小班社会《爱护花草》.docx

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小班社会《爱护花草》

小班社会《爱护花草》

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们

的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长

过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们

的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿

萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们

的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良

好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们

的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，

许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来

了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们

的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，

你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？

为什么喜欢它？

（开始）

（二）展开：

1.欣赏花，丰富有关花的知识

提问：

（1）你喜欢哪盆花？

为什么？

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光

泽，草莓长的不咼、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出

的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

（3）人们为什么要种植这些花草呢？

师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们

的好朋友，所以要养花养草。

2.行为判断，引导幼儿爱护花草

师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？

可以

制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗？

附：

活动反思：

本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各

个环节。

此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并

通过行为判断动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事

物，体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2.发展幼儿的语言表达力、

3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，