三年级上英语教案1.docx
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三年级上英语教案1
备课教案
第一学期
科目英语
年级三年级
教师
教学进度计划
周次
单元
课题
课时
累计课时
主备人
一
Unit1
Hello!
8
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
A.Let’sspell
1
二
Practice
1
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
三
C.Storytime
1
Practice
1
Uint2
Colours
8
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
四
A.Let’slearn
1
A.Let’sspell
1
Practice
1
五
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
C.Storytime
1
六
Practice
1
Unit3
Lookatme!
7
机动1课时
累计7课时
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
七
A.Let’sspell
1
Practice
1
B.Let’stalk
1
八
B.Let’slearn
1
C.Storytime
1
九
Recycle1
Revision（Units1--3）
3
Unit4
Weloveanimals
8
机动2课时
累计8课时
十
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
A.Let’sspell
1
十一
Practice
1
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
十二
C.Storytime
1
Practice
1
Unit5
Let’seat!
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
十三
ALet’slearn
1
A.Let’sspell
1
Practice
1
十四
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
C.Storytime
1
十五
Practice
1
Unit6
Happybirthday!
8
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
十六
A．Let’sspell
1
Practice
1
B.Let’stalk
1
十七
B.Let’slearn
1
C.Storytime
1
Practice
1
十八
Recycle2
Revision（Units4--6）
3
十九
Test
3
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册教材重难点：
1、教学重点：
培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2、教学难点：
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力和根据实际情景，灵活运用英语进行简单日常交流的能力。
教学中应注意的问题：
注意采取下面几个方面的措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
第
（1）单元课程标准摘要
本单元名称：
Unit1Hello
主备人：
本单元教学目标：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
本单元重难点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学中应注意的问题：
（选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行）要求：
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验，找出在平常或往年教学中，多数学生易出现的问题，并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性，以及新知与其的深度和难度差别，体现知识从传授和学习角度都具有的，从易到难、由浅入深的循序过程。
）
1．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
2．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3．本单元内容可以用6课时进行教学。
电子教案
学科：
英语
课题：
Unit1Hello!
第一课时
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、听懂、会说Hello./Hi,I'm...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我
介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
4、法制渗透《中华人民共和国义务教育法》
第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家
庭财产状
况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行义务教育的义务。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不
同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。
教学难点：
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠
正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：
化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：
VCD。
教学过程：
1、热身（Warm-up）
教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）
或日常用语。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演
这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，或直接用课本来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演
4、法制渗透《中华人民共和国义务教育法》
第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种
族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行
义务教育的义务。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
板书设计:
Unit1Hello!
（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello!
/Hi!
（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello,I'm....
（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.
课后反思：
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。
通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。
本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。
刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
电子教案
学科：
英语
课题：
Unit1Hello!
第二课时
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用
英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
课前准备：
学生的面具
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：
今天是Zoom
的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，
一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、
橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将
这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
（3）游戏：
Ihavea（an）…
（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）分小组活动，练习Ihavea（an）…
（5）游戏：
传口令
4、课外活动（Add-activities）
（1）听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
板书设计：
Unit1Hello!
crayon,pencil,pen,eraser,ruler
（每个单词的相应图片）
电子教案
学科：
英语
课题：
Unit1Hello!
第三课时
主备教师：
上课教师：
教学目标：
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：
有些字母可能难以正确发音。
教学思路：
以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：
课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）游戏：
抛球
（2）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”
带领同学们进行操练。
（3）游戏：
Whatismissing?
二、呈现新课（Presentation）
课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学
可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---
且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，卡片出示26个字母，包括大小写，可
以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练（Practice）
1、开火车按字母表顺序认读。
2、单个出示卡片大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再
和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
板书设计：
Unit1Hello
ABCDEFG
abcdefg
课后反思：
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。
复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。
名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。
扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。
电子教案
学科：
英语
课题Unit1Hello!
第四课时
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，
使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的
学习
教学难点：
What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
教具：
英文名卡片，头饰，球
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“Hello”歌
（2）师生互相问候Hello!
/Hi!
（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用My
name’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
（2）接着教师对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问
两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My
name’s…教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/她小奖品，以
鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（3）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（4）抛球游戏
（5）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（6）听录音，来呈现B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价（Assessment）
情景再现
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计：
Unit1Hello!
What'syourname?
Myname's....
（用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名）
电子教案
学科：
英语
课题：
Unit1Hello!
第五课时
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做
的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点：
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：
本课词汇的认读。
教具：
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
（3）游戏：
Touchinggame
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教
Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（3）移pencil变图形
板书设计:
Unit1Hello!
pencil-box,book,pencil,bag,school
（每个单词的相应图片）
电子教案
学科：
英语
课题：
Unit1Hello
第六课时
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
教学重点：
能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：
对相似英语字母的区分。
教具：
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：
Let’sdo
2呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏
出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihavea
pencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是
“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自
己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3趣味操练（Practice）
（1）Starttoread
1）Circlethesameletters
让学生圈出相同的字母。
2）Readandcount
在图片中找出一样的文具，并且数数。
（2）let’scheck
1）Listenandnumber
强调听力注意事项。
2）Lookandmatch
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
单元教学反思：
在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'scheck部分的练习会容易很多。
如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。
第
（2）单元课程标准摘要
本单元名称：
Unit2Colours
主备人：
本单元教学目标：
1.能够在情境中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.想别人表达问候并回应别人的问候。
2.能够在情境中运用句型Thisis…介绍他人。
3.听到字母能说出它对应的发音。
本单元重难点：
1.能听,说，认读单词：
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange.
2.能够建立单词音，义，形之间的联系，整体学习单词。
教学中应注意的问题：
（选择本册教材中最具有典型性、难度
升级会员 