人教新版英语五年级上全册教案.docx
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人教新版英语五年级上全册教案
年月日第节
课题Lesson1
教
学
目
标
1．本课主要学习了几个国家的英文名称并运用所学句型进行简单表述，让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去。
2．通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.
培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。
第1课时
课型
精讲
模式类型
三步四环
教具
小黑板
重
难
点
重点：
Wordsandsentences。
难点：
Justspeak
时间
教学过程
5分
5分
15分
10分
10分
主导部分
主体部分
Step1Warmup
1.Singasong:
Daysofaweek.（播放课件音乐动画）
Step2Leadin
T:
What’sthis?
（教师出示一面小中国国旗。
）
Ss:
It’saflag.
T:
Good.It’saflag.Ihavemanyflagshere.Doyouwantgetthem?
Step3呈现新词
1.学习China
T:
Look!
Thisisaflag.（出示一面小中国国旗）Tt’sournationalflag.It’sChina. 学生跟读三遍。
T:
Chinaisourmotherland.IloveChina.DoyouloveChina?
Ss（引导学生回答）:
Yes,IloveChina.
T（对一学生）：
DoyouloveChina?
S1:
Yes,IloveChina.
师生操练数遍。
T:
Ihaveamapoftheworld.（将世界地图粘贴在黑板上。
）WhereisChinainthemap?
Whoknow?
Pleasestickitonthemap?
（出示中国国旗图片。
）
2.学习Canada
T（出示加拿大国旗）：
IsthisthenationalflagofChina?
Ss:
No.
T:
It’sCanada.
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’sredandwhite.
T:
DoyouknowwhereisCanadainthemap?
Stickitsflagonthemap.
4.用同样的方法教其它的国家名称。
5.Game:
Quickresponse.
教师快速出示单词卡片，学生大声读出单词。
6.Game:
Loudandlowvoice.
轻重声游戏，教师大声读出单词，学生做口型，教师做口型，学生大声说出单词。
7.T:
Youhavedoneaverygoodjob.Now,let’shavearest.Pleaselookatthescreen.Therearemanybeautifulpictures.Ifyouknow,pleasesayoutthecountries.（课件展示世界著名旅游胜地和人文风情图片。
学生大声说出它们的国家。
）
8.T:
Let’sdoTrueorFalse.
课件展示。
图片和国家国旗组合，学生快速作出判断。
Step4呈现句型
1.呈现句型：
Whereareyoufrom?
Icomefrom...
师生操练数次。
Listentothesong
Answerthequestion
Lookandlisten
板
书
设
计
Lesson1
Hello,I’m…
Icomefrom…
教
学
反
思
年月日第节
课题Lesson2
教
学
目
标
1.认读4个国家英语名称，形成正确的语音语调.
2.能用Whereareyoufrom?
I’mfrom/Icomefrom.......句型进行简单的表述并能真正运用到生活中.
培养学生的合作精神和自评、互评意识。
第2课时
课型
精讲
模式类型
三步四环
教具
courseware,wordcard
重
难
点
重点：
掌握所学新单词,做到发音准确.。
难点：
国家名称的正确发音。
时间
教学过程
5分
20分
主导部分
主体部分
Step1Warmup
1.Singasong.
Step2Leadin
T:
What’sthis?
（出示国旗。
） Ss:
It’saflag.…
Step3呈现新词
ChinaCanadaBritain…
Step4呈现句型
1.呈现句型：
Whereareyoufrom?
Icomefrom...
（板书：
Whereareyoufrom?
IcomefromChina.）
T（对一学生）：
IcomefromChina.Whereareyoufrom?
S2（引导其回答）：
IcomefromChina.
T（对另一学生）：
IcomefromChina.Whereareyoufrom?
S3:
IcomefromChina. ...
Let’ssingtogether
Lookatthepicture
Answerquestions
5分
师生操练数次。
2.呈现句型：
I’mfrom...
T:
Good!
Wecanalsosay:
I’mfromChina.（板书：
I’mfromChina.）
T（对一学生）：
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
S4:
I’mfromChina. ...
师生操练数次。
T（出示Mickey娃娃,给娃娃配音）：
I’mhere,everyone.Hello.I’mMickey.I’maboy.I’mfromAmerica.Nicetomeetyou.
T（对一学生）：
Hello,I’mMickey.
S5:
Hello,I’m....
T:
IcomefromAmerica.Whereareyoufrom?
S5:
IcomefromChina.
T:
Nicetomeetyou.
S5:
Nicetomeetyou,too.
T:
There’s anotherfriendwaitingforus.Whoisit?
（课件展示福娃晶晶图片）
Lookandlisten
Followtheteacher
Talktotheteacher
Lookatthepicture
时间
教学过程
5分
5分
Ss:
Jingjing.
T:
Yes,heisJingjing.Doyoulikehim?
Ss:
Yes,Ilikehim.
Pairwork.（学生两人一组，遍对话。
）
Step5课文教学
Answers:
Name
Country
Bob
Zhou
Talkinpairs
板
书
设
计
IcomefromChina
世界
地图
Name
Country
--Whereareyoufrom?
--IcomefromChina.
--I’mfromChina.
教
学
反
思
年月日第节
课题LessonThree
教
学
目
标
1.通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进师生之间的了解和友情；
2.通过调查了解相互之间的家庭住址达成TargetLanguage在真实的语境下进行操练；
第1课时
课型
精讲
模式类型
三步四环
教具
Picture
重
难
点
重点：
功能语句Wheredoyoulive?
Ilive ...
难点：
准确运用介词on与at,
时间
教学过程
5分
15分
主导部分
主体部分
Step1.Greeting
Step2.Warming/Revision.
Step3.Whatisyou’remynamegradeyouin
What’s=Whatis
Myname’s=Mynameis
What’syourname?
Myname’sZhouPei.
Greetings
Readthewordstogether
Answersomequestionsfreely
时间
教学过程
15分
Whatclassareyouin?
I’minclassOne,GradeFive.
Step4.Newsentences.
Wheredoyoulive?
IliveonGreenRoad.
Iliveat46purplestreet.
Step5.Practice.
What’syourname?
Myname’s…
Whatclassareyouin?
I’minclassOne,GradeFive.
Wheredoyoulive?
Ilive…
Ilive…
Lookandlisten
理解liveonandlivein
Talkinpairs
时间
教学过程
5分
Step6.Doexercise
Name:
______________
Class:
_______________
Home:
______________
Let’sdoexercise
板
书
设
计
LessonThree
Whatclassareyouin?
I’minClassThree,GradeFive.
Wheredoyoulive?
IliveonGreenRoad.
教
学
反
思
年月日第节
课题LessonFour
教
学
目
标
1.让学生在创设情景中理解句子，并能大胆的对话表演，加强对课文内容的理解朗读、表演、背诵，提高听说读写能力，注重教学方式多样化；
2.帮助学生理解中西方文化知识，真正让学生在教师的主导作用下发挥主观能动性，以实现本课教学目标；
3.创生新的情景让学生了解熟识其语言功能。
第2课时
课型
精讲
模式类型
三步四环
教具
Picturecard
重
难
点
重点：
sentences
难点：
Dialogue.
时间
教学过程
5分
5分
15分
Step1.Greeting
Step2.Warming/Revision.
Step3.Whatisyou’remynamegradeyouin
What’s=Whatis
Myname’s=Mynameis
What’syourname?
Myname’sZhouPei.
Whatclassareyouin?
I’minclassOne,GradeFive.
Greeting
Readthewords
Readthesentences
时间
教学过程
10分
Step4.Newsentences.
Wheredoyoulive?
IliveonGreenRoad.
Purplestreet.
Applestreet.
Iliveat46purplestreet.
56GardenRoad.
47Purplestreet.
Step5.Practice.
What’syourname?
Myname’s…
Whatclassareyouin?
I’minclassOne,GradeFive.
Wheredoyoulive?
Ilive…
Ilive…
Step6.Doexercise
（）livesonGreenRoad.
\
Lookandlisen
Followtheteacher
Readtogether
Talkinpairs
Let’sdo
时间
教学过程
4分
1分
（）liveonPurplestreet.
ZhouPei’shousenumberis（）
Patrick’shousenumberis（）
Doexercises
板
书
设
计
LessonFour
Wheredoyoulive?
IliveonGreenRoad.
Iliveat46PurpleStreet.
教
学
反
思
年月日第节
课题LessonFive
教
学
目
标
1.在情景中学习如何观察并用英语描写人物的外貌特征，培养学生对人的外貌特征的观察力；
2.教学中运用学生感兴趣的快板、歌曲等方法，鼓励学生通过实践，理解句子，激发学生的学习兴趣；
3.培养学生的语言交际能力。
第1课时
课型
精讲
模式类型
三步四环
教具
Pictureppt
重
难
点
重点：
WordsLet’sactpractice.
难点：
Sentences.
时间
教学过程
5分
5分
主导部分
主体部分
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
检查上节课布置学生编写的chants，让学生朗读自己的chant，向全班展示。
然后，师生共同评出节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。
教师也可以拿出自己编写的chants跟学生分享。
参考样例：
ThisisPandaandthatisPeacock．
Theyhavepicnicinabigpark．
Thisispotatoandthatispork．
PiglikespotatoandPearlikespork．
时间
10分
5分
Step2．新课导入（Presentation）
（1）展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题。
如果是简笔画，教师可以边画边提问。
Whereisthis?
Whoisthisgirl?
Whoisthiswoman?
Doyouknow?
Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
（2）鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：
Thisisinathemepark．
ThegirlisKateandthewomanishermother．
TodayisSaturday．Kateandhermumgotothethemepark．TheymeetZhouPei．
ZhouPeiisKate'snewfriend．Kateandhermotheraretalkingabouther．
（3）介绍完背景后，开始播放会话录音。
教师先提出以下几个问题，让学生带着问题边听边思考。
4）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
要求学生一边读一边用手指着图中的相应人物。
、
时间
10分
5分
Step3．趣味操练（Practice）
（1）教师在黑板上板书，提供一些描写外貌特征常用的英语表达方式鼓励学生，用He/Sheis...来描述自己的某个同学
（2）教师指导学生完成《活动手册》》中相关的内容。
Step4assissment
1.背诵本课描述人物特征的3个句子。
Discrebesomeone
Recitethesentences
板
书
设
计
LessonFive
Cleverquietpretty
I’m...
She’scute
He’sclever.
教
学
反
思
年月日第节
课题Lessonsix
教
学
目
标
1.学习和熟练描写人物表达方式，要求学生做到正确理解，表达语句，以听为主，训练学生的听说读写译五项；
2.培养学生的自信心，鼓励学生大胆参与，团结协作；
3.培养学生综合运用语言的能力
第2课时
课型
精讲
模式类型
三步四环
教具
Pictureppt
重
难
点
重点：
Justspeak
难点：
Funstory.
时间
教学过程
5分
5分
主导部分
Step1.Greeting
Step2.Warming/Revision.
Her,his,eye,nose,mouth
What’shername?
HernameisZhouPei.
What’shisname?
\
\
主体部分
Greetings
Readthewordstogether
Readthesentences
Translateintochinese
时间
15分
5分
5分
HisnameisPeter.
Step4.Newsentences.
Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.
Sheiscuteandactive..
Sheisaprettygirl.
She’sgoodatChinese,mathsandsciencebright.
Step5.Justspeak
Listentothetaperecorder.
Step5.Funstory.
Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom…
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Wheredoyoulive?
Ilive…
Ilike…
Idon’tlike…
Step6.Doexercise
、
Lookandlistencarefully
Followtheteacher
Listentothetape
TranslateintoChinese
Readtighter
Readbyyourself
时间
教学过程
4分
1分
I’m…
Icomefrom…
Iaminclass…,Grade…
Iliveat…
Summary.
TheEnd.
Let’sdo
板
书
设
计
Lessonsix
Eye/nose/mouth/hair…
PE/art/maths/English/Chinese/science…
教
学
反
思
年月日第节
课题 Lessonseven
教
学
目
标
1.学习和熟练描写人物表达方式，要求学生做到正确理解，表达语句，以听为主，训练学生的听说读写译五项；
2.培养学生的自信心，鼓励学生大胆参与，团结协作；
3.培养学生综合运用语言的能力。
第1课时
课型
new
模式类型
talk
教具
Cardspictures
重
难
点
1.学习如何询问他人的年龄，描述其外貌和个性特点.
2.培养学生综合运用语言的能力
时间
教学过程
5分
15分
17分
3分
主导部分
主体部分
1.热身／复习（Warming-up／Revision）
1）播放歌曲Whereareyoufrom?
的磁带，请六个小组的同学分别举着自己小组的国旗进行表演。
2）让学生演唱Howoldareyou?
为本课学习内容作铺垫。
2.新课导入（Presentation）
1）教师依次向全班出示六幅带有英语国家国旗的图画，这六幅图的后面都有一个来自这个国家的人物的图画和相关的文字信息资料。
教师先让六个小组分别说出这六个国家的名称，并选择其中—个作为小组的标志，插在小组的桌子上。
2）教师拿出带有澳大利亚悉尼歌剧院的照片。
照片上有本文主人公Ted，黄头发、蓝眼睛，手里拿着一本厚厚的数学书，样子很帅。
教师指着挂图向学生交待要完成的第—个探究式的任务：
参考以下问题分小组讨论：
Who’sthisboy?
Whereishenow?
Whereishefrom?
Whatishelike?
Howoldishe?
Whatishegoodat?
每个小组有—个答题卡，答题卡如下
Name：
______________
Age：
_______________
Country：
_______________
Hobby：
_____________
升级会员 