下雪了教案八篇.docx

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下雪了教案八篇

下雪了教案八篇

下雪了教案篇1

　　活动目标：

　　1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

　　2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

　　3.让幼儿了解为什么会下雪。

　　重点难点：

　　初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

　　活动准备：

　　1.图画书

　　2.PPT课件

　　3.灯光照明（能够做手影游戏）

　　活动过程：

　　一、兴趣导入，做做手指律动

　　1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

　　2.认认、说说自己的手。

（如手指名称、手的作用等。

）

　　小结：

每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　　二、倾听故事，初步理解故事内容

　　1.爸爸的手有什么本领?

　　2.看一看，爸爸的手指变出了什么?

（小鸡、小狐狸等。

）

　　三、观看课件，教师完整讲述故事

　　1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?

小鸭愿意吗?

小鸭怎么说的?

　　2.小鸡找小猫干什么?

小猫同意了吗?

它怎么说的?

　　3.小鸡找小狗做什么?

小狗同意了吗?

　　4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.谁帮助小鸡一起做面包的?

它们做的面包好吃吗?

　　6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

　　7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

　　四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

　　手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!

用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?

（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。

）

下雪了教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

　　2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

　　活动重点：

　　通过撒雪花的活动，体验美术活动的乐趣。

　　活动难点：

　　能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

　　活动准备：

　　白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。

　　活动过程：

　　一、出示撕好的纸屑，引出课题：

　　1、咦，你们看，这是怎么了啊？

　　2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。

　　二、教师讲解并示范撕雪花：

　　1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？

　　2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。

　　三、幼儿动手用白纸撕雪花：

　　1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。

　　2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。

　　四、游戏，下雪了：

　　1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。

　　2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。

　　五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：

　　1、这个游戏好玩吗？

你们还想不想玩啊？

　　2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。

　　3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。

　　4、再一次玩“下雪了”游戏。

　　六、延伸部分：

　　1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。

　　2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。

下雪了教案篇3

　　活动目标

　　知识目标：

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

情感目标：

激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　发展目标：

培养和发展想像力与探索能力。

　　重点难点

　　活动重点：

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：

学会有感情的朗诵儿歌。

　　活动准备

　　1、场地布置

　　2、教具：

多媒体教学软件、泡沫碎儿。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如:

雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、新课部分

　　欣赏探索：

出示多媒体课件《小雪花》

　　师：

你们想不想知道雪花从哪里来呀？

我们一起来问问它好不好？

　　1、学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？

会变成什么颜色呢？

　　学生自由发言：

房顶上、树上、大地上。

飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

　　教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　　设计背景

　　结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。

教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

　　小百科：

下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。

在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。

这种降水分为两种：

一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

下雪了教案篇4

　　【活动目标】

　　掌握撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具一份：

白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。

　　2、幼儿学具：

事先在纸球上贴好透明胶、小盒子（每人一份），小篮子、白纸条若干。

　　【活动过程】

　　一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿兴趣，引出课题。

（1）今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊?

（幼儿回答：

小企鹅）小企鹅与小朋友打招呼。

（小朋友，你们好!

我是小企鹅）

（2）小企鹅喜欢住在什么地方?

你们喜欢小企鹅吗?

（喜欢）那我们一起和小企鹅做游戏吧，可是没有雪怎么办呢?

（幼儿回答）

　　二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

（1）老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?

（幼儿回答）

（2）教师边念儿歌边撕雪花。

（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱）

　　三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。

（1）老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?

（2）老师讲解要求：

在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样小企鹅才喜欢。

多余的纸要放回小篮子里。

　　（3）老师对个别幼儿进行指导。

　　四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。

　　（老师把撕好的纸往空中抛）咦!

老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!

（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽!

雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起跳舞。

（放音乐）老师与幼儿一起跳舞。

　　五、玩滚雪球的游戏。

　　哇!

这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的游戏吧!

（出示纸球）请幼儿说说用纸球怎么滚?

请个别幼儿上来做做。

看谁滚得又快又好。

　　今天我们小朋友做了很多雪球，等会儿我们一起来玩雪球吧!

下雪了教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　重点：

点画雪花

　　难点：

培养幼儿良好的作画习惯

　　活动准备：

　　1．歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。

　　2．白色颜料、碟子、棉签。

　　3．范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。

　　活动过程：

　　一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。

　　师：

你看到、听到了什么？

　　小结：

冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。

好美呀！

　　师：

你见过、摸过雪吗？

雪是什么颜色的？

是暖暖的还是冰冰的？

你喜欢雪吗？

你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。

你们愿意帮它们吗？

　　二、演示点画方法：

　　1。

介绍绘画工具：

棉签、白色颜料

　　2。

教师示范。

　　师：

用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。

蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

　　3。

请个别幼儿尝试。

　　师：

你想试一试吗？

画完的棉签放在哪啊？

（放在盘子里）

　　师：

有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：

“我们也要雪花。

……”我们帮帮他们好吗？

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

（伴《雪绒花》的音乐）

　　要求：

培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

　　指导语：

用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？

请幼儿说一说。

　　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

　　师：

小朋友变出了这么的雪花。

雪人，房子都高兴的笑了，他们说：

“谢谢小小班的小朋友，”。

小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。

让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！

　　活动反思：

　　小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。

针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。

现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。

小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。

养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。

　　在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

　　孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？

”难住了幼儿，我告诉他们：

“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。

”幼儿们对雪的认知得到了发展。

为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。

　　在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。

幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：

“你的雪花飘到了哪儿？

”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。

在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。

　　小朋友在作画的过程中有的告诉我：

“看，我的雪花飘到房子里了。

”有的说：

“看，我的雪花飘到门口了。

”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：

“交了吧，还想画呢？

”他说：

“嗯，还想画呢！

”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。

　　不足之处：

　　1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。

　　2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

　　3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。

　　4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。

应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。

下雪了教案篇6

　　1、设计思路

　　孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。

　　在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料

　　大胆地表现呢?

我们一起来行动吧！

　　2、活动目标

（1）观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的

（2）用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

（二）活动准备

　　图画书《下雪了》、PPT课件

　　图片：

小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小

　　、老虎等）

　　图片：

胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

　　事先和幼儿一起绘画：

先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂

　　“雪地”背景

　　大、小白色圆形卡纸片人手一份

　　各种物品小卡片：

圆形的.（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等

　　）、长方形的（树枝、花枝等）

　　固体胶、抹布等

　　4、活动过程

（1）解读故事情节

　　①欣赏PPT第1～16页：

。

　　一这是谁?

，他的手里拿着什么?

（或提问：

××拿着什么在急急忙忙地走?

　　一（出示图画书第15、16页。

）故事里有哪些小动物？

　　一他们都拿着什么呀?

（出示图片。

）

　　一猜一猜：

他们拿着这些东西可能会去干吗?

　　②欣赏PPT第17、18页：

　　一他们在做什么事情呢?

（堆一个“雪人”。

）

　　一你们看见过小雪人吗?

小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

　　③想一想：

．

　　一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

　　小结：

原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

（2）“堆”雪人

　　一你们想不想也来“堆”个雪人?

　　材料介绍：

背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

　　玩法：

每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

　　教师关注：

材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。

　　（3）续编新故事

　　“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片

　　贴在作品上，用故事里的语言说说：

“××××，你去哪里呀?

”

　　几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一

　　本新图书。

　　四、活动拓展

　　1．收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。

　　2．找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。

　　五、阅读区的活动

　　1、活动名称：

熊叔叔来啦

　　2、活动意图：

想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。

　　3、活动准备：

彩笔、绘画纸。

　　4、活动提示：

（1）猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。

（2）愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。

下雪了教案篇7

　　教学目标

　　1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

　　2、有表情地会讲述故事。

　　3、会用句式表达自己的情感。

　　4、让幼儿了解为什么会下雪。

　　活动准备

　　1、白糖、盐、面粉、奶粉。

　　2、动物卡片。

　　3、动物胸饰。

　　4、雪景图。

　　5、磁带。

　　活动过程

　　1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。

　　如：

亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？

雪是什么颜色的？

（幼儿作答：

雪白的）哦，那雪像什么呢？

　　2、教师小结：

哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？

（幼儿作答：

喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？

它们是不是也认识雪呢？

今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？

故事的名字叫《下雪了》。

　　3、一边讲述故事一边出示相应的道具。

　　如：

当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

　　4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

　　如：

讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：

“下糖了！

下糖了！

”

　　小狗推开门说，幼儿回答：

“下盐了！

下盐了！

”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：

“下面粉了！

下面粉了！

”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：

“下奶粉了！

下奶粉了！

”

　　5、让幼儿观察画面，提问问题。

　　如：

小猫推开门窗说了什么？

小狗推开门说了什么？

小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？

小鸡拼命摇头说了什么？

还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？

雪到底是什么？

　　6、教师小结：

雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？

那我们帮一帮它们吧！

最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？

　　7、播放磁带录音，感知故事内容。

　　8、请个别幼儿讲故事。

　　9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。

　　10、教师总结：

这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？

下雪了教案篇8

　　一、说设计意图

　　下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

　　幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。

喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。

通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。

　　二、说目标

　　1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

　　故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

　　2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

　　下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

　　3、象声词：

汪汪喵喵哞哞等。

你到哪儿去呀?

　　故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。

　　三、说重难点活动重点：

　　知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。

（给予孩子正确、科学的语言信息）

　　活动难点：

能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现（对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。

）

　　四、说过程活动分三个环节完成：

　　一、导入部分通过看PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。

从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

　　二、理解故事

　　1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。

　　2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?

他们在一起干什么呢?

一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。

　　3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。

　　三、延伸活动故事到此结束了吗?

没有，还会发生什么事情呢?

全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。

　　教学反思：

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。