小学二年级语文下册单元教案.docx
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小学二年级语文下册单元教案
教学
目标
1、体会诗的韵律，能正确流利地朗诵诗歌。
2、理解诗歌内容，体会思想感情，并会背诵。
3、提高对于诗歌的感受力和鉴赏力。
重点
体会诗的韵律，能正确流利地朗诵诗歌。
理解诗歌内容，体会思想感情，并会背诵。
难点
方法
合作学习方法
课前准备
音乐
教师活动
学生活动
一、导入
上节课我们学习了古诗《早发白帝城》，谁能把它读一读。
这首诗是什么意思呢，我们一起来学习。
二、学习新课
（一）解题
这首诗的题目《早发白帝城》，你知道它是什么意思吗，（早上从白帝城城出发）白帝城；地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要。
（二）交流
1、自读。
自读全诗，画了不理解的句子，词语，借助工具书解决。
2、合作学习。
组内汇报自学的情况。
（1）提出不懂的问题，交流解决。
（2）诵读，体会诗人的感情。
（3）汇报交流，以最适合的形式汇报朗读，提出还有疑问的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫“还”，江陵那么远怎么说“一日还”，程度好的学生可交流，老师也可做适当点拨。
）
3、诵读悟情
（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说。
（2）播放课件，听录音诵读、感受。
（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情。
（4）用你喜欢的方式给大家读一读。
4、背诵
板书设计：
早发白帝城
船行（千里江陵一日还）（速）
快
心情（轻舟已过万重山）（乐）
指名学生读一读
自读后，合作学习，组内汇报自学的情况
用你喜欢的方式给大家读一读
课后反思:
课后反思:
第七单元课题：
南辕北辙课时：
第1课时
内容
南辕北辙
教学
目标
1、认读9个生字，会写9汉字。
2、正确流利有感情地朗读课文，知道课文讲的是一个什么故事。
3、明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。
重点
认识9个生字，会写9个汉字。
难点
初步理解课文寓意。
方法
讲解法、练习法
课前准备
生字卡片
教师活动
学生活动
一、导入
1、在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他到底是怎样做的，出示课题。
2、理解“辕”和“辙”的意思。
3、播放课件，形象感知。
二、自学课文
1、自读。
轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。
2、正音，指名读，注意听。
3、初步了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。
三、学习生字
1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。
2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。
3、在小组内以游戏形式读一读，考一考。
4、教师强调：
“辕、辙”强调两个字的部首“车”。
“梁”“木”字底与“粱”的米字底进行比较区别。
驶、驰、驾三个字与马车有关，部首是马。
5、旅、恳二字较难识记，引导学生对比记忆。
四、指导写字
1、观察。
仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。
2、指导。
就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。
3、评价。
自评，互评想结合。
板书设计：
nángāisuūxìgù
南该虽系固
zhídāncuòyuè
执担错越
轻声读课文
指名读，正音。
小组内以游戏形式读一读，考一考
学生对照田字格自己写
学生自评，互评
课后反思:
第七单元课题：
南辕北辙课时：
第2课时
内容
南辕北辙
教学
目标
1、阅读课文，明白行动和目的不相符，是达不到目的的，从而懂得根据情况具体处理事情，不能盲目去做。
2、正确流利地朗读课文，能把这个故事讲给别人听。
3在感悟寓意中做一个方向、理想明确的人。
重点
阅读课文，理解课文内容。
难点
正确流利地朗读课文，理解寓言的寓意。
方法
讲解、启发、交流
课前准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、复习检查
1、指名读文。
2、说说这则寓言讲了什么故事。
二、教学新课
1、自由读文，引导学生质疑。
2、根据质疑理解：
“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。
”
（1）课件演示。
（2）说说自己对句子的理解。
3、引导学生读对话，注意引导朗读的语气。
（课件出示课文）
4、分角色朗读课文
5、针对内容谈看法。
（1）教师：
你觉得文中哪个人做得对？
哪个人错了，错在哪里？
（2）出示小黑板，做填空练习。
那个人错在有，这样他永远也到不了，因为他的行动和目的。
三、练习
1、故事中这个人去南方却住北走，他的朋友向他提出忠告，他却不肯接受，这种顽固坚持自己的想法，不听取别人意见的人，用一个四字成语形容应该叫什么？
你还知道其他的四字成语吗？
（2）这个人这样固执，走错了方向，能到达他要去的地方吗，为什么呢，他的马很好吗，请试着用“虽然-----可”来解释其他两项优势，换成“尽管------但是”读读看，意思有没有改变。
四、课堂小结
板书设计：
南辕北辙
马好、旅费多、车夫技术高
往北驶
离楚国越远
（目的和行动要一致，才能达到目标）
指名读文
指名回答
自由读文，学生质疑
说说自己对句子的理解
学生读对话
分角色朗读课文
做练习
课后反思:
第七单元课题：
远行靠什么课时：
第1课时
内容
远行靠什么
教学
目标
1、认识汉字21个，会写10个生字并积累常用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步培养学生探索、创新的精神。
重点
认识汉字21个，会写10个生字并积累常用词语。
难点
通过朗读认识交通工具的变化。
方法
讲解、讨论交流
课前准备
生字卡片
教师活动
学生活动
一、导入。
1、你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发展，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习《远行靠什么》
2、出示课件，直观地了解交通工具的变化。
二、初读课文，识记生字。
（一）自学
1、轻声自读课文。
选择喜欢的方式读文。
把不认识的字圈起来。
2、用你学过的方法进行识字。
3、小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。
4、按自然段小组内读课文，检查字音。
（二）识字
1、读卡片。
学生读一个，老师将卡片贴到黑板上。
2、说说自己最得意的识字方法。
3、游戏识字。
同桌你读我找，我找你读，练习组词语。
三、指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导朗读，强调把专用名词读连贯。
2、指名朗读。
四、写字
1、复习巩固字形，认读生字卡。
2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。
3、老师指导：
内、满、航。
板书设计：
远行靠什么
kàochūchuánjiàomǎn
靠初船较满
nèimènghángkēlèi
内梦航科类
自学
轻声自读课文，把不认识的字圈起来
用自己学过的方法进行识字
小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流
指名读卡片
同桌你读我找，我找你读，练习组词语
学生有感情地朗读课文
课后反思:
第七单元课题：
远行靠什么课时：
第1课时
内容
远行靠什么
教学
目标
1、理解课文内容，了解交通工具的发展史
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生热爱科学的兴趣
重点
理解课文内容，了解交通工具的发展史
难点
初步了解人类交通工具的发展史。
方法
讨论交流
课前准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、复习检查
1、指名读文。
2、指名认读生字和词语。
二、学习课文
1、学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什么流通工具。
学生读文很快就能找到最初，人们远行时靠步行，骑马，后来是马车和帆船，二百多年前有蒸汽机，就有了火车和轮船。
2、让学生知道“独木舟、蒸汽机”等词语的意思，理解“奔驰、天涯海角”等词语的意思，在具体语言环境中的应用。
3、诵读
“火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。
4、读第4、5、6自然段，思考：
人类远行靠什么？
（5、学习最后一段，齐读。
“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术的重要性，要想走得快走得远，就要发展科学技术。
三、总结课文
1、指名有感情地朗读课文。
2、教师总结。
板书设计：
远行靠什么
在海面上军舰巡逻。
在天空中
在海底
在轨道上
在宇宙里
指名读文
指名认读生字和词语
学生读文思考问题
学生诵读课文
学生齐读课文
课后反思:
第七单元课题：
语文天地课时：
第1课时
内容
语文天地
教学
目标
1、描、写五个字。
2、偏旁归类，辨析形近字。
3、用音序查字法查找需要的字。
4、仿照例子，说、写句子。
5、激发学生学习语文的兴趣。
重点
偏旁归类，辨析形近字，复习巩固音序查字法。
难点
仿照例子，说、写句子。
方法
指导练习、交流讨论
课前准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、描一描，写一写。
1、认读田字格中的五个字。
2、讨论：
在书写这五个词语时应注意些什么？
3、学生交流讨论，教师重点强调。
4、学生独立认真记、写。
5、教师巡视，个别指导。
二、比一比，看谁写得多。
1、读题，明确题意。
2、动笔独立填写带有“车、舟、马”这三个偏旁的字。
3、指名反馈，集体评议，补充。
车：
辕、辙、轮、辆、较
舟：
船、航、舰、艇、般马：
骑、驶、驴、驾、驮
4、认读同一偏旁的汉字，并用字组词。
5、引导发现形近字偏旁表意的特点。
三、用音序查字法查出需要的字，填在（）里。
1、读题了解题目的要求。
2、讨论：
用音序查字法怎样查得快？
3、同桌合作用音序查字法查找需要的字，并填在括号里。
4、指名反馈，集体评议。
四、说一说，写一些。
1、出示例子：
军舰在大海上巡逻。
2、认读句子，认识句型特点。
在。
（什么）（什么地方）（干什么）
3、出示题中的四道练习，自由选择模仿说句子。
4、评议、互动、练习准确表达。
板书设计：
（1）在天空中。
（2）在海底。
（3）在轨道上。
（4）在宇宙里。
学生认读田字格中的五个字
小组讨论交流
学生独立认真记、写
指名反馈，集体评议
同桌合作学习
指名反馈，集体评议
课后反思:
第七单元课题：
语文天地课时：
第2课时
内容
语文天地
教学
目标
1、阅读短文，讨论自己喜欢走的路。
2、搜集图片、资料，认识各种交通工具。
3、金钥匙：
根据需要，合理运用音序查字法和部首查字法。
4、激发学生对科学的热爱和探索欲望。
重点
认识交通工具，感受科学的进步。
难点
根据需要，合理运用音序查字法和部首查字法。
方法
交流讨论
课前准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、读一读《我的路》
1、自由读短文，读准字音，读通句子。
2、讨论交流：
（1）我走的是什么路？
（2）我走路时的心情如何？
3、练习有感情地朗读短文。
4、说说：
你喜欢走什么样的路？
5、学生自由发言，教师适时点拨，引导真实、正确的表达。
二、搜集图片、资料，说一说。
1、出示本题内容，明确题目要求。
2、展示学生收集的图片、资料。
4、学生独立填写表格。
5、小组交流、介绍、评议。
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