小学一年级下册音乐教案.docx
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小学一年级下册音乐教案
小学一年级下册音乐教案
第一课《校园升旗》
教学目的要求：
1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：
让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：
升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、课堂导入聆听国歌
阶段目标：
通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1．学生描述国旗
师：
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：
见过。
师：
那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：
国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：
同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
同学们想一想！
（给学生几分钟的时间思考）
生1：
每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：
天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：
当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：
在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：
同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。
因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。
现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！
请全体同学起立！
3．聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做
师：
全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？
生1：
应该立正站好，表情应该严肃。
生2：
眼睛应该看着国旗。
师：
同学们说得很好。
那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？
生抢答：
应该敬少先队员的队礼……
师：
那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！
（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）
师：
请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？
生抢答：
应该敬军礼……
师：
那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！
（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）
师：
请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！
刚才做得非常好。
那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？
生答：
站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色
师：
同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……
生答：
少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。
（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）
师：
我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！
教师播放《国歌》录像（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。
二、激发兴趣学习歌曲《国旗国旗真美丽》
阶段目标：
通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。
1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。
师：
我们同学们都从画面上看到了什么呀？
生1：
我看到有白鸽。
师：
象征和平与友谊的白鸽。
生2：
校园、还有少先队员。
师：
有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：
那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：
唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。
2．有感情地朗读歌词
师：
那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
学生有感情地朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师：
你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？
生思考并回答。
师：
那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
师：
同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？
生：
还可以用舞蹈的方式。
师：
这个主意好极了，想法非常棒！
那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？
我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！
第二课时
4．学生自己创编舞蹈动作
学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。
5．分组到台前来进行表演
教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。
当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：
我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！
那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？
（愿意）
6．教师教学生动作
（1）第一句歌词：
双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第二句歌词：
双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。
双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。
（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
7．拓展延伸
学生讲述五角星的含义
师：
今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……
生齐答：
红色的。
师：
国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：
大的），四颗…（生：
小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？
生答：
大的代表党。
生答：
四颗小的代表人民。
师：
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？
（好）
8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结激发情感
阶段目标：
小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。
师：
我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……
生齐答：
《中华人民共和国国歌》
师：
我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……
生齐答：
《国旗国旗真美丽》
师：
那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！
更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
我们要一起大声地说：
国旗国旗……
生齐：
真美丽！
师：
祖国祖国……
生齐：
我—爱—您！
学生随音乐《国旗国旗真美丽》走出教室。
第二课接妈妈
教学目标：
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：
能学会唱《接妈妈》
教学难点：
能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：
录音机、录音带、课件
教学课时：
2课时
教学过程
一、情景导入
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。
一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：
你们爱妈妈吗？
你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
师：
你们有接过妈妈吗？
下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：
我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：
《接妈妈》，先熟悉旋律。
）
师：
你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：
你们都学会唱了吗？
我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
第二课时
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
板书设计、接妈妈
第三课农场的早晨
母鸡叫咯咯
教学内容：
一年级下册第三课《母鸡叫咯咯》
教学目标：
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：
课件、头饰、录音机、小动物
教学课时：
2课时
教学过程
一、情境导入
１、走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、激情导入
师：
今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握（故事设计）
１、练一练。
师：
早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：
“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！
”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：
有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：
远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：
看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
２、唱一唱
师：
（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子？
母鸡是不是在生蛋？
生：
有，母鸡在生蛋。
师：
母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？
我们一起来表演好吗？
３、听赏
（1）初听
师：
热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！
（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2）复听
师：
同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3）再听
师：
同学们，我们分角色各自表演吧！
三、课堂小结
板书设计：
母鸡叫咯咯
第二课时
教学内容：
听赏《请来看看我们的村庄》
教学目标：
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学难点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
一、复习歌曲。
齐唱《母鸡叫咯咯》
二、听赏新歌曲。
1、师：
上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？
2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。
3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。
三、创作表演。
师：
现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？
我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？
四、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
五、课堂小结。
板书设计：
听赏《请来看看我们的村庄》
第四课小雨沙沙
教学内容：
唱：
《小雨沙沙》、动：
歌表演《小雨沙沙》、画：
简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：
用简洁的语言描述画面、敲：
用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：
歌曲处理与表演
教学准备：
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学课时：
2课时
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、基本训练
练声曲：
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、创设情景，导入新课
1.老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？
对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：
（模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：
全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：
“我会唱歌呢，让我来唱：
“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：
“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱，出示节奏：
（音高练习）
d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：
小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？
为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
第二课时
四．分组活动
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？
请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？
告诉老师好吗？
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组：
这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e.歌唱组：
同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
五．课堂小结
板书设计：
小雨沙沙
第五课玩具音乐会
教学目标：
1、随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。
2、学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。
3、在听赏《玩具进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。
教学重点：
用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。
教学难点：
用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。
教学准备：
课件、玩具、碰铃、大鼓
教学课时：
2课时
教学过程：
一、情境导入
1、走一走
将教室布置成玩具国，听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。
分组坐好。
2、语言导入
师：
（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？
生：
教室里有很多玩具。
这儿就想一个玩具国。
师：
对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。
小朋友坐好，音乐会开始了。
你们看！
二、引导掌握
1、听一听、走一走（初步掌握歌曲）
（课件：
播放歌曲，并配合动画）
师：
洋娃娃的歌声真美。
她的歌声把谁引来了？
生：
小狗、小马、木偶、小猪等。
师：
谁了学学玩具走路的样子？
（请两人上台学）
师：
你模仿得真像。
让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！
2、听一听，敲一敲
师：
小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？
大家一起瞧瞧吧！
（课件出示玩具熊敲乐器的声音）
师：
我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？
师：
我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。
看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？
赶快找一找，敲一敲。
（学生自由探索）
师：
我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！
师：
玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？
（课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。
）
第二课时
3、唱一唱
（课件出示歌曲）
师：
下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。
师：
小朋友真聪明。
下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。
（师生一起做游戏）
师：
哪些小朋友来当歌星？
你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！
同学们准备好，玩具音乐会现在开始。
三、听赏表现
1、听一听
欣赏《玩具兵进行曲》及动画。
2、学一学
让小朋友看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。
四、小结
师：
小朋友学得真像。
今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。
板书设计：
玩具音乐会
第六课飞呀飞
教学目标：
一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？
学生进行学习模仿、感受大自然的美；
二、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉，学跳集体舞〈〈雁儿飞〉〉。
对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：
能学会唱《飞呀飞》
教学难点：
能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：
录音机、录音带、课件
教学课时：
2课时
教学过程
一、情景导入
（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？
学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》
师：
你想像小鸟一样自由自在地飞吗？
下面我们先来听一听，学一学。
师：
我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：
《飞呀飞》，先熟悉旋律。
）
师：
你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？
看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：
你们都学会唱了吗？
我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，《飞呀飞》。
第二课时
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
板书设计：
飞呀飞
第七课望月亮
教学内容：
学唱歌曲《望月亮》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。
2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。
教学重点：
学会唱《望月亮》
教学难点：
能根据歌曲中的音律来表现自己。
教学准备：
录音机、课件
教学课时：
2课时
教学过程
一、情景导入
（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！
月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：
“小朋友，你们爱看月亮吗？
”
师：
你们爱看月亮吗？
学生汇报。
二、学唱歌曲《望月亮》
师：
你们有接过妈妈吗？
下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：
我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？
（播放歌曲：
《望月亮》，先熟悉旋律。
）
师：
你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：
你们都学会唱了吗？
我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，《望月亮》。
第二课时
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
板书设计：
望月亮
第八课山谷回声真好听
教学目标
1．能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2．能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。
教学重点、难点
重点：
掌握并表现声音的强弱。
难点：
较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
课时安排
一课时
教学准备
课件、打击乐器若干
教学课时：
2课时
教学过程
一、情境导入
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？
那我们出发吧。
（律动）
二、引导掌握
打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。
（课件：
突然打雷、下雨。
）
你们刚刚听到了什么声音？
（雷声、雨声）
谁能模仿一下雷声和雨声？
比较雷声和雨声的不同。
学习比较声音的强弱、高低。
游戏：
大鼓与粉笔头
教室作为一面鼓，学生作粉笔头。
师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。
出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。
学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。
三、表现与创作
小朋友们，山谷看到你们可高兴了。
听，它还唱起了歌了呢！
（课件：
动画。
播放歌曲《山谷回声真好听》）
1、唱一唱
（1）范唱。
（2）小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
（3）学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。
四、结束
小朋友们，天快黑了
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