高考生物一轮复习模拟题专题16 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系.docx
《高考生物一轮复习模拟题专题16 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习模拟题专题16 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考生物一轮复习模拟题专题16通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
模拟精选题
一、选择题
1.（2016·黑龙江大庆一模，29）下列有关体液调节叙述正确的是（ ）
A.垂体能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽
B.一些多细胞低等动物只有体液调节
C.体液调节中的信息分子被定向运输到靶细胞发挥作用
D.激素发挥作用后就会被灭活，所以体内的激素含量总处于剧烈变化中
解析 下丘脑能分泌多种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽，A错误；一些多细胞低等动物没有神经系统，只有体液调节，B正确；体液调节中的信息分子会通过血液循环运输到全身各部位，但只有具相应受体的靶细胞才可识别，并非定向运输到靶细胞，C错误；正常情况下，在神经—体液调节的作用下，人体内环境处于相对稳定的状态，不会发生剧烈变化，D错误。
答案 B
2.（2016·江淮名校联考）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ）
A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质
C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性
解析 酶在细胞内和细胞外均可发挥作用，A错误；酶的本质绝大部分是蛋白质，少数是RNA，激素的本质多样，B错误；激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，均与特定分子结合后起作用，C正确；激素和神经递质在发挥作用后均分解失活，D错误。
答案 C
3.（2016·甘肃天水质检）如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是（ ）
下丘脑
垂体
性腺
靶细胞
A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制
B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面
C.为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸（阉割），猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成
D.运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少
解析 GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内，B错误。
答案 B
4.（2016·广东湛江调研）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是（ ）
A.图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素
B.寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和②
C.当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收
D.从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响
解析 图中①、②、③、④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素；寒冷刺激后，图中①含量的增加明显先于②和③；当人饮水过少时，血浆渗透压升高，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾小管和集合管对水的重吸收，达到调节水分平衡的目的。
答案 D
二、非选择题
5.（2016·闽粤联合体第四次联考）胰腺能分泌胰液。
胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物。
胰液的分泌是如何调节的呢？
下图表示胰液分泌调节的部分过程。
请回答下列问题：
（1）图甲中的盐酸刺激________，从而使其分泌________，经________传送至胰腺，促使其分泌胰液。
该途径表明机体通过________方式调节胰液的分泌。
（2）图甲中反射弧的效应器为________________。
该途径表明机体还可通过________方式调节胰液的分泌。
此时，胰腺表现出其________（内/外）分泌功能。
（3）胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为________。
在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在________中进行。
（4）胰岛素________（能/不能）促进组织细胞加速摄取葡萄糖。
据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会________（加快/减慢/不变）。
（5）胰腺中________分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有________的功能。
（6）用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是________________。
答案
（1）小肠（小肠黏膜） 促胰液素 体液（血液） 体液调节
（2）迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺 神经调节 外
（3）丙酮酸 线粒体基质（4）能 加快
（5）胰岛A细胞 细胞间信息传递（或细胞间信息交流）
（6）核糖体、内质网、高尔基体
一、选择题
1.（2016·湖北七校联考）下图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是（ ）
A.图甲中的兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E
B.图甲中B处，兴奋由电信号→化学信号→电信号
C.图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别
D.免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质
解析 图甲中位于上方的神经有神经节，A为感受器、C为中间神经元细胞体、B为神经中枢中的突触、D为传出神经元、E为效应器，兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E，A正确；B为突触，兴奋由电信号→化学信号→电信号，B正确；图乙所示三大系统相互作用、相互影响，产生的信号分子可以被其他系统细胞、器官识别，如神经组织中的神经细胞、免疫器官中的细胞也有接受激素（如胰岛素）的受体，C错误；免疫系统释放的信号分子主要指免疫活性物质，如抗体、淋巴因子、溶菌酶等，D正确。
答案 C
2.（2016·深圳模拟）为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
对照组应设为（ ）
A.用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察
B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
解析 题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。
答案 D
3.（2016·南昌一诊）如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是（ ）
注：
T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平
A.甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者
B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌
D.针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗
解析 促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确。
甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，故针对患者甲可采取适宜补碘予以缓解，A、D错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。
答案 C
二、非选择题
4.（2016·合肥第一次质检）目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，以下是几个相关实例，请回答有关问题：
Ⅰ.胰岛素和副交感神经都参与降低血糖的调节。
（1）给实验鼠注射一定量的胰岛素后，胰岛素经体液运输，作用于肝脏细胞和其他组织细胞，在这个过程中，胰岛素的作用是________（催化、提供能量、传递信息）。
（2）高血糖刺激下丘脑，引起延髓糖中枢的反射性兴奋，并通过副交感神经释放乙酰胆碱作用于胰岛B细胞和肝细胞，使血糖浓度降低，这种调节方式是________调节。
（3）肝脏细胞接受胰岛素和副交感神经释放的乙酰胆碱的刺激，加速合成________，从而降低血糖。
胰岛素和乙酰胆碱作用于肝细胞的共同特点是①________，②________。
Ⅱ.为探究某中药制剂对炎症的疗效是否与增强免疫功能有关，某研究小组设计以下实验：
将三只相同品种的炎症模型小鼠分别命名为A、B、C，分别作如下处理：
A小鼠用中药制剂灌胃；B小鼠用蒸馏水灌胃；C小鼠用免疫增强剂甲灌胃。
中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量相等。
在相同条件下培养，检测小鼠的免疫指标。
（1）请对实验设计的两个不妥之处（不考虑给药方式）进行修正。
第一处：
__________________________________________
第二处：
___________________________________________
（2）若忽略实验设计的缺陷，请分析实验现象：
①实验发现A小鼠溶菌酶合成量显著高于B、C。
可见，该中药制剂增强了小鼠的________功能。
②实验发现A小鼠的T细胞数量显著高于B，与C持平。
可见，________和________都可促进T细胞的增殖分化。
答案 Ⅰ.
（1）传递信息
（2）神经—体液
（3）（肝）糖原 需要与受体结合 作用后被灭活（分解失效）（答案合理即可给分）
Ⅱ.
（1）多只同种小鼠随机分组 根据体重计算中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量
（2）①非特异性免疫 ②该中药制剂 免疫增强剂甲
5.（2016·广东深圳二模，27）某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。
下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。
请回答：
组别
褪黑激素
幼体数
中间型数
雄性数
对照组
（正常饲喂）
174.3/（mg·L－1）
18
14
4
实验组
（饥饿处理）
253.6/（mg·L－1）
18
7
11
（1）图中下丘脑分泌的激素A为________________，该激素通过________运输到垂体。
该动物的性别表现直接取决于体内________________（两种激素）相对含量的变化。
（2）脊髓胸段含有反射弧结构中的________，反射弧内信息传导和传递的形式为________________。
该种动物性反转的调节方式为________。
（3）表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了________。
雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是__________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
解析
（1）分析题图可知，下丘脑分泌的激素A能通过作用于垂体最终影响生殖腺的发育，所以激素A是促性腺激素释放激素；激素分泌后通过体液运输，选择性地作用于靶器官或靶细胞；图中显示，该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。
（2）脊髓中含反射活动的低级中枢，反射活动中兴奋既要在神经纤维上传导，也要通过突触传递，所以反射弧内信息传导和传递的形式为电信号和化学信号。
图中显示该动物性反转的调节方式为神经—体液调节。
（3）分析表中数据可知，幼体饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了11/18－4/18＝38.9%；雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析可知，水产养殖中幼体时适当减少营养（即幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体），成体时增加营养可提高该种动物产量。
答案
（1）促性腺激素释放激素 体液 促黄体素和卵泡刺激素
（2）神经中枢 电信号和化学信号 神经—体液调节
（3）38.9% 幼体时适当减少营养（幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体），成体时增加营养
创新导向题
考点一 体液调节及其与神经调节的关系
创新角度 综合考查神经调节与体液调节的关系及实例
1.如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。
下列叙述正确的是（ ）
A.受到寒冷刺激时，下丘脑可促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官只有甲状腺
B.人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑可减少抗利尿激素的生成和分泌
C.当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程只涉及体液调节
D.当人体的温度感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋以电信号的形式沿着传入神经传导，并在突触处完成信号转换后传递给下一个神经元
解析 受到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素分泌均增多，以加强有机物分解增加产热，所以腺体A为甲状腺和肾上腺；当人体剧烈运动大量出汗后，细胞外液渗透压升高，由下丘脑合成和分泌并经垂体释放的抗利尿激素的含量会增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收；当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛素分泌量增加，这属于神经调节，胰岛素通过调节使血糖浓度下降，属于体液调节。
答案 D
考点二 神经—体液调节在生产生活中的应用
创新角度一 进行“数据”分析，“诊断”健康状况
2.有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。
给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如下：
注射TRH前
注射TRH后
健康人
<10mU/L
10～40mU/L
病人甲
<10mU/L
10～40mU/L
病人乙
<10mU/L
<10mU/L
病人丙
10～40mU/L
>40mU/L
经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是（ ）
A.病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷
B.注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常
C.表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节
D.TRH与TSH的作用相同
解析 根据甲状腺激素分泌的分级调节的知识可推知：
如果甲状腺功能缺陷，患者体内缺少甲状腺激素，则负反馈调节功能缺陷，会出现注射TRH前后，体内TSH浓度水平都比健康人高，因此病人丙患甲状腺功能缺陷病；如果垂体功能缺陷，则患者体内缺少促甲状腺激素（TSH），会出现注射TRH前后，体内TSH浓度水平都比健康人低，因此病人乙患垂体功能缺陷病。
病人甲患下丘脑功能缺陷病，注射TRH后，只有病人甲的甲状腺激素浓度可以暂时恢复正常。
表中病人丙注射TRH前后，体内TSH浓度水平都比健康人高，是因为健康人体内存在甲状腺激素，甲状腺激素过多会抑制垂体合成、分泌促甲状腺激素（TSH），使得促甲状腺激素（TSH）不会太高，而病人丙甲状腺功能缺陷，甲状腺激素含量低，注射TRH前后，丙体内促甲状腺激素（TSH）浓度比健康人高，因此表中数据能说明健康人体内“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节。
TRH与TSH的作用不同。
答案 A
创新角度二 结合社会生活或科技热点，综合分析生命活动调节网络及其内在关系
3.下图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮（雄性激素）的调节机制示意图。
请据图回答下列问题：
（1）由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通过________等信息分子进行信息交流。
当T细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是：
_________________________________________________________。
（2）GnRH与睾丸酮在化学本质上的差异是：
________________________。
图乙中abcd过程体现了雄性激素分泌的________________调节机制。
（3）研究表明吸食毒品会影响人体性腺功能。
有研究者对某戒毒所的吸毒者进行了相关激素的检测，并与健康人作了比较，检测结果均值如下表：
组别
平均
年龄
吸毒史
吸毒者
23岁
4年
1.4
1.45
2.87
4.09
健康人
23岁
－
－
4.66
6.6
6.69
据表可知，吸毒者会减弱的过程是图乙中的________（请填图中字母）。
为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损，还是LH和FSH减少引起的，可将其体内LH和FSH________________，一段时间后测定其睾丸酮含量，与健康者比较即可确定原因。
（4）环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。
研究表明环境激素可沿着________传递进入人体，被靶细胞接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。
有的环境激素可使精子DNA分子发生断裂和DNA片段丢失，使得精子出现________________，造成精子畸形率升高。
答案
（1）激素、神经递质、免疫活性物质（淋巴因子） 淋巴因子分泌量减少，影响了（不利于）B细胞增殖分化成浆细胞
（2）前者是蛋白质（肽类），后者是固醇类（类固醇） 分级（分级调节）和（负）反馈 （3）bcd 补充到健康人（正常）水平 （4）食物链（食物网） 染色体结构变异（染色体片段缺失）
考点三 激素调节生理实验探究
创新角度 实验方案的设计、补充与完善
4.为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：
第一步：
取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。
第二步：
将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。
第三步：
___________________________________________。
第四步：
向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射________。
第五步：
2d后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。
回答下列问题：
（1）改正步骤第一步中的两处不妥当之处：
①________________________；②________________。
（2）补齐实验步骤：
第三步：
____________________________________________。
第四步：
________________________________________________。
（3）请设计一张本实验数据记录表。
（4）预期实验结果：
第四步注射以后，由于负反馈调节机制，A组兔子体内下丘脑分泌的________激素和垂体分泌的________激素分泌量减少，导致________激素合成减少，所以A组兔子甲状腺中放射性________（填“强”“中”“弱”）；B组兔子体内________合成增加，所以B组兔子甲状腺中放射性________（填“强”“中”“弱”）；C组兔子甲状腺中放射性________（填“强”“中”“弱”）。
解析
（1）实验设计中，对无关变量的处理应当遵循等量原则。
本实验中兔子的年龄、体重、性别以及含放射性的碘溶液等都为无关变量，因此，应当相同且适宜。
（2）根据实验思路可知，第三步应对各组兔子甲状腺中碘的放射性进行测量，并取平均值。
第四步中C组作为空白对照组，应注射等量的生理盐水。
（3）设计的表格应包含表头、前测、后测、平均值等内容。
（4）由于A组注射了无放射性的甲状腺激素溶液，根据负反馈调节原理，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量减少，放射性碘的用量最少，所以A组兔子甲状腺中放射性最强；由于B组注射无放射性的促甲状腺激素溶液，能够促进甲状腺激素的分泌，放射性碘的用量最多，所以B组兔子甲状腺中放射性最弱；由于C组注射等量的生理盐水，甲状腺激素的分泌量正常，所以C组兔子甲状腺中放射性强度介于A、B组之间。
答案
（1）①兔子的年龄、体重和性别相同（或生理状况、性别相同） ②注射含放射性的碘溶液适宜且等量
（2）分别测定三组中每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值 等量的生理盐水 （3）如下表所示
甲状腺中碘的放射量变化记录表
组别
A组
B组
C组
1
2
3
平均值
1
2
3
平均值
1
2
3
平均值
前测
后测
（4）促甲状腺激素释放 促甲状腺 甲状腺 强 甲状腺激素 弱 中
升级会员 