二年级品德与社会下册教案教学计划全套.docx

二年级品德与社会下册教案教学计划全套.docx

《二年级品德与社会下册教案教学计划全套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级品德与社会下册教案教学计划全套.docx（169页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级品德与社会下册教案教学计划全套

二年级下册《品德与生活》教学计划

成长是一个过程，也是一种快乐。

在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。

我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。

由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）、课程特点：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。

教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。

让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

（二）、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）、体验提出问题、探索问题的过程。

（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。

（三）、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

（四）、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

三、自身素质的提高：

工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。

1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。

2、多读书、多思考、多实践。

我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。

同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。

3、多反思、多总结。

每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。

4、确立研究课题：

如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。

新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。

　　　学科集体备课教案节次

课题

第一课我爱家乡山和水

主备人

参备人

二年级全体品社老师

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

教学难点

了解家乡的故事和家乡的文化生活

教具

《我的家乡》图片及相关的自然景观图片

教学过程（通案）

个人再探索

第一课时

教学过程：

一.看一看，说一说。

1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

作业：

你的家乡在哪里？

第二课时

复习上节课：

你的家乡在哪里？

教学过程：

评一评：

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业：

家乡有什么变化？

第三、四课时

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学准备】

1.多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】                  

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　　学科集体备课教案节次

课题

第二课家乡物产多又多

主备人

参备人

二年级全体品社老师

教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点

知道自己的家乡有哪些物产

教学难点

知道一些物产的来历和特点

教具

学生搜集的一些家乡物产资料

教学过程（通案）

个人再探索

第一课时

教学过程一、激趣导入

一、导入：

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）生读课题。

二：

活动过程

1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

（教师放录音）

作业：

谁能说家乡的特产？

第二课时

复习上机课内容:

谁能说一说家乡的特产？

教学过程：

各小组准备自己的展览台。

展示自己家乡物产

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

三、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

作业：

你家乡的著名物产有哪些？

第三、四课时

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

          2、了解这些物产的来历及特点。

          3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学准备：

课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

生：

回答（略）。

师：

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：

看电脑课件（边看边观察）。

师：

提问：

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

生：

回答教师提出的问题。

师：

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

生：

回答问题。

师：

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）

生：

读课题。

二：

活动过程

1、介绍家乡物产。

师：

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：

说一说：

（自己家乡的物产）

师：

你们了解这些物产的来历及特点吗？

生：

说一说：

（物产的来历及特点）

师：

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

生：

回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

（教师放录音）

生：

各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师：

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

师：

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生：

小组互评

师：

小结活动

二、总结全文

师：

通过今天的活动，你有些什么感受？

生：

谈自己的感受。

师：

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

板书设计：

家乡的物产多又多

小小展览会

　　　学科集体备课教案节次

课题

第三课我家门前新事多

主备人

参备人

二年级全体品社老师

教学目标

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

教学重点

为家乡的发展变化感到高兴与自豪

教学难点

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化

教具

教学过程（通案）

个人再探索

第一课时

教学过程

（一）采风活动

1、创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

１、家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论）

小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

作业：

说一说你们家周围有什么变化？

第二课时

复习上节课内容：

同学们，你们家周围发生什么样的变化？

教学过程：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

作业：

说一说你感觉到的变化？

第三、四课时

主题目标：

　　1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

　　2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

　　活动是本课程教与学的主要形式。

在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。

活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学流程：

（一）采风活动

　　1、创设情境：

　　师：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

　　（课件演示小明家乡的变化）

　　2、引发采风兴趣：

　　师：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

　　（学生自由畅谈）

　　师：

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

　　3、活动计划：

　　根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

　　各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

　　４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

　　１、师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

　　（学生畅所欲言，谈变化）

　　２、交流讨论

　　师：

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

　　（小组讨论、全班交流）

　　小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

　　３、未来畅想

　　学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

　　４、激趣引导

　　师：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

　　接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

　　５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

　　播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

　　同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

　　　学科集体备课教案节次

课题

第四课我们的大地妈妈

主备人

参备人

二年级全体品社老师

教学目标

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情

教学难点

课件。

搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料

教具

教学过程（通案）

个人再探索

第一课时

一、导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第一课。

（板书课题）

教学过程：

活动一：

追寻记忆，寻美搜索队。

1．游戏：

跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5．指名学生说。

6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

作业：

为什么大地妈妈非常重要？

第二课时

复习上节课内容：

为什么大地妈妈非常重要？

教学过程：

1．如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？

如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

2．学生讨论，自由回答。

3．小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：

焦点访谈：

我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

作业：

我们怎样才能保护好大地妈妈呢？

活动三：

留住美好的家园。

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

第三课时

活动一：

小调查。

1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？

看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？

有没有向水里扔垃圾？

是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？

活动二：

缺水王国历险记

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。

别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。

不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2．组织大家一起表演。

3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。

你们想这些事情发生在你身边吗？

从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。

但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！

因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

第四课时

活动三：

保护水、节约水

1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2．活动过程：

请带水来的同学做介绍：

哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。

请思考：

什么水是干净的，什么水是脏的？

将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？

原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？

怎么才能让那瓶自来水不脏？

小