部编人教小学道德与法治三年级上册做学习的主人教学设计.docx
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部编人教小学道德与法治三年级上册做学习的主人教学设计
部编人教小学道德与法治三年级上册：
做学习的主人教学设计
《做学习的主人》
教学目标：
【知识与能力目标】
热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】
通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】
认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：
1.教学重点：
学会主动学习。
2.教学难点：
掌握学习方法：
敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：
学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：
导入新课
课堂互动
自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
（例如：
大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？
你觉得学习有趣吗？
你喜欢学习吗……）
1、人人都能学得好
活动一：
人人都有闪光点
1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）
二、怎样才能学得好
活动二：
课堂互动（结合课件与课本案例）
1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）
课堂小结：
每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、人人都能学得好
二、怎样才能学得好
1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……
课堂练习
“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。
这句话告诉我们在学习过程中应当（）
A.学会思考，提出问题
B.合理安排时间
C.分享经验
D.死记硬背
答案：
A
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。
同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。
部编人教版小学道德与法治三年级上册1.3做学习的主人同步练习（含答案）
一、快乐填空。
1.我们天生爱（），在（）方面每个人都有自己的长处。
2.每个人都有这样或那样的（），但有时候我们却对这些（）视而不见。
3.“（）”是最好的老师，要想学得好，就要在心中多画问号。
4.要想学得好，还要学会合理地安排（），这样才能快乐地（），尽情地（），充分地（）
5.把自己和别人的（），放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
二、选择乐园。
1.在学习中，我们需要（）。
A.勤学好问B.二天打鱼两天晒网C.只学自己喜欢的科目
2.关于时间，下列小朋友说法正确的是（）。
A.小红说:
反正我这么小，有的是时间
B.小丽说:
时间一去不复返，所以我们更应该珍惜时间
C.兰兰说:
我也知道时间宝贵，可总想玩
3.我想做作业，可是我最爱看的动画片快开始了，我应该（）。
A.边做作业边看动画片，两不耽误
B.看动画片，把作业留到明天再做
C.先做完作业，然后安心地看动画片
4.以下学习习惯不正确的是（）。
A.每天学习到深夜
B.课后及时复习课上所学知识
C.一个人静静地在书房看书
5.小组讨论或全班交流时，应（）
A.不发言，只听别人的意见
B.积极、大胆地发表自己的意见
C.太紧张了，怕说错了
6.下列几个小朋友的做法中正确的是（）。
A.小胖做事喜欢拖拖拉拉，不到最后一刻，坚决不完成作业
B.小刚抓紧时间写作业，练毛笔字
C.想到什么就做什么
7.有关学习潜力，下列说法正确的是（）。
A.学习好的学生才有学习潜力
B.聪明的学生才有学习潜力
C.每个人都有这样或那样的学习潜力
三、明辨是非。
（正确的画“V”，错误的画“x”）
1.上课不认真听讲，利用课余时间看书也是一样的。
（）
2.计划赶不上变化，所以做事没必要计划得那么清楚，顺其自然便好。
（）
3.在学习中遇到困难，要动脑筋，想办法，去克服困难。
（）
4.我的学习经验是我好不容易总结出来的，我才不要分享给小伙伴。
（）
5.我们要合理利用时间，做时间的小主人。
（）
6.学习不用讲究方法，只要时间长就会有结果。
（）
7.要学会合理安排学习时间，做到劳逸结合。
（）
8.星期五的晚上小华看电视直到深夜，他说反正明天又不上学看多长时间都可以。
（）
四、下面三幅图的小朋友都有不良的学习习惯，请分别给他们开个处方。
1.小刚一边写作业一边看电视。
处方：
2.语文课上，小刚想着自己养的金鱼
处方：
3.做作业时，小刚也会打开收音机。
处方：
五、智慧问答。
1.我们应该怎样当好学习的主人呢？
2.在你们班哪几位同学的学习习惯比较好？
仔细观察，把他们的好习惯记录下来。
3.什么是讲效率？
对我们小学生来说，怎样就是讲效率？
6、动动小脑筋
参考答案：
3做学习的主人
一、1.学习学习2.学习潜力潜力3.问题4.时间学习玩耍休息5.好经验
二、1.A2.B3.C4.A5.B6.B7.C
三、1.X2.X3.V4.X5.V6.X7.V8.X
四、1.写作业时，就把电视关上，专心致志地写作业。
2.上课时，不胡思乱想，开小差，要聚精会神地听老师讲课。
3.做作业时，应专心，不一心二用。
五、1.我们在学习中遇到不会的字可以查字典;遇到不懂的东西可以看书;遇到不会做的题可以找老师或同学问一问;遇到不会干的活可以看大人怎么做;为了克服懒惰的毛病，可以写个格言贴在墙上提醒自己注意。
2.据实回答即可。
3.讲效率就是以最少的劳力、费用去获得最大的效果。
对我们小学生来说，讲效率就是要:
①自觉要求自己做事精力集中，不边干边玩，三心二意，磨磨蹭蹭。
②学会合理安排并利用时间，努力做到学习、游戏、休息都有定时，有计划、有目的地按时作息。
③不论干什么事都要事前想好、充分做好准备，以免临时手忙脚乱。
六、BAC
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
做学习的主人
课题
做学习的主人
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
重点
使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
难点
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：
你觉得龟为什么能跑赢兔呢？
作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
讲授新课
活动一：
人人都能学得好
教师：
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？
你在哪些方面做得比较好呢？
教师：
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
教师：
每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
活动二：
多在心中画问号
教师：
“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
教师：
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？
你有这样的想法吗？
学生思考并回答。
教师小结：
希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：
开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
教师：
评一评活动。
教师：
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
教师：
播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：
林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：
好经验共分享
教师：
怎样做学习的主人呢？
看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
教师：
把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
学生交流：
看图说一说。
学生交流：
小组讨论（没有找到适合自己的学习方法……）
学生交流：
学生展示课前的调查结果小卡片。
学生交流：
结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？
城市里为什么经常堵车？
）
学生交流：
展示课前观察的结果。
学生交流：
向他人请教；查阅资料；实地考察……
学生交流：
观察教材图文，并回答。
课堂小结
相信同学们都能做学习的小主人。
板书
3.做学习的主人
人人都能学得好
多在心中画问号
好经验共分享
升级会员 