下雪了教案八篇.docx

1、下雪了教案八篇下雪了教案八篇 下雪了教案 篇1活动目标：1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。3.让幼儿了解为什么会下雪。重点难点：初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。活动准备：1.图画书2.PPT课件3.灯光照明(能够做手影游戏)活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩小手爬呀爬的律动。2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。二、倾听故事，初步理解故事内容1.爸爸的手有什么本领?2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。

2、)三、观看课件，教师完整讲述故事1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫爸爸的手影戏。四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)下雪了教案 篇2活动目标：1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

3、2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。活动重点：通过撒雪花的活动，体验美术活动的乐趣。活动难点：能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。活动准备：白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。活动过程：一、 出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。2、小朋友动

4、手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。4、再一次玩“下雪了”游戏。六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。下雪了教案 篇3活动目标知识目标：通过图片、影

5、象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。发展目标：培养和发展想像力与探索能力。重点难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。活动准备1、 场地布置2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。活动过程一、 开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。二、 新课部分欣赏探索：出示

6、多媒体课件小雪花师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、 学习儿歌小雪花一片小雪花，两片小雪花。雪花你别化，跟我说说话。你从哪里来，哪里是你家。2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和

7、结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。设计背景结合季节教育,围绕 雪 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两

8、种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。下雪了教案 篇4【活动目标】掌握撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。【活动准备】1、教具一份：白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。2、幼儿学具：事先在纸球上贴好透明胶、小盒子(每人一份)，小篮子、白纸条若干。【活动过程】一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿兴趣，引出课题。(1)今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊?(幼儿回答：小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友，你们好!我是小企鹅)(2)小企鹅喜欢住在什么地方?你们喜欢小企鹅吗?(喜欢)那我们一起和小企鹅做游戏吧，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)二、教师边念儿歌边示范怎

9、样撕雪花。(1)老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)(2)教师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱)三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?(2)老师讲解要求：在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样小企鹅才喜欢。多余的纸要放回小篮子里。(3)老师对个别幼儿进行指导。四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。(老师把撕好的纸往空

10、中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)老师与幼儿一起跳舞。五、玩滚雪球的游戏。哇!这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的游戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。今天我们小朋友做了很多雪球，等会儿我们一起来玩雪球吧!下雪了教案 篇5活动目标：1、喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、喜欢参加艺

11、术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点：重点：点画雪花难点：培养幼儿良好的作画习惯活动准备：1歌曲雪绒花、视频下雪了。2白色颜料、碟子、棉签。3范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。活动过程：一、通过观看视频下雪了，激发幼儿兴趣。师：你看到、听到了什么？小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？二、演示点画

12、方法：1。介绍绘画工具：棉签、白色颜料2。教师示范。师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。3。请个别幼儿尝试。师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。”我们帮帮他们好吗？三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴雪绒花的音乐）要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。指导语：用有

13、棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！活动反思：小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验

14、，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段下雪了视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪一时导致我要说的话没办法往下说。孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他

15、们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说

16、：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。不足之处：1、下雪了视频播放时间有点长，导入应简短有效。2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。下雪了教案 篇61、设计思路孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料大胆地表现呢?我们一

17、起来行动吧！2、活动目标(1)观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的(2)用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。（二）活动准备图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小、老虎等)图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圆形卡纸片人手一份各种物品小卡片：圆形的.(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)固体胶、抹布等4、活动过程(1)解读故事情节欣赏PPT第11 6页： 。一这是谁?，他的手里拿着

18、什么?(或提问：拿着什么在急急忙忙地走?一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？一他们都拿着什么呀?(出示图片。)一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?欣赏PPT第1 7、1 8页：一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想： 一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人?材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个

19、“雪人”。教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。(3)续编新故事“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。四、活动拓展1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。五、阅读区的活动1、活动名称：熊叔叔来啦2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。3、活动准备：彩笔、绘画纸。4、活动提示：(1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生

20、的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。(2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。下雪了教案 篇7教学目标1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。2、 有表情地会讲述故事。3、 会用句式表达自己的情感。4、 让幼儿了解为什么会下雪。活动准备1、 白糖、盐、面粉、奶粉。2、动物卡片。3、动物胸饰。4、雪景图。5、磁带。活动过程1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的

21、衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫下雪了。3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。4、 再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”5、 让幼儿观察画面

22、，提问问题。如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？7、 播放磁带录音，感知故事内容。8、 请个别幼儿讲故事。9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多

23、多帮助它们好不好？下雪了教案 篇8一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动下雪了。幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的你去哪儿呀是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。二、说目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。故事中的小动物都是孩子们比

24、较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动下雪了，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱，能使幼儿

25、学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的你去哪儿呀是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到堆雪人，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、说过程活动分三个环节完成：一、导入部分通过看PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫二、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙

26、地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。三、延伸活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。教学反思：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。