新版冀教版七上册导学案.docx

1、新版冀教版七上册导学案2012年新版冀教版七年级上册英语导学案 温馨寄语：A good beginning is half of the results 主备教师张晓琴辅备教师教研组长签字上课时间月 日课题 Lesson 1:Hello ! 学习目标掌握重点单词及词组：（预习中掌握）lesson 、hello、I、am、my、name、is、what、your、hi、Im=I am、whats=what is、my name 、your name 、能力目标：让学生用英语相互介绍和询问对方姓名。牢记重点句型：（预习中掌握）(1)-Hello/Hi! -Hello/Hi! (2)Whats yo

2、ur name? My name is 掌握重点语法：形容词性物主代词和人称代词的用法。（课堂中一定掌握）教学重点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名教学难点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名内容设计设计意图个性修改预习检测（完成时间：10分钟）（一）单词乐园（检查学生对单词的记忆情况）1.My (名字)is Wang li.(知道它的同义句吗) 2.Li Ming (和)Li lei live in China.3. (结识)Li Ming and Jenny.4. (他的)name is Bob.5. (什么是)your name? -My name is Jenny.（二）小试

3、你的掌握情况哦（检查学生对人称代词和物主代词的区别）1. My name (be) Jack.2. (he) name is Li Ming. (知道它的同义句吗) 3. (she) name is Jenny.4. (my) live in Tianjin.5. What (be) her name通过做练习检查学生对单词、知识点预习的掌握情况。我的疑惑 _请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决.展示我在行1. 叫醒你的眼睛和耳朵Listen and read the dialogues in groups loudly then act it. （采

4、取竞赛的方式：A组听，之后试着背诵；B组听后仿读）2.你知道吗？1.我们什么时候用“Whats your name?”这句话？ 。若询问他人叫什么，该怎样问？_? 2.说自己名字的时候用_,还可以用_.这两句是_句。3. 你知道I和my, you和your的区别吗？试着总结一下吧。（1）人称代词主格：我_,你_,可以在句子中充当_.（2）物主代词：我的_,你的、你们的_,他的_,她的_,这些词的后面可以加_词，在句子中做_.通过听检查对本文内容的掌握情况让学生自己试着补全知识点的结构，若自己不能完成，小组内进行。同时可以探讨完成在预习过程中遇到的自己无法解决的问题。学以致用,快乐达标A.单项选

5、择（ ）1. ! Im Li Ming. -Hello! My name is Jenny!A. hello B. hi C. Hello D. OK( )2. his name? - His name is BobA. What B. Whats C. Is D. whats( )3. _name is Tony ._am two .A.I My B. I , I C. My I D. My My( )4. Her name Amy.A. am B. is C. are D. /( )5. Hello ! name is Alice. A. My B.I C. His D. Your( )6

6、.Whats her name? - A. His name is Tom B. Her name is Kate C. Im Tom D. Hello( )7. His name is _.A. Li ming B. li ming C. Li Ming D. Li Ming B.掀起你的“盖头”来： 新学期开始了，班里面有了一些新的面孔，你想知道他或她的一些情况吗？赶快掀起“盖头”吧，用我们这节课学到的知识，快点行动起来吧。用所学的知识点完成练习，也可用自己的句子来练习知识点。对本课所学知识的综合运用课后学习指导1.复习并牢记本节课单词、短语和句型，牢记打招呼的两种表达方式；2.熟练背诵对

7、话，力争做到脱口而出；3.认真预习lesson 2，完成lesson2课前预习案，并在课本上进行重难点以及疑惑的标识。教学反思 科目英语课题Lesson 2:Teacher and Students课型New lesson主备人审核人授课人授课时间学案编号学 习 目 标知识与能力：1.学习并掌握词汇：four, five, over, homeroom, student, classmate掌握句型：This is /Whats his/her name? His/Her name is / Nice to meet you.2 能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。过程与方法

8、：1.师生问候复习打招呼，自我介绍和询问姓名。2师生表演学习相关问候语。3 师生对话引入新课。4 利用图片介绍他人。情感态度和价值观：让学生学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。重点：This is / Whats her name? be 动词的用法难点：His/ Her name is学法指导：1.自主学习，并通过熟读课文独立完成相应联系2. 课堂探究，针对自主学习过程中的疑难点大胆质疑，教师点拨，学生应完成知识巩固3. 能力提示与知识拓展，完成相应练习; 知识链接：用英语打招呼的不同方式学习流程：一 知识导航1. 如何介绍他人常用方句型：This is .His/Her name is .

9、He is .2. 初次见面问候语-Nice to meet you. -Nice to meet you, too!3. 如何询问姓名Whats her/his name?Her/His name is 4. 短语home room teacher 班主任 over there 那边二 预习指导1. 听录音，熟读并识记本节课的单词。2. 熟读课文，学会如何介绍他人，以及询问别人的名字。三 预习检测I.补全单词 f_ _r f_ v_ homer_ -_ m cl_ _ _ ma_ e st_de_ t II汉译英1. 这是我的朋友。2. _2见到你很高兴。3我在10班。4 他的名字叫什么？四

10、 自主学习I.读课文，并完成下列情景( ) 1. - - Fine, thanks. A. How do you do? B. Hello!C. Nice to meet you.D. How are you? ( ) 2. Nice meet you, . A. to, to B. too, too C. to, too D. too, to ( ) 3. - How is Jenny? - She is . A. good B. fine C. nice D. Jenny ( ) 4. I am Li Ming. Kate? A. Are you B. I am C. She is D.

11、Is he ( ) 5. - Whats name? - name is Lily. A. his, His B. you, My C. her, Her D. she, Her ( ) 6. - Hello, Danny! (备用) - A. Hello, Jenny! B. How are you, Jenny? C. Morning, Jenny. D. Nice to meet you, Jenny!II. 根据汉语意思完成句子 1. 我很好。 Im . 2. 很高兴认识你。 Nice to you. 3. 你好吗？ are you? 4. 认识你也很高兴。 Nice to you,

12、. 5. 谢谢你。 you. 6. 她的名字是Jenny. name is Jenny.III. 用be 动词的适当形式填空 1. His name Bill. 2. - you Tom?- Yes, I . 3. -How you?- I fine, thank you! 4. -What her name?III. 用be 动词的适当形式填空 1. His name Bill. 2. - you Tom?- Yes, I . 3. -How you?- I fine, thank you! 4. -What her name?- Her name Jenny. 5. My name Kat

13、e.VI提升你的能力 句型转换 1. His name is Jim Green. (就划线部分提问) his name? 2. Im fine . (就划线部分提问) you? 3. My name is Li Jing. (写同义句) Li Jing.读一读，记一记常见问候语good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好hello hi 你好how do you do? 你好？how is it going? 近来还好吗？whats up? 近来可好？nice to meet you 见到你很高兴how are you? 你好吗？Gda

14、y 你好Lesson3 Welcom to our school导学案备课组:英语组 备课人：张晓琴 审核人： Grade ：seven Type:new lesson Date:【学习目标】：词汇及重点句型：This is /Number one to five.预习指导与检测一、预习导航：1.Prepare some pictures and put them on the blackboard.2. Write the new words on the blackboard.3. explain our school.二、预习成果：1.This is our （教室） 2.That is

15、 an _(办公室)3.That is the _(操场). 4. We play s_ and h_ f _there.三、预习质疑-课堂导学与互动任务一、learn boy, girl and teacher by pointing a girl /boy /yourself or pictures. Explain the sentence“This is a”.任务二、practise the number by pointing boys, girls, desks, chairs, and books. Then ask some students to do this in fr

16、ont of class.课堂反馈：1.-Whats this? - _ a chair. A This is B Thiss C Its D Its2.I have _ books. A a B an C the D three 3.A:你有多少本书？_ _ _ do you _ ?B:我有五本。I _ five _.4.这是王红。她是我的朋友。_ _ Wang Hong. She _ _ friend. Lesson4 what is it ?备课组:英语组 备课人：张晓琴 审核人： Grade ：seven Type: new lesson Date:学习目标知识目标：Mastery w

17、ords and expressions: that ,pen, pencil, pencil box, blackboard, do, have2技能目标：Say and write new words,make sentences with whats it/this/that.?/This/That/lt is3. 情感目标：can say something in English, can ask numbers重难点分析：1.do为助动词，没有实在意义。2.have意思为“有”作实义动词。课时安排1课时课型展示解决课知识链接：1.What is this? 这是什么?本句是对单个事物

18、提问的方式. 另外还有what is that? “那是什么?” 回答时一般用it 来代替, 也可用this 或that . 2. have 动词, “有” , 表拥有, 是实义动词, 第三人称单数为has.如: they have a classroom. 他们有一间教室.He has a pen. 他有一支钢笔.问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）填一填，试一试。请你动动脑，把下面的空格补充完整吧！ 1.W_ that? Its a pen. 2. T_ is a pencil. That is a pen. 3. How m_ books does h

19、e have? 4. I h_ a pen, but he has a pencil.5.There is an o_ in my school.我的问题我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_Lesson5 May I have a book ?备课组:英语组 备课人：张晓琴 审核人：Grade ：seven Type: new lesson Date:学习目标1.知识目标：Mastery words and expressions: good-bay, your, may, please, borrow, sure, See you later. Youre wel

20、come.2技能目标：Say and write new letters and words, make a dialguage3. 情感目标：Say English letters and words,can borrow something 重难点分析：1. May I borrow_, please? 和may I have _, please? 一样,这句话也常用来和别人借东西.回答常用Sure/.如: May I/ he/ she have a book? 我/他/她可以要一本书吗?课时安排1课时课型展示解决课知识链接：“May I ?”表示说话人请求对方的许可， 询问是否可以做某事

21、。 答语可以是肯定的 “ Yes/Sure./Certainly.”等；也可以是否定的，直接拒绝可以说 “No”。婉转拒绝可以说 “Sorry, but/Im afraid”。在表示婉转拒绝时， 常伴有表示某种解释的语句。show 给看，展示。 例如：show us your book. 给我们看看你的书。 Stand up, 起立，站起来；sit down, 坐下；look up, 向上看；look down, 向下看；reach up/down, 向上/下够；jump up/down, 向上/下跳；point up/down, 向上/下指。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题

22、性问题+拓展性问题等）一、单词变换1. marker（复数） 2. up（反义词）3. boy（对应词） 4. see（同音字母）5. yes（反义词）二、翻译1.Stand up! 2.Sit down.3.reach up 4.point down5.look up 6.jump up7.Show us “four”.我的问题我的收获：Lesson6 things for school备课组:英语组 备课人：张晓琴 审核人： Grade ：seven Type:new lesson Date:学习目标知识目标：Mastery words and expressions: list six

23、ten seven one nine eight things need2技能目标：make a list 3. 情感目标：like to sing English song , 重难点分析：名词复数的构成形.会列 make a list课时安排1课时课型展示解决课知识链接：1. letters 字母 英文中共有26个字母, 其中有5个元音字母, 分别为Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 其余均为辅音字母. 大小写要注意, 大写都占上面两格。练习时必须注意， 尤其是大小写相同的字母， 更要多加注意。 如：Cc. Kk, Oo, Pp, Ss, Uu, Vv, Ww, Zz. 另外在句了中，

24、 句首字母要用大写， 千万不能忽视。2.名词复数的构成形问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）.改错题1.five eraser 2.two pencil box 3.one librarys 4.nine crayon 5.eight playground 6.four lab 我的问题我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_Unit Review备课组:英语组 备课人：张晓琴 审核人： Grade ：seven Type:new lesson Date:学习目标1.知识目标：Mastery words and expressions

25、: boy, girl, friend; book, classroom, marker, pen, pencil, school, teacher; cat; I, you, your, he, she, this, that,; am, is, look, sit; one,; one, two, there ,four, five; how many; good-bye2技能目标：Say and write new letters and words, make sentences with the knowledge points3. 情感目标：Say English letters

26、and words,Can greeting ang introuduce,Say thanks and goodbye,Ask where numbermay 重难点分析：系动词Be 的用法课时安排1课时课型展示解决课知识链接：be是一个系动词，根据主语的人称和数分别使用不同的形式，其一般现在时形式有三种，即am,is,are。当主语为第一人称单数时，用am，当主语为第三人称单数时，用is，当主语为第二人称和各人称复数形式时，用are。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）补拼（根据句意及首字母提示补全单词）1My_n_ is Jenny 2W_ your

27、name?3I_ Wang Jie 4H_ name is Jenny5 H_name is Tom 6what,s her n_? ?7What i_ his friendS name? 8Liu Ying is a nice g_9She is my f_. 10How manyb_do you have?词型(用括号中代词的适当形式填空)1_is a boy，_name is Li Wei(he)2_is a nice girl，_name is Jenny(she)3Is_English name Francisco?(you)4What is_number?(he)5_is my sister_is a teacher(she)我的问题我的收获： 冀教版七年级第一学期英语学科导学案 课题： Lesson 7 Jannys new skirt备课人：