一句誓言（或激励语）。
2、一张学生行为规范（或班级公约）。
3、一黑板报。
4、一墙报（学习园地）。
5、一份报纸。
6、一幅画。
7、一图书角，一卫生环保角。
8、每天一小时体育、娱乐活动。
9、每周一次班队活动。
我们的目标是：
使温馨教室建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的温馨教室氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体内容：
班级名字：
扬帆中队
班级公约
按时上学不迟到，出操整队快静齐。
坚持佩带红领巾，尊敬师长要懂礼。
午后安静早读好，珍惜时间很重要。
课前准备要充分，学习用品需备齐。
课间活动讲文明，追逐打闹要杜绝。
课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。
按时独立做作业，订正错误及时交。
坚持锻炼很重要，自觉认真做三操。
个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。
文明银行要积极，集体荣誉维护好。
班级目标：
读好书好学习写好字做好人
班级口号：
团结奋进力争上游
班主任寄语：
亲爱的同学们，在老师眼里你们是那么聪明、那么可爱、充满童真。
希望你们在高霞小学这片沃
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