人教新版英语五年级上全册教案.docx

1、人教新版英语五年级上全册教案年 月 日 第 节课 题 Lesson 1教学目标1 本课主要学习了几个国家的英文名称并运用所学句型进行简单表述，让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去。2 通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。第 1 课时课 型精讲模式类型三步四环教 具小黑板重难点重点：Words and sentences。难点：Just speak时间教 学 过 程5分5分15分10分 10分主 导 部 分主 体 部 分Step 1

2、Warm up 1. Sing a song: Days of a week.(播放课件音乐动画）Step 2 Lead in T: Whats this? (教师出示一面小中国国旗。) Ss: Its a flag.T: Good. Its a flag. I have many flags here.Do you want get them?Step 3 呈现新词1. 学习ChinaT: Look!This is a flag. (出示一面小中国国旗）Tts our national flag . Its China.学生跟读三遍。T: China is our motherland .

3、I love China . Do you love China?Ss（引导学生回答）: Yes, I love China.T(对一学生）：Do you love China? S1: Yes, I love China.师生操练数遍。T: I have a map of the world. (将世界地图粘贴在黑板上。）Where is China in the map ? Who know ? Please stick it on the map ? (出示中国国旗图片。）2. 学习CanadaT(出示加拿大国旗）：Is this the national flag of China ?

4、Ss: No.T: Its Canada .T: What colour is it? Ss: Its red and white.T: Do you know where is Canada in the map? Stick its flag on the map .4. 用同样的方法教其它的国家名称。5. Game: Quick response. 教师快速出示单词卡片，学生大声读出单词。6. Game: Loud and low voice.轻重声游戏，教师大声读出单词，学生做口型，教师做口型，学生大声说出单词。7. T: You have done a very good job.

5、Now, lets have a rest. Please look at the screen. There are many beautiful pictures. If you know , please say out the countries. (课件展示世界著名旅游胜地和人文风情图片。学生大声说出它们的国家。）8. T: Lets do True or False.课件展示。图片和国家国旗组合，学生快速作出判断。Step 4 呈现句型1. 呈现句型：Where are you from? I come from .师生操练数次。Listen to the songAnswer t

6、he questionLook and listen板书设计Lesson 1Hello,ImI come from教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 2教学目标1. 认读4个国家英语名称，形成正确的语音语调.2. 能用Where are you from? Im from / I come from .句型进行简单的表述并能真正运用到生活中.培养学生的合作精神和自评、互评意识。第 2 课时课 型精讲模式类型三步四环教 具courseware,word card重难点重点：掌握所学新单词,做到发音准确.。难点：国家名称的正确发音。时间教 学 过 程5分20分主 导 部 分主 体 部

7、分Step 1 Warm up 1. Sing a song.Step 2 Lead in T: Whats this?(出示国旗。) Ss: Its a flag.Step 3 呈现新词China Canada BritainStep 4 呈现句型1. 呈现句型：Where are you from? I come from . (板书：Where are you from? I come from China.)T(对一学生）：I come from China. Where are you from?S2(引导其回答）：I come from China.T( 对另一学生）：I come

8、 from China. Where are you from?S3:I come from China.Lets sing togetherLook at the pictureAnswer questions5分师生操练数次。2. 呈现句型：Im from .T: Good! We can also say : Im from China. (板书：Im from China.)T(对一学生）：Im from China. Where are you from?S4: Im from China. .师生操练数次。T(出示Mickey娃娃,给娃娃配音）：Im here ,everyone.

9、 Hello. Im Mickey . Im a boy . Im from America. Nice to meet you.T(对一学生）：Hello, Im Mickey.S5: Hello, Im .T: I come from America. Where are you from?S5: I come from China.T: Nice to meet you.S5: Nice to meet you, too.T: Theresanother friend waiting for us. Who is it? (课件展示福娃晶晶图片）Look and listen Follo

10、w the teacherTalk to the teacherLook at the picture时间教 学 过 程5分5分Ss: Jingjing.T: Yes, he is Jingjing. Do you like him?Ss: Yes, I like him.Pair work.(学生两人一组，遍对话。)Step 5 课文教学Answers: Name CountryBobZhouTalk in pairs板书设计 I come from China世界地图NameCountry -Where are you from? -I come from China.-Im from C

11、hina.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson Three教学目标1. 通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进师生之间的了解和友情；2. 通过调查了解相互之间的家庭住址达成Target Language在真实的语境下进行操练；第 1 课时课 型精讲模式类型三步四环教 具Picture重难点重点：功能语句Where do you live? I live.难点：准确运用介词on与at,时间教 学 过 程5分15分主 导 部 分主 体 部 分Step1.GreetingStep2.Warming/Revision.Step3.What is youre my name grade y

12、ou in Whats=What is My names=My name is Whats your name? My names Zhou Pei.GreetingsRead the words togetherAnswer some questions freely时间教 学 过 程15分What class are you in? Im in class One,Grade Five.Step4.New sentences. Where do you live? I live on Green Road. I live at 46 purple street.Step5.Practice

13、. Whats your name? My names What class are you in? Im in class One,Grade Five. Where do you live? I live I liveLook and listen理解live on and live in Talk in pairs时间教 学 过 程5分Step6.Do exercise Name:_ Class:_ Home:_Lets do exercise板书设计 Lesson ThreeWhat class are you in?Im in Class Three,Grade Five.Where

14、 do you live?I live on Green Road.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson Four教学目标1. 让学生在创设情景中理解句子，并能大胆的对话表演，加强对课文内容的理解朗读、表演、背诵，提高听说读写能力，注重教学方式多样化；2. 帮助学生理解中西方文化知识，真正让学生在教师的主导作用下发挥主观能动性，以实现本课教学目标；3.创生新的情景让学生了解熟识其语言功能。第 2 课时课 型精讲模式类型三步四环教 具Picture card重难点重点：sentences难点：Dialogue.时间教 学 过 程5分5分15分Step1.GreetingStep2.Wa

15、rming/Revision.Step3.What is youre my name grade you in Whats=What is My names=My name is Whats your name? My names Zhou Pei. What class are you in? Im in class One,Grade Five.Greeting Read the wordsRead the sentences时间教 学 过 程10分Step4.New sentences. Where do you live? I live on Green Road. Purple st

16、reet. Apple street. I live at 46 purple street. 56 Garden Road. 47 Purple street.Step5.Practice. Whats your name? My names What class are you in? Im in class One,Grade Five. Where do you live? I live I liveStep6.Do exercise( )lives on Green Road.Look and lisen Follow the teacher Read togetherTalk in

17、 pairsLets do时间教 学 过 程4分1分( )live on Purple street.Zhou Peis house number is( )Patricks house number is( )Do exercises板书设计Lesson FourWhere do you live?I live on Green Road.I live at 46 Purple Street.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson Five教学目标 1. 在情景中学习如何观察并用英语描写人物的外貌特征，培养学生对人的外貌特征的观察力；2. 教学中运用学生感兴趣的快板、歌曲等方法，鼓励

18、学生通过实践，理解句子，激发学生的学习兴趣；3.培养学生的语言交际能力。第 1 课时课 型精讲模式类型三步四环教 具Picture ppt重难点重点：Words Lets act practice.难点：Sentences.时间教 学 过 程5分5分主 导 部 分主 体 部 分Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）检查上节课布置学生编写的chants，让学生朗读自己的chant，向全班展示。然后，师生共同评出节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。教师也可以拿出自己编写的chants跟学生分享。参考样例：This is Panda and th

19、at is PeacockThey have picnic in a big parkThis is potato and that is porkPig likes potato and Pear likes pork时间10分5分 Step2新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题。如果是简笔画，教师可以边画边提问。 Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talk

20、ing about?（2）鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：This is in a theme parkThe girl is Kate and the woman is her motherToday is SaturdayKate and her mum go to the theme parkThey meet Zhou PeiZhou Pei is Kates new friendKate and her mother are talking about her（3）介绍完背景后，开始播放会话录音。教师先提出以下几个问题，让学生带着问题边听边思考。4

21、）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中的相应人物。、时间10分5分 Step 3趣味操练（Practice）（1）教师在黑板上板书，提供一些描写外貌特征常用的英语表达方式鼓励学生，用He / She is . 来描述自己的某个同学(2) 教师指导学生完成活动手册 中相关的内容。Step 4 assissment1. 背诵本课描述人物特征的3个句子。Discrebe someoneRecite the sentences板书设计Lesson FiveClever quiet prettyIm.Shes cuteHes clever.教学反思年 月 日 第

22、节课 题 Lesson six教学目标1. 学习和熟练描写人物表达方式，要求学生做到正确理解，表达语句，以听为主，训练学生的听说读写译五项；2. 培养学生的自信心，鼓励学生大胆参与，团结协作；3.培养学生综合运用语言的能力第 2 课时课 型精讲模式类型三步四环教 具Picture ppt重难点重点：Just speak难点：Fun story.时间教 学 过 程5分5分主 导 部 分Step1.GreetingStep2.Warming/Revision. Her, his, eye, nose, mouth Whats her name? Her name is Zhou Pei. What

23、s his name?主 体 部 分GreetingsRead the words togetherRead the sentencesTranslate into chinese时间15分5分5分His name is Peter.Step4.New sentences. She has beautiful long hair and big bright eyes. She is cute and active. She is a pretty girl. Shes good at Chinese,maths and science bright.Step5.Just speak List

24、en to the tape recorder.Step5.Fun story. Where do you come from? I come from Where are you from? Im from Where do you live? I live I like I dont likeStep6.Do exercise 、Look and listen carefullyFollow the teacherListen to the tapeTranslate into ChineseRead tighterRead by yourself时间教 学 过 程4分1分Im I com

25、e from I am in class,GradeI live at Summary.The End.Lets do板书设计Lesson sixEye/nose/mouth/hairPE/art/maths/English/Chinese/science教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson seven教学目标1. 学习和熟练描写人物表达方式，要求学生做到正确理解，表达语句，以听为主，训练学生的听说读写译五项；2. 培养学生的自信心，鼓励学生大胆参与，团结协作；3.培养学生综合运用语言的能力。第 1课时课 型new模式类型talk教 具Cards pictures重难点1. 学习如何

26、询问他人的年龄，描述其外貌和个性特点.2. 培养学生综合运用语言的能力时间教 学 过 程5分15分17分3分主 导 部 分 主 体 部 分1. 热身复习 (Warming-upRevision)1) 播放歌曲Where are you from?的磁带，请六个小组的同学分别举着自己小组的国旗进行表演。2) 让学生演唱How old are you? 为本课学习内容作铺垫。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师依次向全班出示六幅带有英语国家国旗的图画，这六幅图的后面都有一个来自这个国家的人物的图画和相关的文字信息资料。教师先让六个小组分别说出这六个国家的名称，并选择其中个作为小组的标志，插在小组的桌子上。2) 教师拿出带有澳大利亚悉尼歌剧院的照片。照片上有本文主人公Ted，黄头发、蓝眼睛，手里拿着一本厚厚的数学书，样子很帅。教师指着挂图向学生交待要完成的第个探究式的任务：参考以下问题分小组讨论：Whos this boy? Where is he now?Where is he from? What is he like?How old is he? What is he good at?每个小组有个答题卡，答题卡如下Name： _Age： _Country： _Hobby： _