新版冀教版七上册导学案.docx

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新版冀教版七上册导学案

2012年新版冀教版七年级上册英语导学案

温馨寄语：

Agoodbeginningishalfoftheresults

主备教师

张晓琴

辅备教师

教研组长签字

上课时间

月日

课题

Lesson1:

Hello!

学习目标

掌握重点单词及词组：

（预习中掌握）lesson、hello、I、am、my、name、is、what、your、hi、I’m=Iam、what’s=whatis、myname、yourname、

能力目标：

让学生用英语相互介绍和询问对方姓名。

牢记重点句型：

（预习中掌握）

（1）-Hello/Hi!

-Hello/Hi!

（2）What’syourname?

Mynameis…

掌握重点语法：

形容词性物主代词和人称代词的用法。

（课堂中一定掌握）

教学重点

学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名

教学难点

学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名

内容设计

设计意图

个性修改

预习检测（完成时间：

10分钟）

（一）单词乐园（检查学生对单词的记忆情况）

1.My（名字）isWangli.（知道它的同义句吗）

2.LiMing（和）LileiliveinChina.

3.（结识）LiMingandJenny.

4.（他的）nameisBob.

5.（什么是）yourname?

-MynameisJenny.

（二）小试你的掌握情况哦（检查学生对人称代词和物主代词的区别）

1.Myname（be）Jack.

2.（he）nameisLiMing.（知道它的同义句吗）

3.（she）nameisJenny.

4.（my）liveinTianjin.

5.What（be）hername

通过做练习检查学生对单词、知识点预习的掌握情况。

我的疑惑

___________________________

___________________________________

请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决.

展示

我在行

1.叫醒你的眼睛和耳朵

Listenandreadthedialoguesingroupsloudlythenactit.（采取竞赛的方式：

A组听，之后试着背诵；B组听后仿读）

2.你知道吗？

1.我们什么时候用“What’syourname?

”这句话？

。

若询问他人叫什么，该怎样问？

__________________________________?

2.说自己名字的时候用_____________________________,还可以用______________________.这两句是____________________句。

3.你知道I和my,you和your的区别吗？

试着总结一下吧。

（1）人称代词主格：

我_________,你__________,可以在句子中充当_____________.

（2）物主代词：

我的__________,你的、你们的_________,他的__________,她的_________,这些词的后面可以加_________词，在句子中做____________.

通过听检查对本文内容的掌握情况

让学生自己试着补全知识点的结构，若自己不能完成，小组内进行。

同时可以探讨完成在预习过程中遇到的自己无法解决的问题。

学以致用,快乐达标

A.单项选择

（）1.!

I’mLiMing.-Hello!

MynameisJenny!

A.helloB.hiC.HelloD.OK

（）2.hisname?

-HisnameisBob

A.WhatB.What’sC.IsD.what’s

（）3._____nameisTony.______amtwo.

A.IMyB.I,IC.MyID.MyMy

（）4.HernameAmy.

A.amB.isC.areD./

（）5.Hello!

nameisAlice.

A.MyB.IC.HisD.Your

（）6.What’shername?

-

A.HisnameisTomB.HernameisKateC.I’mTomD.Hello

（）7.Hisnameis______.

A.LimingB.limingC.LiMingD.LiMing

B.掀起你的“盖头”来：

新学期开始了，班里面有了一些新的面孔，你想知道他或她的一些情况吗？

赶快掀起“盖头”吧，用我们这节课学到的知识，快点行动起来吧。

用所学的知识点完成练习，也可用自己的句子来练习知识点。

对本课所学知识的综合运用

课后学

习指导

1.复习并牢记本节课单词、短语和句型，牢记打招呼的两种表达方式；

2.熟练背诵对话，力争做到脱口而出；

3.认真预习lesson2，完成lesson2课前预习案，并在课本上进行重难点以及疑惑的标识。

教学反思

科目

英语

课题

Lesson2:

TeacherandStudents

课型

Newlesson

主备人

审核人

授课人

授课时间

学案编号

学习目标

知识与能力：

1.学习并掌握词汇：

four,five,over,homeroom,student,classmate

掌握句型：

Thisis…/What’shis/hername?

His/Hernameis…/Nicetomeetyou.

2能力目标：

让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。

过程与方法：

1.师生问候复习打招呼，自我介绍和询问姓名。

2师生表演学习相关问候语。

3师生对话引入新课。

4利用图片介绍他人。

情感态度和价值观：

让学生学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。

重点：

Thisis…/What’shername?

be动词的用法

难点：

His/Hernameis…

学法指导：

1.自主学习，并通过熟读课文独立完成相应联系

2.课堂探究，针对自主学习过程中的疑难点大胆质疑，教师点拨，学生应完成知识巩固

3.能力提示与知识拓展，完成相应练习;

知识链接：

用英语打招呼的不同方式

学习流程：

一．知识导航

1.如何介绍他人

常用方句型：

Thisis...

His/Hernameis...

Heis...

2.初次见面问候语

-----Nicetomeetyou.

-----Nicetomeetyou,too!

3.如何询问姓名

What’sher/hisname?

Her/Hisnameis…

4.短语

homeroomteacher班主任overthere那边

二．预习指导

1.听录音，熟读并识记本节课的单词。

2.熟读课文，学会如何介绍他人，以及询问别人的名字。

三．预习检测

I.补全单词

f______rf___v___homer___-___mcl______ma__e

st__de__t

II汉译英

1.这是我的朋友。

2._________________________________________

2见到你很高兴。

——————————————————————

3我在10班。

———————————————————————

4他的名字叫什么？

——————————————————————

四．自主学习

I.读课文，并完成下列情景

（）1.---

---Fine,thanks.

A.Howdoyoudo?

B.Hello!

C.Nicetomeetyou.

D.Howareyou?

（）2.Nicemeetyou,.

A.to,toB.too,too

C.to,tooD.too,to

（）3.---HowisJenny?

---Sheis.

A.goodB.fine

C.niceD.Jenny

（）4.IamLiMing.Kate?

A.AreyouB.Iam

C.SheisD.Ishe

（）5.---What’sname?

---nameisLily.

A.his,HisB.you,My

C.her,HerD.she,Her

（）6.---Hello,Danny!

（备用）

---

A.Hello,Jenny!

B.Howareyou,Jenny?

C.Morning,Jenny.

D.Nicetomeetyou,Jenny!

II.根据汉语意思完成句子

1.我很好。

I’m.

2.很高兴认识你。

Nicetoyou.

3.你好吗？

areyou?

4.认识你也很高兴。

Nicetoyou,.

5.谢谢你。

you.

6.她的名字是Jenny.

nameisJenny.

III.用be动词的适当形式填空

1.HisnameBill.

2.---youTom?

---Yes,I.

3.---Howyou?

---Ifine,thankyou!

4.---Whathername?

III.用be动词的适当形式填空

1.HisnameBill.

2.---youTom?

---Yes,I.

3.---Howyou?

---Ifine,thankyou!

4.---Whathername?

---HernameJenny.

5.MynameKate.

VI．提升你的能力

句型转换

1.HisnameisJimGreen.（就划线部分提问）

hisname?

2.I’mfine.（就划线部分提问）

you?

3.MynameisLiJing.（写同义句）

LiJing.

读一读，记一记

常见问候语

goodmorning早上好

goodafternoon下午好

goodevening晚上好

hellohi你好

howdoyoudo?

你好？

howisitgoing?

近来还好吗？

what'sup?

近来可好？

nicetomeetyou见到你很高兴

howareyou?

你好吗？

G‘day你好

Lesson3Welcomtoourschool导学案

备课组:

英语组备课人：

张晓琴审核人：

Grade：

sevenType:

newlessonDate:

【学习目标】：

词汇及重点句型：

Thisis…/Numberonetofive.

《预习指导与检测》

一、预习导航：

1. Preparesomepicturesandputthemontheblackboard.

2.Writethenewwordsontheblackboard.

3.explainourschool.

二、预习成果：

1.Thisisour（教室）2.Thatisan________（办公室）

3.Thatisthe_________（操场）.4.Weplays______andh___f____there.

三、预习质疑---------------

《课堂导学与互动》

任务一、learnboy,girlandteacherbypointingagirl/boy/yourselforpictures.Explainthesentence“Thisisa…”.

任务二、practisethenumberbypointingboys,girls,desks,chairs,andbooks.Thenasksomestudentstodothisinfrontofclass.

课堂反馈：

1.----What’sthis?

----___achair.AThisisBThis’sCItsDIt’s

2.Ihave____books.AaBanCtheDthree

3.A:

你有多少本书？

___________________doyou_______?

B:

我有五本。

I______five______.

4..这是王红。

她是我的朋友。

____________WangHong.

She___________friend.

Lesson4whatisit?

备课组:

英语组备课人：

张晓琴审核人：

Grade：

sevenType:

newlessonDate:

学习目标

知识目标：

Masterywordsandexpressions:

that,pen,pencil,pencilbox,blackboard,do,have

2．技能目标：

Sayandwritenewwords,makesentenceswith‘what’sit/this/that.?

/This/That/ltis…

3.情感目标：

cansaysomethinginEnglish,canasknumbers

重难点分析：

1.do为助动词，没有实在意义。

2.have意思为“有”作实义动词。

课时安排

1课时

课型

展示解决课

知识链接：

1.Whatisthis?

这是什么?

本句是对单个事物提问的方式.另外还有whatisthat?

“那是什么?

”回答时一般用it来代替,也可用this或that.

2..have动词,“有”,表拥有,是实义动词,第三人称单数为has.如:

theyhaveaclassroom.他们有一间教室.

Hehasapen.他有一支钢笔.

问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）

填一填，试一试。

请你动动脑，把下面的空格补充完整吧！

1.—W_____that?

—It’sapen.

2.T____isapencil.Thatisapen.

3.Howm_____booksdoeshehave?

4.Ih____apen,buthehasapencil.

5.Thereisano______inmyschool.

我的问题

我的收获：

自我评价：

______组长评价：

_______家长评价：

______教师评价：

_______

Lesson5MayIhaveabook?

备课组:

英语组备课人：

张晓琴审核人：

Grade：

sevenType:

newlessonDate:

学习目标

1.知识目标：

Masterywordsandexpressions:

good-bay,your,may,please,borrow,sure,Seeyoulater.You’rewelcome.

2．技能目标：

Sayandwritenewlettersandwords,makeadialguage

3.情感目标：

SayEnglishlettersandwords,canborrowsomething

重难点分析：

1.MayIborrow______,please?

和mayIhave_____,please?

一样,这句话也常用来和别人借东西..

回答常用Sure/……..

如:

MayI/he/shehaveabook?

我/他/她可以要一本书吗?

课时安排

1课时

课型

展示解决课

知识链接：

“MayI?

”表示说话人请求对方的许可，询问是否可以做某事。

答语可以是肯定的“Yes/Sure./Certainly.”等；也可以是否定的，直接拒绝可以说“No”。

婉转拒绝可以说“Sorry,but…/I’mafraid…”。

在表示婉转拒绝时，常伴有表示某种解释的语句。

show给…看，展示。

例如：

showusyourbook.给我们看看你的书。

Standup,起立，站起来；sitdown,坐下；lookup,向上看；lookdown,向下看；reachup/down,向上/下够；jumpup/down,向上/下跳；pointup/down,向上/下指。

问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）

一、单词变换

1.marker（复数）2.up（反义词）

3.boy（对应词）4.see（同音字母）

5.yes（反义词）

二、翻译

1.Standup!

2.Sitdown.

3.reachup4.pointdown

5.lookup6.jumpup

7.Showus“four”.

我的问题

我的收获：

Lesson6thingsforschool

备课组:

英语组备课人：

张晓琴审核人：

Grade：

sevenType:

newlessonDate:

学习目标

知识目标：

Masterywordsandexpressions:

listsixtensevenonenineeightthingsneed

2．技能目标：

makealist

3.情感目标：

liketosingEnglishsong,

重难点分析：

名词复数的构成形

.会列makealist

课时安排

1课时

课型

展示解决课

知识链接：

1.letters字母英文中共有26个字母,其中有5个元音字母,分别为Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.其余均为辅音字母.大小写要注意,大写都占上面两格。

练习时必须注意，尤其是大小写相同的字母，更要多加注意。

如：

Cc.Kk,Oo,Pp,Ss,Uu,Vv,Ww,Zz.另外在句了中，句首字母要用大写，千万不能忽视。

2.名词复数的构成形

问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）

.改错题

1.fiveeraser2.twopencilbox

3.onelibrarys4.ninecrayon

5.eightplayground6.fourlab

我的问题

我的收获：

自我评价：

______组长评价：

_______家长评价：

______教师评价：

_______

UnitReview

备课组:

英语组备课人：

张晓琴审核人：

Grade：

sevenType:

newlessonDate:

学习目标

1.知识目标：

Masterywordsandexpressions:

boy,girl,friend;book,classroom,marker,pen,pencil,school,teacher;cat;I,you,your,he,she,this,that,;am,is,look,sit;one,;one,two,there,four,five;howmany;good-bye

2．技能目标：

Sayandwritenewlettersandwords,makesentenceswiththeknowledgepoints

3.情感目标：

SayEnglishlettersandwords,Cangreetingangintrouduce,Saythanksandgoodbye,Askwhere\number\may

重难点分析：

系动词Be的用法

课时安排

1课时

课型

展示解决课

知识链接：

be是一个系动词，根据主语的人称和数分别使用不同的形式，其一般现在时形式有三种，即am,is,are。

当主语为第一人称单数时，用am，当主语为第三人称单数时，用is，当主语为第二人称和各人称复数形式时，用are。

问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）

补拼（根据句意及首字母提示补全单词）

1．My_n____isJenny．2．W_________yourname?

3．I_____WangJie．4．H________nameisJenny．

5H_________nameisTom．6．what,shern_______?

?

7．Whati_________hisfriend’Sname?

8．LiuYingisaniceg_______．

9．Sheismyf_______.．10．Howmanyb_______doyouhave?

词型（用括号中代词的适当形式填空）

1．_________isaboy，_________nameisLiWei．（he）

2．_________isanicegirl，_________nameisJenny．（she）

3．Is_________EnglishnameFrancisco?

（you）

4．Whatis_________number?

（he）

5．_________ismysister．________isateacher．（she）

我的问题

我的收获：

冀教版七年级第一学期英语学科导学案

课题：

Lesson7Janny’snewskirt

备课人：