高考语文图文转换漫画+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文图文转换漫画+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换漫画
（1）简要描述画面的内容。
（2）你如何看待这幅漫画所反映的现象？
2．仔细观察下面图画，请你为其配一段画外音，至少运用两种修辞，不超过100字。
3．仔细观察下边这幅漫画，然后回答问题。
（6分）
（1）为漫画拟定一个标题。
（不超过10个字，不能以“无题”为题）（2分）
（2）针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。
（4分）
4．仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。
（6分）
（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过80个字。
（3分）
（2）写出这幅漫画的寓意，不超过40个字。
（3分）
5．阅读下面漫画，按要求答题。
（4分）
（1）给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含义，不得用“无题”作标题，8个字以内。
（2分）
（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。
要求：
25个字以内。
（2分）
7．阅读下面漫画，根据要求答题。
（4分）
（1）请用简洁的文字描述这幅漫画（不超过60字）。
（2）请说明这幅漫画的寓意。
8．
（1）阅读这幅漫画，回答问题。
（5分）
图中文字
此山是我开，
此树是我栽。
要在这停车，
就扎你轮胎！
说明：
福州市的陈先生因为把车停在大妈们跳舞的“地盘”，结果他的车胎被几名跳广场舞的大妈扎破了，导致开车时车子突然失控，险些酿成事故。
①请用一句话概括漫画的内容。
（2分）
②你对漫画所反映的现象有何看法？
请简要阐述。
（3分）
9．请仔细观察下面这幅漫画，说明其寓意。
（不超过12字）（3分）
10．请简要描述下面的漫画，并揭示漫画的寓意。
要求：
表达鲜明、生动。
（4分）
内容：
（2分）_______________________________________________________
寓意：
（2分）
1．
（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。
（2）我们应理性地看待这一现象。
手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。
【解析】
试题分析：
这是一道漫画题。
漫画题的题型主要以下几种：
描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。
描述漫画，首先要仔细观察画面，了解漫画的组成部分：
三个人，交谈，微笑，——手机，沉默；然后按照由外到内的顺序将内容全部描述出来即可。
第二问，漫画所反映的现象要在读懂漫画内容的基础上，特别关注漫画上夸张突出的部分（有文字要关注文字“之前”“之后”），并结合生活，由表及里，由画面到生活，进行思考，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．
你方便了自己，可曾考虑过别人的安全？
你以为你得到了方便，知不知道是在拿生命开玩笑？
侥幸了几十年，你想过这一次也许你不再走运？
请遵守生命最基础的规则，稍等片刻！
【解析】
试题分析：
这是一道图文转换的试题，考生要注意认真观察所给图画内容以及文字性提示。
通过观察图画内容不难得出结论：
这是交通警察在制止步行者闯红灯的违法行为。
注意审清题干的要求，要用两种修辞手法。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．⑴题目：
愿望。
⑵内涵：
时间是个不可逆的人生历程。
少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；老年感慨于“夕阳无限好”，希望时间为自己倒流，抓住生命的美丽，弥补人生的遗憾。
这两种愿望都是人之常情，但又是不可实现的，所以要把握当下，珍惜人生的每个过程；以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。
【解析】
试题分析：
这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，也是重点。
分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。
本题所供图片画了一只钟表，上面两个人，一老一少，少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；老年感慨于“夕阳无限好”，希望时间为自己倒流，抓住生命的美丽，弥补人生的遗憾。
这两种愿望都是人之常情，但又是不可实现的，所以要把握当下，珍惜人生的每个过程；以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．
（1）画面正中有一个餐桌，表明该家庭正要搞家庭聚会，餐桌旁两男子和一女子低头自顾自在玩手机，看到这种现象，老人紧握拳头非常气愤，摔坏了盘子，并说：
“你们就和手机过吧！
”（3分）
（2）批评了智能手机普及的今天，人们总是低头玩手机而对外部世界漠不关心的现象。
（3分）
【解析】
解答此题，这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来，应遵循以下答题思路：
1．仔细观察画面。
漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。
所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；2．看画中的语言文字。
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。
因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5．
（1）“手”“机”合一、机不离手、手机“生根”；
（2）讽刺现代人对电子产品的过度依赖
【解析】
试题分析：
（1）仔细观察整体画面，要仔细观察画面上的手机、手和树根等，明确它们之间的关系，在此基础上拟题。
（2）寓意，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，最后概括寓意。
考点：
图文转换，能力层次为E级。
7．
（1）画面中一个手持“学习进步奖”奖状的孩子，用脚把门踢得震天响，且高声喊着“爸、妈，快开门，我得奖了”。
（2）学习进步，得奖可贺，而用脚踢门所反映出来的道德水准却令人忧心，反映了眼下重智轻德的教育现象。
【解析】
试题分析：
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来，应遵循以下答题思路：
1．仔细观察画面。
注意各个“要素”所提供的信息；2．看画中的语言文字。
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。
因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点；3．联系生活实际而不就图论事。
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。
因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。
此题中，注意男孩的行为以及语言提示和他手中所拿的东西，不难回答。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
8．示例：
①已所不欲，勿施于人。
或：
任何过激的行为只会让矛盾更激烈化。
②大妈们跳广场舞，既交流感情又锻炼身体，本无可非议。
但公共场合就要讲公共道德与公共责任。
假如你的娱乐、健康是建立在别人的痛苦之上，岂不太自私无德。
尊重老人是一个文明社会该提倡尊崇的，但老年人也应该自重。
将公共场所占为“私人地盘”，自己有违公德在先，却还扎破别人轮胎，人性的自私与丑陋暴露无遗。
人不一定要有多么高尚的觉悟，不一定有悲天悯人的情怀，但任何人不能丢掉人性中的那点温暖与善良，唯有如此才能彼此生活得愉悦。
【解析】
试题分析：
本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。
解答此题的前提就是读懂漫画，阐述对漫画所反映的现象的看法，应从“公德”与“尊重他人感受”入手，辩证分析。
这幅漫画讽刺性较强，与社会现实生活联系密切，应提醒考生在平时学习的过程中也应多关注社会现实。
考点：
扩展语句，压缩语段。
能力层级为表达运用E。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9．【示例】寓意：
教育（1分）已成为农民家庭（1分）的沉重负担（1分）。
【解析】
试题分析：
此题考查图文转换的表达能力。
先根据漫画的构成要素，展开合理的联想，用简洁的语言进行概述，然后联系社会现实生活中存在的问题，从漫画创作意图角度分析其寓意。
由漫画中的家长身上背负的猪、粮食、大学录取通知单、大学校门等，很容易联想到农民家庭在教育支出方面的沉重负担。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
10．
示例：
内容：
孩子背上长着美丽的翅膀，家长却正在用硕大的剪刀剪孩子背后的翅膀。
寓意：
翅膀象征着孩子奇妙的想象、自由等，剪翅膀是扼杀孩子的想象力和自由。
【解析】
解答此题，这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。
分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。
内容上看，画面上画了两个家长和一个小孩，小孩身上有一双翅膀，家长正拿着一把大剪刀准备剪去孩子背上的翅膀。
第一问，考生只需把画面内容介绍清楚就可以得到答案了。
寓意应联系现实来思考，孩子的翅膀应是象征想象力、自由、个性等内容，而剪去翅膀就是扼杀孩子的想象力和个性。
考生只需把这些内容分析清楚即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．
高考语文图文转换练习及答案
1．下列对“健康山东”标志理解不恰当的一项是（）
A.标志以“山东、人、健康”为基本元素,以图形化的“山”字为核心,三个健康活动的人形构成了拥抱生命、拥抱阳光的动感造型。
B.标志主体是三个“人”,下面“山”的形状体现了山东多山的特点;上面“太阳”的形状又体现了山东人因健康而阳光的心态特点。
C.标志中的三个人形动感十足,与下面的“健康山东”的汉字搭配,很好地体现出了“我行动我健康”的“健康山东”行动主题。
D.标志蕴含着积极向上的特色,集中体现了“健康山东”行动促进人与社会、人与环境、人与自然的和谐发展的目标。
2．下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志理解不恰当的一项是（）
A.“国家地震灾害紧急救援队”标志由红色的五角星结构、蓝色的橄榄枝、三角符号、五个金色的五角星、黑色的汉字和英文组成。
B.标志由整个圆形结构切割形成地平线,五星从地平线上冉冉升起,象征中国地震救援队为灾区人民带来无限希望。
C.中间简化的五角星结构与下面的三角符号有机结合,巧妙地构成了一个人形,其中三角符号强调了地震救援的安全性。
D.标志外围的橄榄枝,赋予整个标志以国际意义,表明该救援队不仅担负中国国内的地震救援任务,还在世界范围内进行地震灾害救援。
3．阅读下边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是（）
A．要根据实际情况，及时采取有效措施。
B．胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。
C．机会是均等的，但只青睐有准备的人。
D．脚踏实地方能成功，空谈只能误事。
4．下面是在武汉举办的年世界中学生田径锦标赛的标志，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90字。
5．下面是对部分幼儿和中小学生就“在网上遇到不良内容,首先和谁说”这一问题开展调查的统计表,请写出该表反映的现象,并据此提出一条建议。
要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。
年级
妈妈
爸爸
同学、朋友
谁也不说
幼儿园
65.6%
24.1%
3.6%
9.4%
小学
54.6%
21.3%
8.7%
14.6%
初中
24.4%
9.9%
35.3%
27.9%
6．认真阅读下面这幅漫画,指出此漫画反映的现象,并针对此现象谈谈你的认识。
要求语意简明,句子通顺,不超过80字。
7．下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”，请简要介绍图片的主要内容并揭示其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字（标点不要单独占格）。
答：
8．1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
下面是一则有关“4·23世界读书日”的创意广告，请写出该广告的构图要素，并说明图形寓意。
要求语意简明，句子通顺不超过70个字。
9.阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
在中国有这样一群儿童，父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。
这个特殊的群体被称为留守儿童。
下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：
（1）．从以上的数据中可以得出哪两种结论？
（2）．请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。
（至少使用一种修辞手法）
10．给下面的漫画命名，并说明寓意。
要求语言简明，句子通顺，不超过35个字。
命名：
寓意：
11．下面为近几年来我国国民不同阅读方式的调查统计表，阅读后请按要求答题。
阅读方式
年份
网上在线阅读
手机在线阅读
电子书阅读
纸质图书阅读
年
30．1％
29．0％
3．9％
37．0％
年
31．4％
31．8％
4．0％
32．8％
年
32．9％
33．6％
4．1％
29．4
年
34．6％
36．1％
4．2％
27．1％
（1）请概括出我国国民阅读方式的变化趋势。
（2）这一变化趋势说明什么？
12．阅读下面材料，完成后面题目。
日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示
学年
总平均分
流畅性
变通性
独立性
2
24．80
18．90
4．04
3
28．65
22．15
9．15
4
21．38
16．57
6．69
5
40．37
30．95
13．25
6
35．66
25．00
12．18
由上表数据可以看出，小学二至六年级的学生创造性思维发展的几个特点是：
（1）___________________________
（2）___________________________（3）______________________________
13．欣赏泥塑作品，按要求作答。
（1）根据作品情景，展开想象，写一段对话。
要符合人物身份。
孙女：
爷爷吃。
爷爷：
孙女：
爷爷：
（2）请你为这幅泥塑作品拟写一个恰当的标题，不得用“爷爷吃”或“无题”。
14．中秋节是我国的传统节日之一，请根据下面的图示把中秋节的有关情况写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。
15．下面是我校16届“成人仪式教育活动”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字（含标点符号）。
16．下面是年9月28日在江苏常州常武举行的“第八届中国花卉博览会”的徽标“蝶恋花”，请用简洁的语言介绍其创意。
17．下面是“中国造血干细胞捐献者资料库”注册标志，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
18．下面是关于“我国大学生最想从事的五项工作”以及“最想工作的地方”的调查情况。
请阅读下面的调查统计表，然后回答问题。
（1）请综合表一、表二的信息，简要概括上述两个调查表反映的现象。
（2）针对上述两个调查表反映的现象，请分析其原因。
19.下面是对20世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调研数据，请根据要求答题。
类别
身高（平均）
体重（平均）
身体机能综合素质
（基数为100）
70年代
155．5厘米
41．3公斤
99．04
80年代
158．6厘米
42．1公斤
97．37
90年代
160．6厘米
46．5公斤
90．86
（1）根据上表数据，可以得出一个结论（不超过40字）。
（2）根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因（不超过20字）。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：
本题考查图文转换的能力。
B项,分析脱离了“健康山东”标志设计的理念,“山东多山”与“健康山东”之间缺乏必然的联系。
2．C
【解析】
试题分析:
本题考查图文转换的能力。
首先要观察画面,仔细观察整个画面的组成部分,包括文字部分;然后联系标志名称“国家地震灾害紧急救援队”揣摩各构图要素的寓意;最后分析所给选项,C项中“三角符号强调了地震救援的安全性”错误,三角符号强调的是地震救援的紧急性。
3．A
【解析】
试题分析：
题干要求选出“阅读下边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项”，这是一道图文转换试题的漫画题，图上有两个人，头上写着“机会”二字的天鹅已经飞过去了，下面的两个人还在为“烤着吃”还是“炖着吃。
本题注意结合“炖着吃”和“烤着吃”两个内容加以分析即可。
4．标志由四条彩带和抽象的人形图案构成。
彩带代表变形的田径赛道，人形图案代表奔腾飞跃的中学生运动员。
整个构图展现出青春健美、奋勇腾飞的体育精神，体现出青少年蓬勃向上的生命力。
5．现象:
随着年龄的增长,在网上遇到不良内容时孩子与父母交流渐少,与同学、朋友交流或“谁也不说”的渐多。
建议:
父母要多陪伴、了解孩子,成为孩子的朋友。
6．现象:
为了提高收视率,有些编剧在编写抗日剧的时候,加入色情、言情、戏说等内容。
认识:
胡编乱造是对历史的歪曲,也是对先烈的不敬,“抗日”这种严肃题材娱乐化的倾向应予以制止。
7．图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子依“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”的顺序大幅增长（cháng）。
寓意：
人们对地下水资源的过度利用，导致地下水资源日渐匮乏。
呼吁人们要合理开发、利用和珍惜水资源。
8．构图要素：
两本卷起的书组成一幅望远镜。
图形寓意：
书本就如望远镜，有了书本，通过认真阅读，我们才能更清晰地感知身边世界的丰富、深邃与美好。
9．
（1））①留守儿童渴望得到父母关爱；
②留守儿童心理问题突出
（2）示例：
只有您的爱才能不使我们变成候鸟——请关爱留守儿童。
10．命名：
“6”“9””之争或者“6”？
“9”？
或谁是谁非？
寓意：
只站在自己的角度下结论也许会片面失当。
或：
固执己见，失当片面。
或：
换个角度（位置、方向）看问题，也许会有不同的结论。
11．
（1）网上在线阅读、手机在线阅读、电子书阅读均成上升趋势，纸质图书阅读呈下降趋势。
（2）数字化阅读方式越来越受人们青睐，传统阅读方式受到冲击，纸质图书出版业面临着严峻的挑战。
12．
（1）整个创造性思维呈发展趋势；
（2）四年级学生创造性思维最低，五年级最高；（3）流畅性最高，独立性最低。
13．
（1）示例：
孙女：
爷爷吃。
爷爷：
嗯，真香！
孙女：
爷爷好乖。
爷爷：
乖，乖，小孙女长成大闺女了！
（2）示例：
爷孙情（从泥塑整体角度）
天伦之乐（从爷爷角度）
乌鸦反哺或羊羔跪乳（从孙女角度）
14．中秋节是我国的传统节日之一。
农历八月十五这天，人们常以吃月饼、赏明月、放天灯等形式，来表达自己期盼“花好月圆人团圆”的美好愿望。
15．成人仪式教育活动拟于5月4日举行，该活动分为前期准备和仪式过程两部分。
前期准备包括制作家长邀请函和设计成人纪念章。
成人礼的仪式过程依次安排：
升国旗、唱国歌，亲情互动，集体宣誓，校长致辞和通过“成人门”等五项活动。
16．①主体花形由“八”和“8”组成，不仅代表了第八届花博会，还寓意了常州常武借举办花博会之势，发展旅游经济，给常武人民带来财富和幸福。
②准确表达了“幸福就像花儿一样”的花博会主题和时代特征。
③花瓣中都隐藏有汉字“八”，旋转后又巧妙构成了四个阿拉伯数字“8”，交错重叠后呈现出一朵抽象而美丽的广玉兰。
（注：
常州市市花为广玉兰）④花形又像抽象的“中国结”，寓意为吉祥如意和花博会的圆满举办。
⑤花形仿佛是一只抽象的蝴蝶，依恋在花上。
蝶恋花，花引人，传递了和谐、时尚、生态的生活理念。
17．标志的中心是红十字，表示捐献工作由中国红十字会领导；周围有四颗红心，表示红十字会保护人的生命和健康的人道宗旨和人人为我、我为人人的博爱精神。
18．
（1）示例一：
我国绝大多数的大学生想要自己创业，并且都想到国内大城市和所在地区的中心城市工作。
示例二：
我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，并且不愿意往所在地区的县、镇、村工作。
（2）示例一：
①绝大多数大学生想要自己创业，因为自己创业更具挑战性，大学生初出社会拥有闯荡的勇气和充足的精力，并且自己创业不受他人约束，比较自由。
近年来中国经济发展突飞猛进，大学生们对未来中国经济发展也充满信心。
②大多数选择国内大城市和所在地区的中心城市工作，因为这些地方人口多，经济较发达，各种资源丰富，创造经济财富的机会更大。
（意思相近或言之成理即可）
示例二：
①我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，因为医生工作压力大，且工作时间较长，工作时间不够自由。
所以选择这一职业的人不多。
公务员工作过于稳定，收入较固定，工作时间不够自由，刚毕业的大学生们大多喜欢挑战和刺激，因此选择公务员的人也较少。
②多数学生不愿意往所在地区的县、镇、村工作，因为这些地方经济发展与大中城市比相对落后，各种条件、资源都比不上大中城市，带来经济财富的机会相对较小。
（意思相近或言之成理即可）
19．
（1）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了。
（2）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。
二、高中图文转换专题训练
3．下面是中国学生发展核心素养总体框架图，请用文字表述该图的内容。
要求:
信息完整,语言简明、连贯,逻辑清晰,不超过120字。
【答案】中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面六大素养。
文化基础表现为人文底蕴、科学精神两大素养,自主发展表现为学会学习、健康生活两大素养,社会参与表现为责任担当、实践创新两大素养。
【解析】【分析】此题根据题干可知是“中国学生发展核心素养总体框架图”，图主要由圆组成，这个圆分为三部分，由文化基础，社会参与，自主发展三部分构成“人的全面发展”；由此可以看出“中国学生发展核心素养”是由文化基础、社会参与和自主发展三部分构成，综合素质表现为：
人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习和健康生活六部分构成；根据对图标的观察可概括图表内容。
故答案为：
中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面六大素养。
文化基础表现为人文底蕴、科学精神两大素养,自主发展表现为学会学习、健康生活两大素养,社会参与表现为责任担当、实践创新两大素养。
【点评】这是一道图文转换题，对图表进行分析，然后进行概括，表达要简洁、准确，连贯，本题主要考查考生图文转换的能力，同时也考查了考生观察能力、分析问题的能力和运用语言的能力，解答本题的关键是认真观察框架图的内容，然后根据框架图的内容运用恰当的语言表述。
4．阅读下面的漫画，回答后面的问题。
公牛挤奶
（1）请简要说明这幅漫画的画面内容（文字除外）。
（不超过45个字）
（2）请概括这幅漫画的寓意。
（不超过35个字）
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